Впечатляющая точка зрения на гуманитарное образование.

GD&TĐ - Г-н Ле Динь Хиен - основатель и председатель совета директоров школы Хоанг Вьет (Даклак) представил две книги по гуманитарному образованию.

Пожалуй, наиболее примечательным аспектом двух книг, «Либеральное образование : философия — архитектура — функционирование» и «Краткие сведения о либеральном образовании», является не концепция «освобождения», а тот факт, что они написаны на основе реального опыта в сфере образования.

Не из университетской аудитории, не из научно-исследовательского института образования, а из средней школы в Центральном нагорье, где каждый день приходится иметь дело с повседневными историями учеников, их родителей и классной комнаты.

Краткий срез либерального образования

После более чем десяти лет работы над созданием школы Хоанг Вьет, г-н Ле Динь Хиен – основатель и председатель школьного совета – решил написать об образовании не как теоретик, а как человек, переживший множество реальных жизненных ситуаций и желающий зафиксировать свои истинные мысли.

Книга «Либеральное образование: философия – архитектура – ​​практическое применение» представляет собой попытку систематизировать путь, пройденный автором Хоанг Вьетом.

Почему школа выбрала гуманитарное образование? Почему делается упор на самообучение? Почему внедряются перевернутые классы и самоуправляемые классы? Почему применяется искусственный интеллект, при этом в центре внимания остается человек? И почему так важны нравственное воспитание, ответственность и школьная культура?

Примечательно, что книга не отличается напористым тоном. Автор проявляет большую осторожность, обсуждая либеральное образование — концепцию, которая до сих пор иногда вызывает споры или легко может быть неверно истолкована.

Вместо того чтобы пытаться создать шаблонную модель, книга фокусируется на открытии новых перспектив и исследовании того, как образование должно помогать людям развиваться в быстро меняющемся мире . При этом, тонкие нюансы в понимании гуманитарного образования предлагают совершенно иную точку зрения.

Книга отражает небольшие ритмы школьной жизни. Это может быть неуверенность ученика в себе, умение учителя слушать, момент обратной связи вместо осуждения, тихий класс, где царит глубокая сосредоточенность, или вполне реальные тревоги педагогов, сталкивающихся с изменениями эпохи искусственного интеллекта.

Здесь нет грандиозных концепций, нет нравоучений. Только небольшие, неторопливые, неспешные и зачастую очень обыденные фрагменты жизни, но именно эта обыденность позволяет читателям легко узнать в ней себя — человека, который учился в школе, стал родителем, учителем или испытал чувство, что его не слушают в системе образования.

Возможно, именно это делает эти две книги гораздо более понятными и близкими читателю, чем многие другие учебные материалы.

Образование как жизнь

Автор не пытается изобразить образование как отстраненную систему, а скорее рассматривает его как саму жизнь. В этом контексте технологии играют свою роль, искусственный интеллект играет свою роль, но в конечном счете самым важным остается человеческий фактор.

В условиях стремительно меняющейся системы образования, где многие говорят об инновациях, технологиях или искусственном интеллекте, эти две книги сохраняют довольно спокойную точку зрения: готовность принимать новое, но всегда задаваться вопросом, действительно ли это помогает людям глубже учиться и развиваться.

Остаются старые, но неизменно важные вопросы: какова цель обучения, какова роль учителя и действительно ли люди становятся более зрелыми после стольких лет обучения?

Несмотря на то, что обе книги посвящены образованию, они написаны в легкой и доступной форме, не перегружены теорией, а скорее мягко побуждают читателей задуматься об обучении и личностном росте в современной жизни.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/goc-nhin-an-tuong-ve-giao-duc-khai-phong-post780156.html