Последствия сложных экзаменов: «стимулирующие» негативные дополнительные занятия и репетиторство

Последствия сложных экзаменов: «Стимулирующее» негативное дополнительное обучение и преподавание, фото 1

Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе в 2025 году. Фото: NHU Y

Никакого дополнительного обучения недостаточно.

Сразу после окончания экзамена по математике учительница из Ханоя позвонила репортеру, чтобы выразить свою обеспокоенность. Будучи учителем математики, назначенным курировать экзаменационный пункт в районе Кау Гиай, учительница рассказала, что на экзамене присутствовали ученики из лучших школ Ханоя, таких как старшая школа для одарённых детей Чу Ван Ан и старшая школа Йен Хоа. Однако, когда время почти истекло, многие абитуриенты в аудитории ещё не успели сдать экзамен с третьей частью (краткие ответы).

Вернувшись домой и успев прочитать экзаменационные вопросы онлайн, она почувствовала себя неописуемо. По её словам, часть экзаменационного материала не была включена в ранее объявленную матрицу экзамена, а практических задач было больше, чем в примерах. Она подтвердила, что баллы по математике в этом году будут невысокими.

Также имея ребенка, поступающего в 12 класс в этом году, она планирует найти дополнительные занятия с этого момента, чтобы сдать сертификаты, такие как SAT, оценка способностей Ханойского национального университета, чтобы у ее ребенка были более высокие шансы на поступление, чем баллы выпускного экзамена в старшей школе. Она сказала, что два поколения студентов, родившихся в 2008 и 2009 годах, оба имели 9 лет обучения по образовательной программе 2006 года, и только 3 года обучения по программе 2018 года. Между тем, Министерство только объявило структуру экзамена в начале 2024 года, а в октябре 2024 года был объявлен образец экзамена. Это слишком короткий период времени для того, чтобы студенты привыкли к новым форматам вопросов с несколькими вариантами ответов, содержание экзамена требует способностей, отличающихся от программы 2006 года, которая оценивала знания. Исходя из этого анализа, она подтвердила, что родители найдут способы увеличить количество дополнительных занятий своих детей в новом учебном году.

Пользуясь замешательством и тревогой родителей, некоторые онлайн-центры подготовки к экзаменам также начали «сбивать» кандидатов «сенсационными» сообщениями, например: «Предупреждение 2k8 (учащиеся 2008 года рождения, поступающие в 12-й класс в следующем учебном году)!». Возможность сдать главный вступительный экзамен в университет не ждёт медлительных… Экзамен длинный, очень дифференцированный, многие вопросы требуют как сообразительности, так и скорости. Чего же ждёт 2k8? Если вы ещё не начали этим летом, вы отстаёте в университетской гонке».

Или «2к8, не иди по стопам 2к7, не сдавай отдельный экзамен, не решайся уйти пораньше…».

Эти темы «затрагивают» психологию родителей в контексте того, что экзамен считается сложным, заставляя некоторых родителей колебаться, от «спокойствия» до спешки в поисках дополнительных занятий для своих детей. Г-жа Нгуен Тхи Тху Хыонг (округ Динь Конг, Ханой) рассказала, что группа родителей класса изо всех сил пытается найти дополнительные занятия по математике и английскому языку для своих детей, поступающих в 12-й класс в этом году. Многие родители обеспокоены тем, что в новом учебном году не смогут посещать дополнительные занятия в школе, не будут иметь условий для дополнительных занятий детей вне школы, а экзамены в следующем году поставят под угрозу поступление их детей в желаемый университет.

Журналисты отметили, что в первые один-два месяца после вступления в силу циркуляра о дополнительном обучении общеобразовательные школы прекратили проводить дополнительные уроки (форму дополнительного обучения), а учителя «не работали». Однако затем учителя «обошли закон», собрав учителей в школе для проведения занятий по перекрёстному обучению в других центрах. Таким образом, многие центры, по-видимому, открылись только для учителей одной школы, работающих за пределами школы. Это не нарушает положения Министерства образования и профессиональной подготовки о дополнительном обучении, и всё ещё возможно использовать «мягкую» силу, чтобы заставить учащихся посещать дополнительные занятия.

