Решения по преодолению нехватки учителей

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки, в провинции Куангнинь в настоящее время не хватает около 2100 учителей по сравнению с центральной системой образования, а во многих учебных заведениях и на местах отсутствуют источники для их найма. Проблема нехватки учителей перед новым учебным годом не только создаёт напряжение, но и требует от Департамента образования и профессиональной подготовки и местных органов власти принятия синхронных и радикальных мер для обеспечения достаточного количества кадров для удовлетворения потребностей в повышении качества образования.

Воспитатели детского сада «Дун Жуй» (коммуна Хайлан) готовят учебные пособия к новому учебному году.

На сегодняшний день общая численность руководителей, учителей и сотрудников образовательных учреждений коммуны Хайлан по-прежнему недостаёт 10 человек от установленной квоты. В начальной школе Хайлан в 2025-2026 учебном году по-прежнему не хватает одного учителя культуры; в средней школе Хайлан – 6 человек, включая одного руководителя, четырёх учителей-предметников и одного школьного медицинского работника; в начальной и средней школе Дунжуй не хватает одного преподавателя и двух учителей средней школы.

По словам представителя Народного комитета коммуны Хайлан, нехватка преподавателей некоторых предметов на местном уровне, особенно на уровне общеобразовательных школ, затрудняет выполнение школами своих задач, что сказывается на организации и распределении учебного процесса, а также на медицинском обслуживании и профессиональной поддержке в школах. В связи с этим администрация обратилась к провинции с просьбой продолжать уделять внимание этому вопросу и найти решения для оперативного пополнения штата на недостающие должности, чтобы обеспечить численность и структуру преподавательского состава в соответствии с нормативом к новому учебному году. В частности, приоритет следует отдать набору или мобилизации преподавателей по предметам, которых не хватает в средней школе, чтобы обеспечить распределение программы и качество преподавания.

Помимо несоблюдения установленной квоты на учителей, во многих учебных заведениях распространена ситуация отсутствия источников набора и контрактов, особенно в горных, приграничных, островных районах и районах проживания этнических меньшинств, а также по таким предметам, как информационные технологии, иностранные языки, музыка , изобразительное искусство, физическое воспитание, национальная оборона и безопасность...

В коммуне Донг Нгу большинство школ в этом районе испытывают нехватку ресурсов для набора и заключения контрактов, особенно учителей-общеобразовательных дисциплин, преподающих предметы, которые соответствуют требованиям Программы общего образования 2018 года, таких как учителя английского языка, учителя информатики... Кроме того, из-за особенностей избытка и нехватки местных предметов работа по организации, распределению и назначению преподавательской деятельности, а также меры по повышению качества образования сталкиваются со многими трудностями, особенно в двух межуровневых школах, поскольку в каждом блоке неполной средней школы имеется только 1 класс.

Предполагается, что причиной такой ситуации являются географическая протяженность и раздробленность провинции, низкая плотность населения во многих районах, а также относительно большая разница в уровне образования и социально-экономических условиях между регионами, что затрудняет привлечение и повышение квалификации учителей. С другой стороны, Закон об образовании требует более высоких профессиональных стандартов и уровня подготовки, а многие новые предметы пока не предусматривают дополнительной подготовки учителей.

Учителя и ученики начальной школы Фонг Хай (район Льенохоа) на первом занятии в день открытия 2024-2025 учебного года.

Некоторые правовые положения по децентрализации и делегированию полномочий после внедрения двухуровневой модели местного самоуправления не были унифицированы, поэтому изначально возникли трудности в осуществлении государственного управления в этой области, особенно в регулировании кадрового потенциала сферы образования.

Примечательно, что число выпускников педагогических вузов в провинции значительно меньше, чем число недостающих учителей. В среднем каждый год педагогические вузы выпускают 200–300 человек, но многие отличники и хорошие выпускники сосредоточены в благоприятных районах. Кроме того, политика провинции недостаточно эффективна для привлечения хороших управленцев и учителей в местные образовательные учреждения.

Чтобы преодолеть эту проблему, в 2025-2026 учебном году Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Куангнинь принял решение о формировании штата преподавателей и руководителей образовательных учреждений для постепенного обеспечения их достаточной численности и разумной структуры. Одновременно будет усилена реализация плана по переводу и командированию преподавателей из мест с избытком в места с нехваткой кадров; преподаватели будут проводить межшкольное обучение на местах для эффективного использования имеющегося штата преподавателей. Департамент также организует и распределяет персонал, преподавателей и сотрудников для обеспечения учебного процесса, проактивно решает проблему избытка и нехватки преподавателей на местах и ​​эффективно реализует политику «где есть ученики, там должны быть и учителя в классе».

Нгуен Нгок

Источник: https://baoquangninh.vn/giai-phap-khac-phuc-tinh-trang-thieu-giao-vien-3373498.html