В этом году спектр результатов заполнен десятками, что свидетельствует об индивидуальных усилиях и инновациях в образовании . Однако чуть ниже этих пиков разрыв больше обычного и тени более тихие.
Темная сторона прекрасного спектра
Математика — один из трёх обязательных предметов, но средний балл по ней составляет всего 4,78, что является самым низким показателем среди всех предметов. Почти 50% кандидатов получили результаты ниже среднего, при этом 777 человек не сдали экзамены, что в 10 раз больше, чем в 2024 году (всего 76 экзаменов). С английским языком дела обстоят не лучше: 46,68% кандидатов набрали менее 5 баллов, хотя этот предмет, как ожидается, будет стандартизирован до уровня B1. Многие учителя отметили, что экзамен слишком сложный и не соответствует уровню преподавания во многих регионах.
Между тем, количество экзаменов с оценкой 10 по многим предметам резко возросло: по физике их число увеличилось с 55 (в 2024 году) до 3929, по географии – вдвое, и даже по математике, которая считается очень сложной, 513 человек получили высшие оценки 10. Спектр баллов, где увеличились как максимальные, так и минимальные, свидетельствует о чёткой дифференциации и демонстрирует увеличивающийся разрыв между учащимися, хорошо подготовленными к экзамену, имеющими доступ к качественным материалам и методикам, и учащимися из отдалённых районов, которые учатся в неблагополучной среде и не получают достаточной поддержки в плане ориентации или развития навыков.
Доктор Сай Конг Хонг (Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей) прокомментировал: «Экзамен в этом году хорошо дифференцирован и соответствует целям поступления в университеты. Однако студенты со средними баллами или ниже легко запутаются, если им не хватает информации для ориентации. Когда бонусные баллы исчезнут, мотивация и возможности также снизятся». 2025 год станет первым годом, когда Министерство образования и профессиональной подготовки отменит бонусные баллы за приоритетные профессиональные навыки, ИТ и иностранные языки — политика, которая когда-то открывала двери многим кандидатам со средней успеваемостью.
Когда бонусных баллов больше нет, все ожидания сосредоточены на результатах экзаменов и успеваемости, что представляет собой серьёзную проблему для студентов из неблагополучных районов. Однако, независимо от того, наберёт ли он высокие или низкие баллы, каждый студент сталкивается с вопросом: какой путь ему подходит? В то время как большинство людей обращают внимание на выпускников, выступающих с хвалебными речью и отличников, о большинстве студентов с результатами тестов ниже 7 по каждому предмету упоминают редко. Тем не менее, они являются наиболее распространённой частью системы образования, будущей рабочей силой, если правильно сориентировать их. Их не нужно почитать, но их нужно слушать, направлять и давать им возможность выбирать свой собственный путь.
Профессиональное обучение больше не является «второсортным» выбором.
В конце экзамена многие кандидаты чувствуют себя неуверенно, столкнувшись с результатами, которые не соответствуют ожиданиям. Но это не тупик. Напротив, глубокая дифференциация результатов, резкий рост числа неудовлетворительных оценок по математике и почти 50% кандидатов с баллами по английскому языку ниже среднего, чётко свидетельствуют о том, что пришло время более объективно оценивать возможности получения образования за пределами университета. Профессиональное образование может дать им возможность прорыва.
С 2025 года эта система будет официально находиться под управлением Министерства образования и профессиональной подготовки, что станет важным шагом к синхронизации процесса зачисления и потоковой передачи после окончания средней школы. Колледжи начнут зачислять студентов одновременно с университетами, используя ту же платформу зачисления, что повысит прозрачность и упростит доступ абитуриентов. В то же время разрабатывается проект Закона о профессиональном образовании (с поправками), направленный на повышение автономии, сокращение более чем на 40% административных процедур, расширение международного сотрудничества и развитие связей с бизнесом. «При предоставлении необходимых полномочий в нужное время учреждения профессионального образования могут полностью трансформироваться, догнать цифровой рынок труда и интегрироваться на международном уровне», — отметил г-н Фам Ву Куок Бинь, заместитель директора Департамента профессионального образования и непрерывного образования.
На практике постепенно становятся очевидными позитивные признаки в сфере профессионального обучения во Вьетнаме. В городе Хошимин многие профессиональные училища являются пионерами в области модели «практического инженера» в соответствии с международными стандартами, открывая раннюю запись, поддерживая плату за обучение и гарантируя результаты (трудоустройство). Технические специальности, такие как мехатроника, сварка, пресс-формы и т. д., становятся все более привлекательными благодаря надежным карьерным перспективам. В Куангнаме модель сочетания профессионального обучения и изучения японского языка с 10-го класса помогла студентам подготовиться к работе в Японии с начальной зарплатой 1000–1500 долларов США в месяц. В Тхайбине политика поддержки платы за обучение, предоставления общежитий и обеспечения результатов значительно увеличила число студентов, выбирающих профессиональное обучение после окончания средней школы.
Новое мышление, новые возможности
«В обществе давно сложилось стереотипное представление о том, что „обучение профессии — это результат провала вступительного экзамена в университет“, из-за чего многие абитуриенты, которые подходят для этой профессии, всё ещё сомневаются в своём выборе. Нам очень нужно, чтобы пресса, школы и родители присоединились к нам и изменили наше мышление», — сказал г-н Чыонг Ань Зунг, директор Департамента профессионального и непрерывного образования.
Исходя из этого, многие эксперты утверждают, что профессиональное обучение — не запасной вариант. Это практичный и ценный выбор, если он подходит обучающемуся. Обучение длится недолго, содержание тесно связано с реальными задачами и бизнесом. Многие профессии, такие как автомобильные технологии, логистика, технологии пищевой промышленности, здравоохранение, информационные технологии и т. д., могут приносить более высокий доход, чем многие университетские специальности, при условии надлежащей подготовки.
Доктор Ле Труонг Тунг (Университет FPT) прокомментировал: «Мы слишком много говорили о победителях. Но среднестатистические студенты составляют большинство, и им нужно предоставлять чёткую информацию, выслушивать их и давать советы… а не просто выбирать по умолчанию, принуждая к выбору». Будущее начинается не только у ворот университета. Его можно начать с небольшого профессионального класса, мастерской, центра профессиональной подготовки, если студенты знают, чего хотят, и взрослые дают им возможность начать.
Никто не хочет получить низкий балл, но не обязательно быть лучшим выпускником, чтобы добиться успеха. Важно выбрать правильное направление, путь, соответствующий вашим способностям, состоянию здоровья и мечтам. И как только вы узнаете результаты экзамена, именно тогда абитуриентам и их семьям нужно быть максимально внимательными, чтобы обдумать и сделать выбор, а не выбрать неправильный путь под давлением оценок.
Источник: https://nhandan.vn/khep-lai-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-lua-chon-con-duong-phu-hop-post895345.html
![[Фото] Подписание соглашения о сотрудничестве между министерствами, ведомствами и местными органами власти Вьетнама и Сенегала](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/24/6147c654b0ae4f2793188e982e272651)
Комментарий (0)