Министерство образования Китая недавно опубликовало «Руководящие принципы по естественнонаучному образованию в начальных и средних школах», в которых подчёркивается требование о том, что «в каждой школе должен быть как минимум один заместитель директора, отвечающий за науку». Эта политика поощряет учёных и экспертов в области науки и технологий из университетов, научно-исследовательских институтов, научных музеев и технологических предприятий взять на себя эту роль для повышения качества естественнонаучного образования в школах.

Зачем нам нужен заместитель директора по науке ?

По данным агентства «Синьхуа» , на протяжении многих лет преподавание естественных наук в начальной школе сталкивается с множеством проблем, таких как неравномерный состав преподавателей, непрактичная учебная программа и разрозненные, неэффективные ресурсы. По данным Министерства образования Китая, более 70% учителей естественных наук в начальной школе не имеют профессионального образования в области науки и технологий. Это приводит к тому, что экспериментальное обучение становится лишь формальностью, а внешкольные научные ресурсы сложно интегрировать в учебную программу.

Поэтому ожидается, что система «проректор по науке» решит эту проблему за счет объединения внешних ресурсов и внутренних связей, что поможет существенно повысить качество преподавания естественных наук.

Многие населенные пункты отреагировали решительно.

Вскоре после принятия этой политики многие населённые пункты быстро ввели в должность и наняли заместителей директоров по научной работе. В Нанкине на эту должность в начальных школах были назначены профессора ведущих университетов, таких как Нанкинский университет и Юго-Восточный университет.

В частности, 24 марта профессор Чэнь Банфэй с кафедры астрономии и космических наук Нанкинского университета стал первым заместителем директора по естественным наукам в начальной школе города Нанкин. В то же время 45 родителей, работающих в научно-исследовательских институтах, системах здравоохранения и высокотехнологичных компаниях, были выбраны в качестве научных консультантов для популяризации науки среди учащихся.

профессор.jpeg
Профессор Чан Банг Фи (справа) с кафедры астрономии и космических наук Нанкинского университета стал первым заместителем директора по естественным наукам в начальной школе в городе Нанкин.

Мало того, начальная школа при Нанкинском педагогическом университете также пригласила профессора Ян Фэя из Юго-Восточного университета на должность проректора по науке, чтобы пробудить в учениках страсть к научным и технологическим инновациям.

В некоторых других районах провинции Цзянсу также реализована модель «группового набора проректоров по науке». Например, Парк высоких технологий Яньань пригласил 14 специалистов из Яньчэнского педагогического университета, пятеро из которых руководят исследовательскими проектами национального уровня и имеют опыт руководства научной деятельностью подростков.

Присоединяйтесь и к технологическим предпринимателям

К команде вице-президентов по науке присоединяются не только представители академических кругов, но и многие руководители технологического бизнеса.

Недавно г-н Чиу Лыонг, директор Института инновационных моделей исследований компании Ecovacs, был назначен заместителем директора по научной работе в средней школе Аньсюань (Сучжоу). Он заявил, что компания будет использовать свои технологические ресурсы для поддержки преподавания в школах углубленных естественнонаучных дисциплин и облегчения доступа учащихся к практическому обучению.

Что будет делать вице-президент по науке?

Проректор по естественным наукам будет выполнять множество важных функций, таких как: разработка учебной программы; сотрудничество с преподавателями для проектирования курсов по естественным наукам, разработка междисциплинарных практических проектов, таких как программирование роботов, искусственный интеллект, 3D-печать...

Организуйте научную деятельность: проводите научные лекции, клубы STEM, сотрудничайте с научно-исследовательскими институтами для организации экскурсий по лабораториям или тем исследований.

Подготовка учителей: поддержка повышения квалификации учителей в области преподавания естественных наук посредством проведения учебных занятий и углубленных исследований.

Внедрить инновационную систему оценки учащихся: предложить новую научную систему оценки, интегрировать практические эксперименты и исследовательское мышление в тест, поощрять учащихся развивать творческое мышление и навыки решения проблем.

Проблемы реализации

Внедрение системы заместителей директоров по естественным наукам знаменует собой важный шаг вперёд в развитии естественнонаучного образования в Китае. Однако для обеспечения подлинной эффективности этой политики необходимы синхронные меры поддержки, такие как: применение интеллектуальных образовательных технологий: использование национальной образовательной платформы, виртуальной реальности, искусственного интеллекта и т. д. для создания динамичной учебной среды и персонализации учебного материала; усиление контроля со стороны местных органов власти: периодическая оценка эффективности преподавания естественных наук, включая обязательное предоставление школами отчётов о ходе практических экспериментов, включая работу заместителей директоров по естественным наукам в качестве критериев оценки.

Несмотря на амбициозность программы развития науки и технологий в начальных и средних школах, она сталкивается с множеством трудностей. Во-первых, многие задаются вопросом: «Проректор по естественным наукам» — это просто «звание» или реальная должность? Без механизма оценки нагрузки и адекватной системы стимулирования эта должность, скорее всего, останется лишь формальностью.

Во-вторых, это региональное неравенство: в крупных городах больше возможностей для привлечения специалистов, но школы в отдалённых районах могут испытывать трудности с поиском подходящих заместителей директора по естественным наукам. Чтобы избежать ситуации, когда «сильные становятся сильнее, слабые слабеют», необходима политика поддержки учителей, основанная на модели совместного использования кадровых ресурсов.

Несмотря на наличие множества проблем, при успешной реализации модель проректора по науке поможет посеять семена научных мечтаний для молодого поколения, создать прочную основу для связи образования и науки с технологиями, способствуя построению современной и инновационной системы образования.

Источник: https://vietnamnet.vn/giao-su-dai-hoc-doanh-nhan-ve-dau-quan-cho-cac-truong-tieu-hoc-va-trung-hoc-2386226.html