Решение проблем в организации интегрированного обучения, 2 занятия/день с использованием ИИ

Доцент Нгуен Суан Тхань, директор Ханойской школы подготовки педагогических кадров, указал на ряд проблем, которые ИИ может решить для учителей и школ в условиях нынешней запутанной ситуации, таких как: организация интегрированного обучения, отбор, 2 сессии в день...

Ханойская школа по подготовке кадров для сферы образования недавно провела конференцию по развертыванию обучения руководителей, учителей и сотрудников дошкольных, общеобразовательных и непрерывно-образовательных учреждений на 2025-2026 учебный год.

Главной темой тренинга станет комплект документов, включающий 15 тем по применению искусственного интеллекта (ИИ) в управлении и преподавании, одобренных Министерством образования и профессиональной подготовки Ханоя . Главный редактор комплекта документов – доцент, доктор Нгуен Суан Тхань, директор Ханойской школы подготовки кадров для сферы образования, бывший директор Департамента среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки.

Доцент Нгуен Суан Тхань выступил на конференции

ФОТО: ТМ

«ИИ может справиться с тысячами ограничений, связанных с предметом»

В средней школе интеграция естественных наук — сложная задача для школ. Из-за отсутствия учителей большинство школ используют трёх учителей (физику, химию, биологию) для преподавания одного интегрированного предмета.

В документе доцент Нгуен Суан Тхань отметил, что в отношении предметов естественнонаучного цикла опытная деятельность должна иметь соответствующее разделение труда между профессиональными группами и преподавателями.

Например, для преподавания естественнонаучных предметов школам необходимо объединить учителей физики, химии и биологии в одну профессиональную группу, чтобы облегчить распределение учителей по темам, которые соответствуют их профессиональным возможностям.

Ведущие преподаватели Ханоя заинтересованы в изучении пакета документов по применению искусственного интеллекта в управлении и преподавании.

ФОТО: ТМ

«ИИ может обрабатывать тысячи ограничений, связанных с предметами, образовательной деятельностью, учителями, классами, характеристиками каждого класса и постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки о количестве периодов, чтобы создать наиболее оптимальное расписание, минимизировать конфликты и максимизировать эффективность ресурсов», — сказал доцент Нгуен Суан Тхань.

Аналогично, в старшей школе ученики должны выбрать 4 из 9 предметов. С учётом имеющихся ресурсов школа должна разработать определённое количество комбинаций предметов. По словам доцента Тхань, ИИ может эффективно помочь в решении задачи подбора комбинаций предметов на основе информации о текущем количестве учителей в школе.

Доцент Нгуен Суан Тхань отметил, что после директивы премьер-министра и рекомендаций Министерства образования и профессиональной подготовки о проведении двух занятий в день крайне необходимо провести обучение школ и учителей, чтобы они могли правильно понимать и применять эту политику.

Доцент Нгуен Суан Тхань предположил, что ИИ можно использовать для поддержки разработки тем для внедрения в каждый тип внеклассной образовательной деятельности путем: выбора предметов с содержанием, подходящим для типа деятельности; использования встроенного табло распределения программ для запроса ИИ поддержки предложения тем...

В рамках конференции делегаты знакомятся с инновационными устройствами поддержки обучения.

ФОТО: ТМ

«Учителям следует меньше говорить, чтобы ученики могли больше делать»

Доцент Нгуен Суан Тхань подчеркнул роль учителя, но также отметил, что учитель должен быть «свободен от рук» в классе, позволяя ученикам участвовать в процессе. Учащиеся должны учиться на практике, как и учителя.

Г-н Нгуен Хыу До, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, выразил уверенность и высокие ожидания в отношении комплекта материалов и учебного курса доцента Нгуен Суан Тхань. Однако г-н До также отметил: «Учебник может быть хорошим, но если обучение некачественное, результаты будут невысокими», и предложил учителям самим прочувствовать процесс обучения. На каждом занятии учителям следует меньше говорить, чтобы ученики могли больше работать.

Г-н Тран Те Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, рассказал, что только 61% педагогического состава на уровне коммуны являются людьми, работающими в секторе образования, остальные 39% нуждаются в профессиональной подготовке в сфере образования; в то же время необходимо повышать квалификацию всего педагогического состава на уровне коммуны.

Указывая на этот факт, г-н Куонг подчеркнул важность и практичность комплекта документов, отредактированного доцентом Нгуен Суан Тханем, и выразил надежду, что каждая школа и каждый учитель получат доступ к этому духу инноваций.

В наборе документов основное внимание уделяется применению ИИ при разработке планов школьного образования; поддержке организации преподавания предметов; поддержке организации мероприятий по экспериментальной и профессиональной ориентации; поддержке подготовки экспериментального оборудования для обучения; поддержке организации обзора выпускных экзаменов в средней школе...

Каждая тема рассчитана на 40 занятий. Ожидается, что с октября 2025 года будет проведено от 1 до 10 занятий в зависимости от каждой темы. Это подготовительный этап для сотрудников и преподавателей, необходимый для выполнения требований программы общего образования 2018 года, а также для развития цифровой трансформации и применения искусственного интеллекта в образовании.

Источник: https://thanhnien.vn/go-kho-to-chuc-day-hoc-tich-hop-2-buoi-ngay-bang-ai-185250928232105581.htm