Когда поведение оценивается на средний уровень?

Учительницу в Дак Нонге избил родитель, пришедший к ней домой. Поведение ребенка этого родителя было оценено как среднее.

В настоящее время средние и высшие школы применяют два циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки для оценки и классификации учащихся.

Согласно циркуляру № 58 Министерства образования и профессиональной подготовки от 2011 года, поведение учащихся оценивается и классифицируется как: хорошее, удовлетворительное, среднее, плохое. Согласно циркуляру № 22 Министерства образования и профессиональной подготовки в 2021 году оценка и классификация поведения учащихся младших классов средней и старшей школы будут заменены оценкой результатов обучения по одному из 4 уровней: хорошо, удовлетворительно, удовлетворительно и неудовлетворительно.

Провести оценку и классификацию в соответствии с циркуляром № 58

В соответствии со статьей 4 Положения об оценке и классификации учащихся средних и старших классов (опубликовано вместе с циркуляром 58) учащиеся средних и старших классов оцениваются и классифицируются на основе их отношения к учебе, этического поведения, поведения с другими людьми, результатов участия в труде, коллективной деятельности... по четырем категориям: хорошо, удовлетворительно, средне и плохо.

В частности, статья 4 о стандартах классификации поведения выглядит следующим образом:

1. Хороший тип:

а) Строго соблюдать школьные правила; Соблюдать законы и правила в области общественного порядка, безопасности и безопасности дорожного движения; активно участвовать в борьбе с негативными проявлениями, профилактике преступности и социального зла;

б) Всегда уважайте учителей и старших; любить маленьких детей и помогать им; иметь чувство коллективизма, солидарности и доверия друзей;

в) активно проявлять нравственные качества, вести здоровый, простой и скромный образ жизни; заботиться о семье и помогать ей;

г) Полностью выполнять учебные задания, иметь желание совершенствоваться, быть честным в жизни и учебе;

г) Активно заниматься спортом, соблюдать гигиену и защищать окружающую среду;

д) в полной мере участвовать в образовательных мероприятиях и мероприятиях, организуемых школой; активно участвовать в деятельности Пионерского отряда имени Хо Ши Мина, Коммунистического союза молодежи имени Хо Ши Мина;

ж) Иметь правильное отношение и поведение в соблюдении этических норм и образа жизни в соответствии с содержанием гражданского образования.

2. Тип ярмарки:

Реализующие положения пункта 1 настоящей статьи, но не достигшие уровня добра; Недостатки все еще есть, но они оперативно исправляются после получения замечаний от учителей и друзей.

3. Средний тип:

Имеются некоторые недостатки в реализации положений пункта 1 настоящей статьи, но их уровень не является серьезным; После напоминания система образования усвоила и исправила ситуацию, но прогресс все еще медленный.

4. Слабый тип:

Несоответствие средним стандартам классификации или наличие одного из следующих дефектов:

а) имеющие серьезные или неоднократные нарушения при реализации положений пункта 1 настоящей статьи, которым было сообщено об этом, но которые еще не исправлены;

б) Неуважение, оскорбление достоинства, чести и надругательство над личностью учителей и сотрудников школы; оскорблять Вашу честь и достоинство или честь и достоинство других лиц;

в) Списывание во время учебы, тестирования и экзаменов;

г) Драки, нарушение порядка и безопасности в школе или обществе; нарушения безопасности дорожного движения; причинение ущерба общественному имуществу или имуществу других лиц.

Читатели газеты «Тхань Ниен» единогласно осудили поведение родителя, который избил учителя из-за того, что поведение его ребенка было оценено как среднее.

Больше не будет оценок поведения учащихся в соответствии с циркуляром 2021 года

В циркуляре № 22 Министерства образования и профессиональной подготовки от 2021 года оценка и классификация поведения учащихся младших классов средней школы и старших классов заменяются оценкой результатов обучения. Соответственно, преподаватели будут оценивать результаты обучения на основе качеств учащихся, общих способностей, прогресса, сильных и слабых сторон в процессе обучения и изучения предмета.

Результаты обучения студентов в каждом семестре и в целом за год оцениваются по одному из 4 уровней: хорошо, удовлетворительно, удовлетворительно и неудовлетворительно.

Какова дорожная карта применения Циркуляра 22?