Г-жа Тран Фыонг Нхи (Лонгбьен, Ханой) рассказала, что после экзамена классный руководитель «подняла» боевой дух класса. Она предупредила, что экзамен сложный, требует от учеников проявить множество способностей, а знаний, данных в учебниках, недостаточно. Она посоветовала родителям взять с собой наставников для своих детей.

Экзамен был слишком «сжатым»

Доцент, доктор Буй Мань Хунг, бывший главный координатор Совета по развитию общеобразовательных программ (2018), главный редактор учебников по вьетнамскому языку и литературе (серия книг «Связь знаний с жизнью»), подтвердил, что слишком сложные экзаменационные вопросы заставят родителей и учеников искать способы больше заниматься для получения высоких баллов. Это неизбежная необходимость.

Однако доцент Буй Мань Хунг проанализировал, что в нынешних условиях идея Министерства образования и профессиональной подготовки объединить две цели в одном экзамене (выпускной и поступление в университет) заслуживает рассмотрения. Для достижения этой цели, по словам г-на Хунга, необходимо увеличить количество вопросов и время на каждый предмет экзамена.

Он рассказал, что в процессе разработки образовательной программы 2018 года Совет по развитию программы имел возможность обмениваться мнениями и консультироваться со многими международными консультантами Всемирного банка, включая профессора Эдуардо Каскаллара, эксперта по оценке образования (профессор Эдуардо Каскаллар получил докторскую степень в Техасском университете в Остине (США), был профессором Католического университета Лёвена (Бельгия) и на протяжении десятилетий был консультантом Всемирного банка). Профессор Эдуардо Каскаллар отметил, что существуют оценочные тесты, основанные на преподаваемом содержании (оценка выходных стандартов, таких как выпускной экзамен в средней школе – PV), и оценочные тесты, предназначенные для прогнозирования будущей способности к обучению (оценка входных стандартов, таких как поступление в университет – PV). Хотя между двумя результатами и существует корреляция, этой корреляции недостаточно для объединения их в один экзамен. Тесты должны быть разработаны в соответствии с конкретными целями. Однако профессор Эдуардо Каскаллар подтвердил, что эти два экзамена можно объединить, если разработать один экзамен, содержащий около 200 вопросов по каждому предмету.

На пресс-конференции Центрального управления пропаганды и мобилизации масс Министерство образования и профессиональной подготовки заверило руководителей пресс-служб и СМИ: на выпускном экзамене для выпускников средних школ 2025 года будет увеличено количество вопросов дифференцированного характера. Имеются данные об оценке сложности экзамена, особенно по математике и английскому языку, что может быть обусловлено многими причинами, но для точного определения необходимо дождаться результатов экзамена.

По словам г-на Хунга, возможно, профессор Эдуардо назвал число в 200 вопросов, подразумевая, что разработка теста, преследующего две цели, нецелесообразна, но, безусловно, не просто 40 вопросов, которые нужно было бы решить за 50 минут, как в экзамене по английскому языку на выпускном экзамене в старшей школе в этом году. «Объём того, что считается „вопросом“ в интерпретации профессора Эдуардо Каскаллара и в экзамене по английскому языку, может различаться, но время выполнения теста в 50 минут — это объективный показатель для оценки продолжительности теста, из которого следует, что недавний экзамен по английскому языку был „сжат“ слишком сильно», — отметил доцент Мань Хунг.

Он отметил, что если политика экзамена «два в одном» продолжится и время экзамена будет сокращено ради экономии средств, экзаменационная комиссия по английскому языку (и многим другим предметам) на выпускных экзаменах в старших классах в последующие годы столкнётся с трудностями в выполнении своих задач. Поскольку в этом случае сокращение времени экзамена фактически увеличит нагрузку на экзаменационную комиссию и самих кандидатов.

НГИЕМ ХЮЭ

Источник: https://tienphong.vn/he-luy-cua-de-thi-kho-kich-cau-hoc-them-day-them-tieu-cuc-post1756892.tpo