Более сложно, создание условий для поступления в университет

Преподаватель Нгуен Тхань Конг из Высшей школы для одаренных детей при Ханойском национальном педагогическом университете отметил, что все предметы были обновлены в направлении, соответствующем целям общеобразовательной программы 2018 года, а также целям окончания школы и поступления в университет. Экзамен сложнее, поэтому дифференциация больше, что является хорошей основой для школ при рассмотрении вопроса о приеме.

По словам г-на Конга, кандидаты на выпускной экзамен в средней школе 2025 года изучали общеобразовательную программу 2018 года с 10-го класса, были знакомы с новым форматом экзамена, а теперь и с новым форматом вопросов, так что сюрпризов будет немного.

«Студенты сказали, что экзамен был сложнее. Но лично я думаю, что если бы экзамен был сложнее, то область дифференциации была бы шире, и университеты могли бы отбирать подходящих кандидатов. Что касается выпуска, Министерство образования и профессиональной подготовки предоставит макроинструмент, чтобы гарантировать, что уровень выпуска не пострадает», — сказал г-н Конг.

В 2024 году по всей стране университеты организуют десятки отдельных вступительных экзаменов. Фото: Нху И.

Тест на сильную дифференциацию

Учитель математики в средней школе в Ханое подтвердил, что контрольный тест по математике был хорош, но у него возник вопрос, не противоречит ли он целям и задачам, ранее поставленным министерством. При изменении названия национального экзамена для выпускников средней школы с 2-в-1 на выпускной экзамен для выпускников средней школы Министерство образования и профессиональной подготовки определило требование по обеспечению точных, объективных и надежных результатов для рассмотрения вопроса о признании окончания средней школы, предоставления информации для оценки качества общего образования и в качестве одной из основ для поступления в университеты и колледжи.

Если мы посмотрим на эту цель, то, исходя из контрольных вопросов, мы можем подтвердить, что распределение баллов по математике в 2025 году уменьшится, поскольку экзаменационные вопросы будут сильно дифференцированы. Так какова же главная цель Министерства образования и профессиональной подготовки в организации выпускного экзамена или вступительного экзамена в университет в 2025 году?

Еще один момент, который беспокоит этого учителя, заключается в том, что ученики 12-х классов столкнутся со многими трудностями при вступительных и выпускных экзаменах в университеты в 2025 году. Потому что типовой экзамен Министерства образования и профессиональной подготовки не совпадает с требованиями экзамена по оценке мышления (Ханойского университета науки и технологий), экзамена по оценке способностей, который организуют университеты.

Чтобы добиться хороших результатов на выпускных экзаменах и поступить в желаемые университеты, кандидатам придется соответствовать множеству требований. Это перегрузит студентов.

«Прежде чем вносить какие-либо изменения или корректировки, Министерство образования и профессиональной подготовки должно ответить на вопрос, какие преимущества получат кандидаты. С этим контрольным тестом ученикам будет сложно получить высокие баллы, если они будут заниматься только математикой, как сейчас», — сказал этот учитель.

Магистр наук. Фам Тхай Сон, директор Центра приема и коммуникаций Университета промышленности и торговли города Хошимин, сказал, что вопросы в части 2 и особенно в части 3 контрольного теста по математике используются для классификации студентов и предназначены для поступления в университеты в 2025 году. Если студенты будут внимательно изучать и понимать урок, они хорошо сдадут этот выпускной экзамен в старшей школе. В противном случае получите только 5-6 баллов.

Сложный экзамен для решения 2-х задач

С 2015 года, когда Министерство образования и профессиональной подготовки приняло решение отменить три общих экзамена, оставив только общенациональный экзамен за среднюю школу, эксперты предупреждают о трудностях «брака», который, как известно, чреват множеством конфликтов. Выпускной экзамен проводится с целью оценки качества общего образования и выдачи дипломов студентам, если они соответствуют требованиям.

Вступительный экзамен проводится с целью отбора квалифицированных кандидатов для обучения в университете, поэтому его результаты оцениваются по степени сложности. Из-за этого противоречия, если экзамен соответствует цели выпуска, то посыплются десяточки, если экзамен соответствует цели поступления в университет, то десятки будут подобны «осенним листьям», и в конечном итоге ни одна проблема не может быть полностью решена.

Столкнувшись с колебаниями результатов, а также с необходимостью автономии, многие университеты организовали собственные вступительные экзамены. Раздельные экзамены и методы приема, не зависящие от выпускного экзамена в средней школе, создали условия для того, чтобы у кандидатов было больше возможностей поступить в университет, снизив нагрузку на выпускной экзамен в средней школе. Однако вскоре выяснилась проблема: кандидатов перегружали экзаменами, что было несправедливо по отношению к кандидатам из неблагополучных районов, которые не могли сдавать отдельные экзамены.

На конференции по приему в университеты 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки признало эти ограничения и заявило, что в 2025 году будут внесены коррективы.

В настоящее время проект Правил приема в университеты на 2025 год отсутствует, поэтому учебные заведения и абитуриенты не знают, какие изменения будут внесены. Однако сдача контрольного экзамена для выпускного экзамена средней школы 2025 года станет для выпускников 12-го класса сложной задачей, поскольку экзамен имеет новый формат и более высокий уровень сложности.

Ряд университетов объявили о внесении изменений в свои экзамены, в том числе два национальных университета и Ханойский университет науки и технологий. Некоторые школы организуют собственные вступительные экзамены, например, Ханойский педагогический университет, некоторые школы предпочитают организовывать компьютерный оценочный тест V-SAT...

При таком количестве экзаменов, как сегодня, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо найти другие решения, чтобы обеспечить кандидатам справедливый доступ к возможностям поступления в университеты. Нынешнее решение Министерства заключается в увеличении нагрузки на выпускные экзамены, чтобы заставить всех студентов, которым не нужно использовать результаты выпускных экзаменов для поступления в университет, сдавать экзамен, как это делают кандидаты, которым это необходимо.

Общественность неоднократно задавалась вопросом, когда Министерство образования и профессиональной подготовки передаст право проведения выпускных экзаменов на места, но пока ответ Министерства по-прежнему основывается на положениях Закона об образовании. На самом деле, при необходимости все еще можно предложить внести поправки в закон, и Министерство образования и профессиональной подготовки проводит эту работу, но при этом совершенно не упоминает вопрос о переносе экзамена на места.

Источник: https://danviet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-kho-hon-tao-dieu-kien-cho-xet-tuyen-dh-20241021070919293.htm