Заблудился в предметах по выбору – Часть 2: Серьёзный дисбаланс

Учащиеся средней школы Чу Ван Ан в Ханое во время выпускного экзамена 2024 года. Фото: Нам Тран

По словам г-на Нгуена Ван Хоанга, директора средней школы Нгуен Хюэ ( Тай Бинь ), в ходе недавнего опроса по предметам выпускных экзаменов до 80% учащихся выбрали обществознание (два предмета в дополнение к двум обязательным предметам: математике и литературе). Естественнонаучные дисциплины выбрали лишь 20% учащихся.

Выдающийся предмет по социальным наукам

Г-н Нгуен Ван Хоанг отметил, что после консультаций и ориентации студентов в выборе профессии, процент студентов, выбирающих два факультативных предмета: географию, экономическое образование и право, по-прежнему самый высокий. Далее следуют история-география, история-экономическое образование и право.

В группе естественных наук наиболее часто выбираемой парой предметов являются физика и химия. Английский язык, технологии и информационные технологии учащиеся не выбирают.

По словам Туой Тре, некоторые директора школ в Ханое, Хайфоне, Лаокае и т. д. также сообщили, что предварительные результаты опроса показали, что процент учащихся, регистрирующихся на выпускной экзамен в средней школе 2025 года по предметам обществознания, выше, и во многих школах этот показатель составляет 70–80%.

На недавнем семинаре, посвященном оценке пятилетней реализации Программы общего образования 2018 года, эксперт поделился результатами опроса по регистрации на выпускные экзамены в 2025 году. Соответственно, наибольший процент отбора был у пары предметов «история и география», в то время как у предметов «биология», «информатика» и «технологии» было очень мало кандидатов.

Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2023 и 2024 годах число кандидатов, зарегистрировавшихся на экзамен по обществознанию (включая историю, географию и обществознание), превышает число кандидатов, зарегистрировавшихся на экзамен по естественным наукам (физику, химию и биологию). Только в 2024 году из 1,07 миллиона учащихся, зарегистрировавшихся на выпускной экзамен в старшей школе, на экзамен по обществознанию зарегистрировалось до 670 000 кандидатов (63%).

Хочу выбрать, но не могу

Согласно плану выпускных экзаменов 2025 года, кандидаты будут сдавать четыре предмета, включая два обязательных (математика, литература) и два факультативных из оставшихся. Однако существует дополнительное условие: кандидаты могут выбрать только те предметы для сдачи экзамена, которые они изучали в старшей школе.

При таком условии выбор предметов определяется не только в 12-м классе, но и «привязывается» к 10-му классу — времени, когда ученики должны выбрать группу предметов. Учащимся, желающим выбрать предметы, отличные от тех, которые они выбрали при поступлении в 10-й класс, придётся дополнить свои знания и выполнить требования к оценке по тем предметам, которые они хотят изменить.

Опрос, представленный в ходе вышеупомянутого обсуждения, показывает, что многие старшеклассники хотят зарегистрироваться более чем на два факультативных предмета из группы уже изученных, чтобы повысить свои шансы на поступление в университет. Среди дополнительных предметов, за исключением истории и иностранных языков, которые являются двумя обязательными предметами общеобразовательной программы 2018 года, число предметов, которые учащиеся не изучают в классе, довольно велико.

На семинаре были представлены данные ещё одного опроса: более 55,5% студентов испытывают необходимость сдавать экзамены для оценки своих способностей и мышления, а также экзамены, организованные учебными заведениями. Однако для эффективного участия многие кандидаты сталкиваются с необходимостью сдавать экзамены по предметам, которые они ещё не изучали в старшей школе. Вопрос о том, как восполнить этот пробел в знаниях, чтобы повысить шансы абитуриентов на поступление в университет в следующем году, остаётся открытым.

По словам профессора До Дык Тая, главного редактора математической программы общеобразовательной программы 2018 года, положение о том, что учащиеся могут выбирать предметы для экзамена только из числа изучаемых ими предметов, рассматривается с точки зрения прав учащихся.

«Согласно правилам, результат аттестата об окончании средней школы составляет 50% от результата теста и 50% от результата трёхлетней учёбы в старшей школе. Такой метод оценки снижает риск для учащихся по сравнению с оценкой, основанной только на результатах тестов. Поэтому для учащихся полезнее изучать предмет и регистрироваться на экзамен по этому предмету», — проанализировал г-н Тай.

Однако при обсуждении вопроса выбора предметов для выпускных экзаменов эксперты высказывают и другие рекомендации: правила должны быть более гибкими, позволяя учащимся выбирать выпускные экзамены по предметам, которые они не изучали в средней школе, — если они могут самостоятельно изучить их и получить достаточные знания для сдачи экзамена.

Кроме того, постановление обязывает студентов выбирать четыре предмета (два предмета по литературе, математике и два предмета по выбору из числа изученных ими предметов), но при необходимости студенты могут выбрать еще один или два предмета... Однако это предложение вряд ли будет реализовано.

Учащиеся средней школы Лаокай во время занятий по STEM – Фото: ВИНЬ ХА

Ошеломлять

Многие эксперты прогнозируют, что на предстоящих выпускных экзаменах в старших классах средней школы среди учащихся общеобразовательной программы 2018 года число кандидатов, выбравших предметы по общественным наукам, будет значительно выше, чем число кандидатов, выбравших предметы по естественным наукам.

Недостаточное изучение предмета может привести к потере 0,5 балла на экзамене.

В образце экзамена на выпускной экзамен в средней школе 2025 года, который только что объявило Министерство образования и профессиональной подготовки, содержится информация по этой теме (1 вопрос, эквивалентный 0,5 балла/общий балл экзамена).

Согласно проекту общеобразовательной программы 2018 года для старшей школы, за исключением иностранных языков, остальные предметы имеют специализированное содержание. Это глубоко дифференцированное содержание, способствующее развитию знаний и практических навыков учащихся. Каждый учащийся может выбрать три специализированных блока из соответствующих предмету тем.

Многие ученики при выборе предметов в 10 классе предпочитают изучать только предметы с легкими требованиями, чтобы не пришлось много заниматься, или выбирают в соответствии со школьными рекомендациями, подстраиваясь под условия учителя.

Однако в 12 классе ученики хотят выбирать предметы для экзамена, соответствующие их пожеланиям при поступлении в университет. Поэтому бывают ситуации, когда ученики регистрируются на экзамен, но предметы, которые они изучали по этому предмету, не совпадают с теми, которые они изучали. Это означает, что ученики, которые не изучали этот предмет, вероятно, потеряют на экзамене 0,5 балла и не получат такого же преимущества, как ученики, которые изучали его.

Некоторые школы теперь, после того как учащимся разрешили регистрироваться на экзамены, организуют повторные сессии на основе специализированного контента для некоторых учащихся, которые еще не изучили специализированное содержание зарегистрированных предметов экзамена.

Г-жа Тран Ти Хай Йен, директор средней школы Тран Фу в Ханое, рассказала, что специализированные материалы организуются каждую субботу для учащихся, зарегистрировавшихся в соответствии с учебной программой. Однако на этапе проверки, если ученики захотят изучить дополнительные специализированные материалы, школа создаст условия для поддержки. Однако не многие средние школы могут предложить дополнительное обучение или повторение специализированных материалов.

«Зачитывая примеры экзаменационных вопросов, директор также попросил профессиональную команду обсудить это, и мы пришли к выводу, что любой ученик, которому не будет разрешено изучать выбранный экзаменационный предмет, должен будет смириться с потерей 0,5 балла», — сказал директор средней школы в Ханое.

По данным источников в Tuoi Tre, Министерство образования и профессиональной подготовки рассматривало возможность включения этой темы в референтный экзамен в соответствии с программой подготовки к экзамену следующего года. Однако, поскольку «без экзамена студенты не будут учиться», это происходит во многих ситуациях, поэтому Министерству образования и профессиональной подготовки всё равно приходится включать её в экзамен. Содержание этой темы составляет 25% от общей продолжительности программы обучения по предмету и составляет около 1/20 балла экзамена.

Ничто не идеально, и признание этих недостатков — вот объяснение в подобных ситуациях. И наконец, чтобы свести на нет недостатки выбора предметов для экзамена, всё же нужно вернуться к трёхлетней давности: выбору предметов.

(Продолжение следует)

Источник: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm