(kontumtv.vn) – В статье «Обучение на протяжении всей жизни» Генеральный секретарь То Лам подчеркнул: «Только благодаря обучению на протяжении всей жизни каждый человек может адаптироваться, обогатить свой интеллект, совершенствовать свою личность и быть стойким перед лицом любых вызовов. Это ключ к саморазвитию в современном обществе; что ещё важнее, это важный ключ к повышению уровня знаний людей и подготовке кадров, содействию социально -экономическому развитию, которое является единственным путём и неизбежным направлением для каждой страны к обеспечению процветания и устойчивого развития».

Подпись к фотографии
Генеральный секретарь То Лам . Фото: Лам Кхан/ВИА

Выражая свою признательность за статью, доктор Донг Ван Нгок, директор Ханойского колледжа электромеханики, сказал: «Для устойчивого развития страны образование должно создавать максимально удобные возможности для непрерывного обучения для её граждан. Необходимо разработать национальную систему образования, которая обеспечит возможность обучения любому человеку любого возраста».

Открытие более гибких и открытых возможностей обучения на протяжении всей жизни для учащихся

«… Если хочешь знать, нужно соревноваться, чтобы учиться. Обучение бесконечно. Учись вечно, чтобы вечно развиваться. Чем больше ты прогрессируешь, тем больше видишь, тем больше тебе нужно учиться»; «Чем дальше развивается общество, тем больше работы, тем сложнее становятся машины. Если ты не учишься, ты отстанешь, а если отстанешь, тебя уничтожат, ты уничтожишь себя сам» — этот совет президента Хо Ши Мина, когда он начинал движение за ликвидацию неграмотности среди всего народа и армии, упомянутый генеральным секретарем То Ламом в его статье. Кроме того, Ленин советовал нам: «Учиться, учиться больше, учиться вечно». Резолюция XIII съезда партии подтвердила «Содействие построению обучающегося общества, непрерывному обучению».

Говоря о политике непрерывного обучения, доктор Донг Ван Нгок считает, что необязательно, чтобы каждый человек стремился к обучению модным способом: поступать в университет, колледж или любой ценой достигать определённого уровня. Важна способность человека вносить вклад в создание материального богатства, постоянно испытывая радость и удовлетворение от проделанной работы. Успех каждого человека заключается не только в получении образования на том или ином уровне. В некоторых случаях людям с ограниченными возможностями достаточно освоить лишь краткосрочные профессии (например, парикмахерское дело, визаж, ювелирное дело и т.д.), но они уже достигли успеха. В какой-то момент желание учиться на более высоком уровне является правом каждого гражданина, или так называемым правом на непрерывное обучение, закреплённым в Конституции.

С 1 марта 2025 года премьер-министр передаст систему профессионального образования в ведение Министерства образования и подготовки кадров. Интеграция профессионального образования в национальную систему образования будет способствовать созданию единого, взаимосвязанного пути обучения от общего образования до высшего и профессионального образования. Это будет способствовать разработке стандартов учебных программ, обеспечению качества и взаимосвязи между уровнями образования, а также укреплению сотрудничества и связей. Передача будет способствовать сотрудничеству учебных заведений с университетами, научно-исследовательскими институтами и предприятиями. Это будет способствовать повышению качества подготовки кадров и более полному удовлетворению потребностей рынка труда.

Как правило, в наши дни студент колледжа, желающий поступить в университет, по-прежнему сталкивается со множеством трудностей. Отчасти это связано с ограниченной квотой университетов; кроме того, учебная программа колледжей не подходит для университетов, что приводит к потерям как для учащихся, так и для учебных заведений. Государственное управление профессиональным образованием в рамках Министерства образования и профессиональной подготовки также предоставляет возможность разрабатывать учебные программы, направленные на преодоление ограничений и трудностей, открывая более открытые и гибкие возможности непрерывного обучения, чтобы каждый мог легко получить к нему доступ, независимо от уровня образования и возраста.

Нам необходимо рассматривать возможности каждого человека как основу.

По словам доктора Донг Ван Нгока, в статье «Обучение на протяжении всей жизни» Генеральный секретарь указал на множество ограничений непрерывного обучения, таких как «болезнь достижений», одержимость получением дипломов, отсутствие связи между обучением и практикой...; это абсолютно верно. Национальная система образования Вьетнама нуждается в изменениях, в создании образовательной системы, сочетающей в себе взаимосвязанность и гибкость, и в её основе должны лежать человеческие «способности». Независимо от того, какой уровень образования мы изучаем, если способности не приносят пользы отдельным людям, семьям и обществу, оно неэффективно; способности каждого человека проявляются и способствуют производительности труда (эффективности); оптимизация ресурсов для создания истинной ценности (эффективности), обеспечение высокой эффективности и пользы для отдельных людей, семей, общества и страны (результативность) является основной ценностью и ограничивающим фактором «болезни достижений».

Доктор Донг Ван Нгок проанализировал, что возможность поступить в среднюю школу, особенно в высококачественную, является желанием большинства родителей и учащихся. За исключением нескольких учащихся, желающих учиться в международных или частных школах, многие учащиеся выбирают профессионально-технические училища. Разработанная мной система образования, позволяющая учащимся выбирать, очень хороша: учащиеся обучаются в средних школах профессионально-технических училищ, средних школах и профессиональных колледжах. Обучение в профессионально-технических училищах подразумевает параллельное обучение по двум программам промежуточного образования и основной программе средней школы, что помогает учащимся, окончившим среднюю школу через 3 года, получить диплом средней школы или через 4 года – диплом колледжа, а затем устроиться на работу. Обучаясь по этой системе, учащиеся получают ранний доступ к карьере, оттачивают свои навыки, знакомятся с бизнесом и рано формируют привычку работать в производственной и деловой среде. В то же время учащиеся имеют возможность получить доступ к обычным общеобразовательным программам, а затем перевестись в колледжи, университеты и другие учебные заведения желаемого уровня. Если у них нет условий, то по достижении 18 лет они могут полноценно участвовать в рынке труда, создавать материальные блага, обогащаться; в определенный момент, когда они почувствуют потребность в учебе, они смогут учиться на более высоком уровне в соответствии со своими потребностями, в соответствии с политикой непрерывного обучения. Кроме того, есть много студентов, чья способность к обучению не очень хороша, они могут полностью выбрать обучение в соответствии со своими способностями, а не только в соответствии с ожиданиями своих родителей и семьи. Очень важно позволить им выбрать правильный путь обучения. Поэтому родители должны направлять своих детей: нет никакой дискриминации, пока у каждого есть законная работа, есть возможность обогащать себя, свою семью и общество, то есть иметь счастливую жизнь.

Внедряйте инновации, чтобы адаптироваться к эпохе 4.0

Категория развития науки и технологий очень широко выражена в статье Генерального секретаря То Лама. На примере Ханойского электромеханического колледжа доктор Донг Ван Нгок подтвердил: «Университет принял участие в быстрой цифровой трансформации и применил её на практике, а также гордится тем, что стал одним из первых учебных заведений, применяющих искусственный интеллект, технологии виртуальной и дополненной реальности для студентов».

Школа внедрила решение на основе искусственного интеллекта для персонализации учащихся. В классе 30 учеников, и у каждого ученика разные способности к обучению. Благодаря применению этой технологии учителям нужно тратить совсем немного времени на назначение упражнений и мониторинг результатов, а также направлять каждого ученика в классе. Каждого ученика школа оснащает и направляет навыками обучения на основе технологий цифровой трансформации, технологий искусственного интеллекта, виртуальной реальности, а также дополненной реальности. Школа также изменяет учебную программу, чтобы она была более применима к ученикам, чтобы впоследствии, независимо от того, какую должность они занимают в компании, они изучили учебную программу, которую школа сотрудничает с бизнесом, чтобы адаптировать ее к технологиям 4.0.

В настоящее время технологии 4.0 и искусственный интеллект (ИИ) проникли и развиваются, популяризируясь повсюду, во всех сферах общественной жизни, как в гражданской, так и в промышленной. В настоящее время любой, кто не спешит внедрять технологии ИИ, упускает возможности. Именно поэтому в статье Генерального секретаря также упоминается, что отсутствие обучения приведёт к отсталости, отсутствие обучения приведёт к упущенным возможностям. А потеря возможностей иногда означает самоуничтожение, – чётко заявил доктор Донг Ван Нгок.

Фук Ханг (Вьетнамское информационное агентство)