Ожидания от школ-интернатов в приграничных районах

Поддержка студентов в приграничных районах

Начальная школа Ку Чинь Лан (коммуна Иа Чиа, провинция Зя Лай ) располагает одним основным кампусом и шестью филиалами. Однако, как в главном кампусе, так и в филиалах, учителя и ученики по-прежнему сталкиваются с нехваткой помещений. Классы находятся в плохом состоянии, парты и стулья повреждены, школьный двор покрыт грязью каждый сезон дождей... Тем временем число учеников растёт, что делает нагрузку на классы и условия обучения как никогда острой.

В основной школе 14 классов, но всего 12 аудиторий. Помещений не хватает, поэтому каждый учебный год школе приходится организовывать 7 утренних и 7 дневных занятий. Однако из 12 имеющихся аудиторий 2 были построены до 2000 года и находятся в серьёзном упадке: стены потрескались, а крыши протекают каждый раз после обильных дождей. Поэтому обучение и воспитание сталкиваются со многими трудностями, особенно в сезон дождей.

Начальная и средняя школа Фу Донг (коммуна Иа Пуч) также уже много лет находится в аварийном состоянии и испытывает нехватку ресурсов.

Директор школы, г-н Фан Тхань Тиен, отметил: «Учащиеся из числа этнических меньшинств составляют около 67%, большинство из них – дети сельскохозяйственных рабочих и рабочих производственных бригад. Ограниченные возможности затрудняют обучение, но ученики по-прежнему прилежны, а учителя настойчивы в своих занятиях».

Чтобы преодолеть эту ситуацию, Народный комитет коммуны Иа Пуч выбрал участок земли площадью 5 гектаров в деревне Гунг, удобное с точки зрения транспорта, для подготовки места под строительство многоуровневой школы-интерната для более чем 730 учеников начальной и средней школы.

Ожидается, что проект будет включать в себя 24 классных комнаты, 14 предметных кабинетов, библиотеку, комнату для школьных консультаций, многофункциональный зал, спортивную площадку, студенческое общежитие, дом для учителей и систему синхронной технической инфраструктуры.

«После завершения проекта у учеников появится стабильное место для жизни и учёбы. Учителя смогут спокойно работать и оставаться в школе надолго», — сказал г-н Тьен.

Не только в Иа-Чиа, Иа-Пуч, но и во всей западной приграничной зоне Залай в настоящее время обучается более 9400 учащихся, из которых более 54% — дети этнических меньшинств. Согласно политике Политбюро , 248 приграничных коммун по всей стране будут инвестированы в строительство школ-интернатов для начального и среднего образования. Только в провинции Залай выделено около 1500 миллиардов донгов на реализацию этой программы в 7 западных приграничных коммунах, включая Иа-Пуч, Иа-Дом, Иа-О, Иа-Чиа, Иа-Пиор, Иа-Нан и Иа-Мо.

Г-н Фам Ван Нам, директор Департамента образования и профессиональной подготовки округа Джиа Лай, заявил, что строительство этих 7 школ является ключевой задачей, имеющей стратегическое значение для социально-экономического развития и реализации этнической политики.

«Новые школы не только служат целям образования, но и служат точкой опоры для улучшения знаний людей, подготовки местных кадров и содействия укреплению национальной обороны и безопасности в приграничных районах», — подтвердил г-н Нам.

Инвестиции в будущее грамотности в неблагополучных районах

Здания школ-интернатов будут спроектированы с учетом технических стандартов, обеспечивая масштаб и площадь, достаточное количество учебных классов, общежитий, многофункциональных залов, спортивных площадок, зон культурного досуга и необходимых условий для проживания учащихся. Таким образом, учащиеся из приграничных районов получат возможность учиться и практиковаться в просторной и безопасной среде, о чем мечтали многие годы.

Департамент образования провинции Зялай надеется, что после завершения строительства системы межуровневых школ-интернатов качество образования учащихся из числа этнических меньшинств в Центральном нагорье заметно изменится. Обучение будет направлено не только на изучение букв, но и на всестороннее развитие физической силы, интеллекта, профессиональных навыков и дисциплины, постепенно сокращая разрыв с общим уровнем образования в провинции и по стране.

Наряду с инвестициями в инфраструктуру Департамент образования и профессиональной подготовки округа Джиалай продолжает пересматривать и планировать школьную сеть, обеспечивая достаточные условия для всеобщего образования от дошкольного до среднего; содействуя укреплению школ и классов, устраняя временные классы; уделяя первоочередное внимание инвестициям в объекты и учебное оборудование для районов проживания этнических меньшинств.

Сектор также уделяет особое внимание развитию преподавательского состава. Ротация преподавателей осуществляется гибко, чтобы компенсировать избыток и нехватку местных кадров. Наряду с этим ведется работа по развитию потенциала кадрового состава и преподавателей в области методики и навыков преподавания вьетнамского языка для учащихся из числа этнических меньшинств, что способствует более эффективному усвоению знаний.

По словам г-на Нама, сектор образования будет координировать свою деятельность с местными органами власти для мобилизации социальных ресурсов на строительство и ремонт школ, особенно школ-интернатов, где большинство учащихся составляют представители этнических меньшинств. Кроме того, сектор будет усиливать мобилизацию и поддержание численности учащихся, координировать работу с органами власти, организациями и родителями, чтобы мотивировать детей посещать школу и сократить отсев.

Кроме того, Департамент образования и профессиональной подготовки будет консультировать Провинциальный народный комитет по вопросу представления в Народный совет вопроса о разработке конкретной политики поддержки детей и учащихся в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, прибрежных районах, а также реализации Проекта по развитию и повышению качества образования в этнических школах-интернатах и полуинтернатах на период 2025–2030 годов.

Сектор также руководит реализацией Правительственного указа 66/2025/ND-CP о политике поддержки детей из неблагополучных районов. Кроме того, он способствует цифровой трансформации образования, расширяет применение гибких моделей обучения и применяет информационные технологии в управлении и преподавании с учётом особенностей каждого региона.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-tu-mai-truong-noi-tru-vung-bien-post753826.html