Скрытая сторона студенческих научных исследований: Преимущества премии настолько велики, что многие ее игнорируют

Доктор Фам Хиеп из Университета Тхань До поделился, что как человек, который часто организует курсы повышения квалификации для преподавателей и исследователей по методам написания научных работ, он получает много запросов от родителей. Некоторые родители действительно хотят, чтобы их дети участвовали в научных исследованиях и следовали по пути исследований, но есть и родители, которые напрямую просят научные работы.

Чья вина?

Доктор Хиеп отказался поддержать родителей, которые хотят, чтобы их дети были указаны только в научных работах. Г-н Хиеп подтвердил, что учеников не следует поощрять публиковать международные работы. Фактически, когда они находятся в 10 классе, их уровень английского языка недостаточен. 11 класс только начинает это делать, поэтому они не могут иметь работы в 12 классе. Если у них есть международные работы в старшей школе, иностранные университеты будут подозрительны при рассмотрении их заявок, и это недостаток, а не преимущество.

Научные исследования должны быть содержательными и честными. (Иллюстрация: Ань Ту)

Г-н Хиеп сказал, что нынешние противоречия в научных исследованиях старшеклассников вызваны двумя причинами. Во-первых, преимущества наград настолько велики, что многие люди бегут за ними несмотря ни на что. Потому что, когда у них есть эти преимущества, у них будут и большие академические преимущества.

Во-вторых, проблема в судьях. Поэтому Министерству образования и обучения необходимо снабдить судей необходимыми инструментами для оценки, такими как программное обеспечение для борьбы с плагиатом...

Доктор Фам Хиеп проанализировал, что если студенты не честны с самого начала обучения в старшей школе, это будет для них риском. При обучении за границей ценой, которую, скорее всего, придется заплатить, будет отчисление.

Поэтому должны быть стандарты для студентов и преподавателей, чтобы они могли участвовать в научных исследованиях прозрачным и понятным образом. Эти стандарты не выпускаются Министерством образования и обучения или агентством по управлению, но каждый университет должен разрабатывать стандарты, которые соответствуют практическим требованиям.

В настоящее время, с точки зрения борьбы с плагиатом, количество университетов во Вьетнаме, имеющих программное обеспечение, очень мало. Если мелочи не соответствуют стандартам, будет очень сложно делать большие вещи, такие как научная честность. Если мы не начнем с мелочей, нарушения честности будут происходить каждый год и никого не исключат.

Что касается конкурса в области науки и технологий, г-н Хиеп предложил Министерству образования и обучения по-прежнему организовывать его на национальном уровне, как это происходит сейчас, но не включать его в правила приема в университеты как один из предметов, имеющих право на прямое поступление после выигрыша приза. Решение о прямом поступлении или нет должно приниматься университетом на основе его автономии. В то время Министерство вернет конкурсу его истинное значение.

Эксперт, участвовавший в качестве судьи, поделился тем, что, хотя судьи должны были выставлять оценки на основе критериев, связанных с общими факторами, и оценивать те части, которые принадлежали ученикам, складывается впечатление, что судьи все равно оценивали «большой» контент, с которым ученики не могли справиться.

По словам этого человека, во время интервью экзаменатор узнает, как студенты участвуют в проекте. Научное исследование должно начинаться с общих знаний. Если основу исследования нельзя показать как знание предмета, который служит фундаментом для исследования, то проект почти наверняка предназначен для взрослых.

В погоне за виртуальными достижениями

Доктор Ле Ван Ут, помощник президента Университетского совета по научным исследованиям и руководитель отдела обеспечения добросовестности исследований Университета Ван Ланга, сказал, что из практики управления научными исследованиями видно, что скандалы случались, случаются и могут случиться. Это нарушение добросовестности в научных исследованиях.

Нарушения могут включать мошенничество, фальсификацию и плагиат в процессе проведения и публикации результатов исследований. Пока есть научное исследование, могут иметь место нарушения целостности исследования. Конечно, если участники исследования не были должным образом обучены методам научного исследования, нарушения целостности исследования более вероятны.

Наличие вашего имени в научной статье — большая честь для исследователя. В это время автор научной статьи получает множество материальных и духовных выгод. Можно сказать, что проблема сговора авторов и авторов-«призраков» — это два распространенных и трудноуправляемых поведения в работе по обеспечению целостности исследования, поскольку дающий и получающий имеют консенсус в обмен на выгоды.

До сих пор не существует правила, запрещающего студентам участвовать в научных исследованиях и становиться авторами научных статей. Поэтому вопрос о том, «сговариваются» ли преподаватели высших учебных заведений, помогая студентам «заимствовать» их имена в научных статьях, должен быть тщательно оценен подразделениями, обеспечивающими целостность исследований, такими как Совет по целостности исследований и Комитет по этике исследований. На самом деле, решить эту проблему не так уж и сложно, если есть решимость.

Поскольку нет положения, запрещающего студентам проводить исследования и становиться авторами научных работ, это не означает, что каждый студент, участвующий в совместных исследованиях с преподавателями университета, сразу же думает о нарушении исследовательской честности. Как только возникает подозрение в авторстве научной работы (кто угодно, а не только студент), можно опираться на признаки, связанные с нарушениями исследовательской честности, относящиеся к группам мошенничества, фальсификации и плагиата.

Из них 8 актов мошенничества в исследованиях; 4 акта фальсификации исследований; и 7 актов плагиата исследований. Автора, который не внес реального вклада в статью или в целом нарушает целостность исследований, нетрудно обнаружить после процесса рецензирования и проверки с помощью 19 актов, как указано выше.

Доктор Ле Ван Ут считает, что предотвращение или устранение нарушений добросовестности научных исследований касается не только студентов, но и всех исследователей. Однако исследователи, не прошедшие обучение методам научных исследований, включая исследовательскую этику/добропорядочность, с большей вероятностью нарушат добросовестность исследований. Можно сказать, что большинство студентов относятся к этой группе.

Чтобы ограничить эту ситуацию, необходимо рассмотреть возможность преследования виртуальных достижений и виртуальных движений в научных исследованиях для учащихся старших классов. Этот вопрос является ответственностью не только участвующих учащихся, но и преподавателей, менеджеров, а также управленческих и руководящих подразделений от низовых до самых верхних.

«Нормально ли, что студент является автором исследовательских работ, эквивалентных докторским диссертациям, в то время как в вузах нет лабораторного оборудования для поддержки таких исследований? Если предполагается, что студент принимал участие в исследованиях и проводил эксперименты в лабораториях высших учебных заведений, то должны быть конкретные доказательства», — задался вопросом г-н Ут.

Однако он считает, что в более широком смысле все еще могут быть темы исследований, в которых старшеклассники с особыми способностями могут участвовать в исследовании при поддержке/руководстве профессиональных исследователей. В этом случае совершенно нормально, когда авторами исследовательской работы называют студентов.

(Источник: tienphong.vn)

Ссылка: https://tienphong.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-tra-lai-gia-tri-that-cho-cuoc-thi-post1748393.tpo

Источник: https://vtcnews.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nckh-loi-ich-giai-thuong-qua-lon-khien-nhieu-nguoi-bat-chap-ar947105.html