В рамках междисциплинарного проекта студенты сочиняют рэп об Агенте Оранж.

Слева направо: Минь Хой, Тан Киет, Минь Дуй, Джиа Бин и Дай Лок, ученики класса 12А7 средней школы Le Quy Don, являются авторами впечатляющей рэп-композиции «Dioxin».

ФОТО: УЕН ФЫОНГ ЛЕ

Изучение истории через новую призму

После почти двух месяцев подготовки 16 ноября в средней школе Le Quy Don (округ 3, Хошимин) состоялась церемония представления отчета о проекте «1775 - Стремление к объединению», в которой приняли участие ученики 8 средних школ округов 1 и 3. На отчетной сессии были представлены творческие работы, такие как макеты, картины, сценические выступления... наглядно воссоздающие всю сцену войны против Америки.

Ле Нгок Уен Фыонг, ученица 11A3 класса средней школы имени Эрнста Тельмана (округ 1), рассказала, что анализ структуры токсичных химических веществ помогает ей получить целостное представление об исторических событиях. «Раньше я знала только, что «Агент Оранж» вреден для нашего народа, но, изучив его с биохимической точки зрения, я ясно поняла структуру и реакции этих веществ, почему они оставили серьёзные последствия для следующих поколений, и с этого момента я ещё больше благодарна своим предкам за их жертвы», — поделилась ученица.

Уен Фыонг рядом с выставочным макетом химического оружия после более чем месяца исследований и подготовки.

ФОТО: УЕН ФЫОНГ ЛЕ

По словам Нгуена Нгок Бао Хоанга, ученика 12A6 класса средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай (округ 3), изучение истории по темам помогает ему более активно подходить к получению и обработке знаний: «Вместо того, чтобы заучивать, я самостоятельно изучаю события, фильтрую информацию и провожу уроки с помощью плакатов, моделей и картинок. Эти занятия также помогают мне развивать способность работать в группах и творчески мыслить».

Комментируя сочетание истории, биологии и химии, г-жа Нгуен Тхи То Ван, руководитель группы биологии в средней школе Ле Куи Дон, сказала, что междисциплинарное обучение помогает учащимся лучше понять влияние химического оружия на войну.

«Изучая химическую структуру и биологическую активность, студенты глубже понимают причины инвалидности, снижения жизненного тонуса и фертильности, вызванные генетическими мутациями под воздействием диоксина. Благодаря этому они могут сочувствовать боли своих соотечественников и сильнее любить свою родину и страну», — поделилась г-жа Ван.

Биологическая модель, объясняющая мутацию структуры хромосом при синдроме Тернера, разработанная учениками 12A14 средней школы Le Quy Don

ФОТО: УЕН ФЫОНГ ЛЕ

Не только одностороннее преподавание и обучение

В беседе с Тхань Ниеном заместитель директора средней школы Le Quy Don г-н Нгуен Ван Гиа Туй отметил, что междисциплинарная интеграция соответствует современным тенденциям. «Вместо традиционного метода обучения, когда учителя объясняют, а ученики слушают, ученики исследуют, учатся и представляют результаты учителям. Этот метод обучения соответствует направлению общеобразовательной программы 2018 года», — прокомментировал г-н Туй.

Заместитель директора добавил, что этот метод обучения не только помогает учащимся усваивать знания, но и практиковать навыки презентации посредством создания моделей, дизайна плакатов, сочинения музыки, сценических выступлений и т. д., которые являются важнейшими навыками в современную эпоху.

Макет, воссоздающий событие столкновения танка с воротами Дворца Независимости, созданный учениками средней школы Нгуен Тхи Дьеу (округ 3).

ФОТО: УЕН ФЫОНГ ЛЕ

Г-жа Нгуен Тхань Куен, учитель химии в старшей школе Ле Тхи Хонг Гам (округ 3), также считает, что междисциплинарные проекты помогают ученикам развивать свои способности в соответствии с новой учебной программой. «Когда ученики активно усваивают знания, а учителя играют лишь вспомогательную роль, они развивают способность мыслить самостоятельно и творчески, используя гибкие навыки, такие как командная работа и презентация», — считает г-жа Куен.

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm