4 января на итоговой конференции Министерства образования и обучения министр Нгуен Ким Сон заявил: «В 1 году весь сектор образования находится на дорожной карте по внедрению фундаментальных и комплексных инноваций в образовании. .
Министр подтвердил, что это год, когда сектор образования получает больше доверия, обмена, консенсуса и понимания со стороны партии, государства, Национального собрания, правительства, делегатов Национального собрания и народных лидеров... В отрасли также есть большие консенсус и консенсус.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон (фото TL).
Комментируя 2024 год, министр Нгуен Ким Сон подтвердил: «Многие проблемы остаются, но если они будут преодолены, будут новые результаты».
По словам министра, это важный год спринтерского характера для общеобразовательных инноваций, когда выпускные классы вступают в реализацию и готовятся к оценке всего инновационного цикла;
Вместе с тем, согласно выводам Постоянной комиссии Национального Собрания по мониторингу инноваций в общеобразовательных программах и учебниках, предстоит решить ряд задач.
Несмотря на множество вызовов, трудностей и задач, министр подчеркнул ключевые слова, составляющие дух реализации на 2024 год: Мужество – Практика – Качество – Распространение.
Министр проанализировал, что в состоянии инноваций инновации никогда не бывают легкими, их необходимо утверждать перед обществом - другого пути нет.
«Предстоящий путь должен продемонстрировать дух последовательности и смелости, чтобы продолжать путь инноваций. Столкнувшись с некоторыми вещами, если мы не проявим по-настоящему смелости, общество не будет знать, кому можно доверять", - сказал министр.
Наряду с этим существует практический дух продолжения инноваций. Министр сообщил, что в прошлом году Министерство образования и обучения рассмотрело и скорректировало ряд политик в соответствии с реальностью, таких как Указ 116, Указ 99, скорректировало ряд циркуляров, руководящих принципов... с общим духом слушания. к действительности, в соответствии с любовью к действительности.
"В переходный период произойдет много изменений. То, что не подходит, будет оперативно заменено на подходящее...", - подчеркнул министр, - этот дух необходимо сохранить и в 2024 году, и в последующие годы.
«Приверженность качеству» — это следующее, что, по словам министра, хотя на всех уровнях образования предстоит сделать много вещей, они всегда должны принимать фактор качества в качестве меры для всей работы.
«В процессе инноваций необходимо распространять множество новых элементов, новых духов и новых ценностей», разделяя это, министр также отметил усилия каждого подразделения и отметил результаты коммуникации в 2023 году, тем самым помогая сделать образовательная коммуникационная деятельность более активна и лучше распределяется между обществом и отраслью.
«Помимо результатов инноваций, обществу и родителям необходимо донести одну вещь: мы стремимся к счастливым школам, но, что еще более важно, мы стремимся к счастливой отрасли. Нашей отрасли тоже нужно счастье", - сказал министр.
Что касается ряда конкретных задач и задач, на реализации которых необходимо сосредоточить внимание в 2024 году, министр в первую очередь упомянул о том, чтобы хорошо поработать над обобщением Резолюции 29/NQ-TW о фундаментальных и комплексных инновациях в образовании и обучении.
Продолжать вносить предложения, открывая путь для новых событий в ближайшее время по случаю Заключения Политбюро о подведении итогов 10-летней реализации Резолюции 29-NQ/TW;
Уделение внимания ресурсам для инноваций, особенно человеческому фактору, необходимо для решения проблемы нехватки учителей и повышения качества команд.
Следующим важным моментом является представление Правительству Плана сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021-2030 годов с перспективой до 2050 года;
Планирование системы специализированных образовательных учреждений для людей с ограниченными возможностями и системы центров поддержки развития инклюзивного образования на период 2021-2030 годов с перспективой до 2050 года.
2024 год также станет годом продолжения инноваций в общем образовании; включая реализацию цикла инноваций в учебных программах и учебниках для 5, 9, 12 классов, обеспечивая соблюдение графика и качество.
В связи с этим министр поручил университетам, особенно учреждениям подготовки учителей, сосредоточиться на инновационных программах и методах, чтобы выпускники могли сразу же присоединиться к методам преподавания и тестирования по универсальной цене.
Некоторые другие направления работы, также отмеченные министром, направлены на содействие построению обучающегося общества и обучению на протяжении всей жизни; Институциональная деятельность и разработка нормативно-правовых документов, в которых принят Закон об учителях, является огромной задачей, поставленной на 2024 год...
