Обучение и культурный обмен: не могут быть поверхностными

Стремясь приблизить традиционную культуру к молодому поколению, многие школы в последнее время активно приглашают художников, ремесленников и исследователей культуры для преподавания и обмена опытом в рамках специализированных уроков.

Захватывающий опыт

Это свидетельствует о том, что образовательное мышление стало более гибким и открытым, ставя опыт и практические связи в центр процесса обучения. Однако наряду с этим позитивным сигналом возникает ряд вопросов, требующих серьёзного внимания: кто имеет право преподавать и обмениваться культурой? Какие критерии следует использовать для оценки качества совместно используемого контента?

Обучение и культурный обмен: не может быть поверхностным - Фото 1.

Программа школьной сцены в исполнении сценического клуба Лак Лонг Куан

Имея возможность посещать множество внеклассных мероприятий в некоторых средних и старших школах Хошимина, мы легко можем представить себе учеников, внимательно слушающих выступления артистов Кай Лыонг и Хат Боя, рассказывающих о своих классических ролях, или выступления артистов Дон Ка Тай Ту посреди школьного двора. Такие мероприятия всегда вызывают у учеников восторг не только из-за новизны, но и потому, что они ощущают истинную силу культуры, выраженную в форме, звучании и ярких эмоциях.

Заслуженный артист Во Минь Лам, который много беседовал со студентами о Кай Лыонге, был тронут: «Многие молодые люди говорили, что никогда раньше не видели Кай Лыонга. Но достаточно одного отрывка, одного стиха вонг ко, спетого в нужное время, и они слушали молча, с замиранием сердца».

Не может просто вдохновлять

Однако эта же привлекательность создаёт и проблему: когда лектор или коммуникатор — человек, чьи профессиональные знания не полностью подтверждены или никогда не были признаны в профессии, каждое его слово, даже если это всего лишь субъективное мнение, легко принимается за истину. Для студентов, не имеющих основ критического мышления, полученные ими уроки могут превратиться в стойкие убеждения, даже если эти убеждения неверны.

На самом деле, спорные случаи имели место. Однажды один из выступающих во время студенческого обмена поделился неверной информацией об исторической фигуре королевы-матери Дуонг Ван Нга. В другой раз был показан вымышленный исторический отрывок, в котором утверждалось, что король Динь Тьен Хоанг умер от алкогольного отравления... Главный вопрос заключается в следующем: необходимы стандарты в том, как художники и эксперты преподают и взаимодействуют, так кто же будет оценивать содержание презентации или исторического отрывка?

Доцент, доктор Чан Йен Чи, преподаватель Университета театра и кино в Хошимине, отметил: «Нельзя отрицать привлекательность обмена опытом с известными деятелями искусства. Однако, когда они переходят на преподавательскую должность, весь обмен опытом должен проходить под чётким контролем. Вдохновения недостаточно, важно передавать правильную информацию».

Роль школ и СМИ

По словам инсайдеров, ответственность лежит не только на приглашенных преподавателях и участниках обмена, но и на школе, организаторах и медиаподразделениях.

Приглашая докладчиков и артистов, образовательные учреждения должны координировать свою деятельность со специализированными агентствами и организациями, такими как Департамент культуры и спорта , театры, профессиональные ассоциации... для оценки содержания. Доцент, доктор Фан Бич Ха, отметил: «Театральная ассоциация города Хошимин отвечает за привлечение квалифицированных театральных деятелей для преподавания и обмена опытом».

Прессе и СМИ также необходимо быть более внимательными и ответственными в представлении спикеров и деятелей искусства. Титулы «эксперт», «критик», «исследователь», «культуролог» не могут быть произвольно придуманы после нескольких разговоров и обменов мнениями; достаточно нескольких видеороликов на эту тему, чтобы они стали вирусными в социальных сетях, привлекая множество подписчиков...

«За годы своего существования театр «Тран Хыу Транг» организовал множество школьных театральных программ. Мы всегда готовы координировать и представлять подходящих артистов и мастеров, когда школа в них нуждается. Однако многие заведения организуют мероприятия самостоятельно или приглашают, исходя из своих предпочтений. Необходим формальный механизм взаимодействия, чтобы избежать приглашения неподходящих людей и последствий для учащегося», — подчеркнул заслуженный деятель искусств Фан Куок Киет, директор театра «Тран Хыу Транг».

Приглашение художников и исследователей к преподаванию и обмену опытом со школами — это хороший подход. Однако, чтобы это направление действительно принесло устойчивую пользу, нам необходимо быть осторожными и прозрачными в каждом выборе. Культуру невозможно передать только импровизацией или вдохновением.

Доктор Ле Хонг Фыок (Университет социальных и гуманитарных наук , VNU-HCM) обеспокоен: «Если мы донесем это неправильно, это приведет к серьезным последствиям в плане культурного и художественного образования молодого поколения».

По словам народной артистки Нгуен Тхи Тхань Туй, заместителя директора Департамента культуры и спорта города Хошимина, Департаменту культуры и спорта и Департаменту образования и профессиональной подготовки необходимо иметь единый стандарт для учебных материалов, школьных театральных программ и внеклассных семинаров по культуре и искусству.

«Художники, исследователи и эксперты, приглашаемые в школы, должны иметь определённые продукты, высоко оцененные экспертами. Научные работы, классические роли и высоко оцененные статьи — это важные «профессиональные документы», определяющие квалификацию художников для преподавания и обмена опытом», — подчеркнула г-жа Туй.

Источник: https://nld.com.vn/giang-day-giao-luu-van-hoa-khong-the-hoi-hot-19625062620503052.htm