Родителям следует обратить внимание на один момент: Циркуляр 22 (в нем не классифицируется поведение учащихся) вступает в силу с 5 сентября 2021 года и заменяет Циркуляр № 58 от 2011 года со следующей дорожной картой внедрения:

• С 2021-2022 учебного года для 6 класса.
• С 2022-2023 для 7 и 10 классов
• С 2023-2024 для 8 и 11 классов
• С 2024-2025 для 9 и 12 классов

Таким образом, в этом учебном году (2022-2023) учащиеся 11-х и 12-х классов по-прежнему будут классифицироваться как имеющие среднее поведение в соответствии с Циркуляром № 58, поэтому по-прежнему будут иметь место случаи, когда учащиеся будут классифицироваться как имеющие среднее поведение.

«В крайнем случае, учащиеся классифицируются как имеющие среднее поведение».

История о том, как родительница из Дак Нонга избила учителя за то, что ее ребенок был признан неудовлетворительным в старшей школе, вызвала возмущение общественного мнения.

В беседе с репортерами газеты Thanh Nien утром 27 мая директор средней и старшей школы в городе Хошимин сказал, что в прошлом учебном году школа применяла оба циркуляра: 22 и 58. «Большинство учеников были классифицированы как имеющие хорошее или удовлетворительное поведение, и их результаты обучения были хорошими или удовлетворительными. Лишь несколько учеников были классифицированы как имеющие среднее поведение или удовлетворительные результаты обучения», — сказал директор.

По словам директора, в случае средней оценки поведения учителям и школе необходимо рассмотреть множество факторов, тщательно изучить инструкции и циркуляры Министерства образования и профессиональной подготовки, чтобы прийти к такому результату оценки.

«Большинство учеников со средним поведением нарушали дисциплину, допускали ошибки много раз, были предупреждены, но не исправились, или нарушали дисциплину в конце второго семестра, в учебном году осталось не так много времени, чтобы зафиксировать процесс исправления и изменения... И большинство из них — это ученики, чьи родители пренебрегают своими детьми, чьи родители также ведут себя непрофессионально, и чье семейное воспитание не на должном уровне», — сказал директор.

Каким образом циркуляр № 22 Министерства образования и профессиональной подготовки от 2021 года регламентирует оценку результатов обучения студентов?

Статья 8. Оценка результатов обучения студентов

1. Основы и организация оценки результатов обучения студентов

а) Оценивать результаты обучения обучающихся на основе требований к основным качествам и общим компетенциям на уровнях, соответствующих предмету и классу, указанным в общей программе, а также требований к конкретным компетенциям, указанным в предметной программе общеобразовательной программы.

б) Преподаватели-предметники, основываясь на положениях пункта а) настоящего пункта, комментируют и оценивают результаты обучения, прогресс, выдающиеся преимущества и основные ограничения студентов в процессе обучения и изучения предмета.

в) Классный руководитель обязан на основании положений пункта «а» настоящего пункта осуществлять контроль за процессом обучения и воспитания учащихся; Ссылаться на комментарии и оценки учителей-предметников, отзывы родителей, соответствующих учреждений, организаций и отдельных лиц, участвующих в процессе обучения учащихся; направлять студентов к самооценке; На этой основе комментировать и оценивать результаты обучения обучающихся по уровням, указанным в пункте 2 настоящей статьи.

2. Результаты обучения студентов в каждом семестре и за весь учебный год

Результаты обучения студентов в каждом семестре и в целом за учебный год оцениваются по одному из 4 уровней: хорошо, удовлетворительно, удовлетворительно и неудовлетворительно.

а) Результаты обучения студентов в каждом семестре

- Хороший уровень: хорошо соответствует требованиям качества, указанным в общеобразовательной программе, и имеет много выдающихся проявлений.

- Удовлетворительный уровень: соответствует требованиям качества, указанным в общеобразовательной программе, и демонстрирует выдающиеся результаты, но еще не достиг хорошего уровня.

- Уровень успеваемости: Соответствует требованиям качества, указанным в общеобразовательной программе.

- Неудовлетворительный уровень: Несоответствие требованиям качества, указанным в общеобразовательной программе.

б) Результаты обучения студентов за весь учебный год

- Хороший уровень: семестр 2 оценен как хороший, семестр 1 оценен как удовлетворительный или выше.

- Хороший уровень: семестр 2 оценивается как хороший, семестр 1 оценивается как удовлетворительный и выше; Семестр 2 оценен как удовлетворительный, семестр 1 оценен как хороший; Семестр 2 оценивается как хороший, семестр 1 оценивается как удовлетворительный или неудовлетворительный.

- Уровень успеваемости: семестр 2 оценивается как достигнутый, семестр 1 оценивается как хороший, достигнутый или неудовлетворительный; Семестр 2 оценен как хороший, семестр 1 оценен как неудовлетворительный.

- Недостигнутый уровень: Оставшиеся случаи.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm