В 2022-2023 учебном году общеобразовательная программа 2018 года введена в первый год обучения в 10 классе.
Новшеством общеобразовательной программы этого года является то, что учащимся не обязательно изучать все предметы. Помимо обязательных предметов, учащиеся смогут выбирать предметы по выбору.
Это нововведение вызывает немало опасений у студентов и их родителей. В настоящее время многие студенты, выбрав факультативные предметы, уже после первого семестра понимают, что выбранный ими предмет не соответствует их способностям.
Поэтому многие родители, чьи дети в настоящее время учатся в 9 классе и готовятся перейти в 10 класс в 2023-2024 учебном году, задаются вопросом и сомневаются, стоит ли ориентировать своих детей.
По этому вопросу репортеры газеты Journalist & Public Opinion взяли интервью у г-жи Нгуен Тхи Хиен, директора средней школы Ким Лиен в Ханое, обсудив связанные с этим вопросы и дав советы родителям, на которые можно опираться при выборе направления обучения своих детей при поступлении в старшую школу.
Г-жа Нгуен Тхи Хиен, директор средней школы Ким Лиен, Ханой (фото предоставлено персонажем).
Уважаемая госпожа, в настоящее время родители, чьи дети готовятся к переходу в 10-й класс, всё ещё размышляют о выборе факультативных предметов для своих учеников, в том числе предметов с естественным уклоном, таких как физика, химия, биология, и предметов с социальным уклоном, таких как география, экономическое образование и право. Многие родители считают, что при выборе факультативных предметов, таких как география, экономическое образование и право, шансы учеников впоследствии поступить в университет будут ниже, чем при выборе факультативных предметов, таких как физика, химия и биология. Что вы думаете по этому вопросу?
Г-жа Нгуен Тхи Хиен: Родители детей, переходящих в 10-й класс, действительно всё ещё сомневаются в выборе группы факультативных предметов для своих детей. Необходимо понимать, что общеобразовательная программа 2018 года направлена на выбор профессии в соответствии со способностями ребёнка.
Студенты, обладающие способностями, сильными и слабыми сторонами по определенному предмету, должны выбрать эту группу предметов (включающую 4 предмета) в сочетании с группой предметов обязательного содержания образования (8 предметов) для создания комбинаций предметов, которые соответствуют требованиям приема на самые разные специальности на уровне университета.
Я понимаю, что в настоящее время университеты также уделяют внимание открытию большего количества специальностей, подходящих для множества комбинаций предметов, чтобы у студентов был широкий выбор подходящих вариантов.
Согласно текущим требованиям к работе, университет — не единственный путь: студенты также могут освоить профессию или развить свои способности и таланты для будущей карьеры.
Такие предметы, как экономика и юриспруденция, необходимы для формирования у будущих граждан жизненных навыков. Идея о том, что выбор факультативных предметов, таких как география, экономика и юриспруденция, снизит шансы студентов на поступление в университет в будущем, на мой взгляд, несостоятельна со многих точек зрения.
На самом деле, многие ученики сегодня выбирают предметы, основываясь на своих чувствах и тенденциях, а не на своих сильных сторонах и способностях. Можете ли вы поделиться своим мнением по этому вопросу? По вашему мнению, действительно ли направленность обучения учеников с 10-го класса является важным вопросом, влияющим на их будущее?
Г-жа Нгуен Тхи Хиен: Наблюдается ситуация, когда учащиеся выбирают предметы, основываясь на своих чувствах, а не на своих сильных сторонах и способностях. Поэтому я считаю, что школы должны подробно информировать учащихся о выборе предметов, публиковать информацию в СМИ и доводить её до сведения родителей и учащихся на протяжении всего процесса поступления.
Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя и школы предоставили родителям и учащимся достаточно времени для выбора предметов и их рассмотрения перед подачей заявлений. Этого времени было вполне достаточно, чтобы родители и учащиеся могли все обдумать и принять решение.
Выбор предметов в основном согласовывается и обсуждается родителями и учениками.
Лишь немногие ученики делают выбор, основываясь на эмоциях. Это первый год реализации общеобразовательной программы 2018 года в старших школах, поэтому неизбежно, что семьи будут в замешательстве.
Родители и ученики должны учитывать результаты при выборе предметов, а при выборе семьям также следует принимать во внимание сильные стороны и способности ученика.
В процессе обучения некоторые студенты обнаружили, что выбранные предметы им не подходят. Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило инструкции для студентов сменить выбранные предметы и группы факультативных предметов.
Я считаю, что ориентация обучения учащихся с 10 класса является важным вопросом, влияющим на будущее учащихся, поскольку цель общеобразовательной программы 2018 года подчеркивает развитие необходимых качеств и способностей трудящихся, гражданской позиции, способности к самостоятельному обучению и обучению на протяжении всей жизни, умения выбирать карьеру, соответствующую своим способностям, интересам, условиям и обстоятельствам для продолжения обучения, освоения профессии или участия в жизни, а также умения адаптироваться к изменениям в контексте промышленной революции 4.0.
Для достижения вышеуказанной цели необходимо не только изменить содержание программы, обновить методы и подходы к преподаванию и обучению, тестированию и оценке, но и, что немаловажно, предоставить учащимся право выбирать предметы в соответствии со своими способностями, интересами и карьерными тенденциями.
Поэтому роль средней школы в выборе подходящих предметов для учащихся очень важна и решающая.
При параллельной реализации двух общеобразовательных программ, можете ли вы оценить некоторые различия между ними? Если всё ещё существуют вопросы по выбору предметов для учащихся при поступлении в 10-й класс, как вы доносите их до родителей?
Г-жа Нгуен Тхи Хиен: Совершенно новым моментом в реализуемой в 2018 году Программе общего образования является то, что впервые сфера образования представила модель своего будущего «продукта».
В частности, согласно общеобразовательной программе, образовательная программа будет формировать и развивать у обучающихся 5 основных качеств, включающих 10 базовых компетенций. Переход от передачи знаний к формированию качеств и компетенций обучающихся.
Требования к важнейшим качествам и основным компетенциям являются основой разработки учебных программ и образовательной деятельности, составления учебников и учебно-методических пособий, оценки образовательных результатов учащихся и качества общего образования.
Содержание образования не столь академично, как в общеобразовательной программе 2006 года, но фокусируется на базовых, практических, современных знаниях, необходимых для формирования предлагаемых качеств и способностей.
Метод обучения больше не будет традиционным методом односторонней передачи знаний, когда преподаватель читает лекции, а студенты слушают, преподаватель читает, а студенты копируют.
Согласно новой программе, учителя являются лишь посредниками и проводниками, помогающими учащимся самостоятельно раскрыть смысл урока.
Учителя должны организовывать и мотивировать учеников к работе, обсуждениям в группах и выражению своих идей.
Образование не равноправное, а индивидуализированное, в соответствии со способностями каждого ученика. Содержание обучения интегрировано на начальных уровнях и постепенно дифференцируется на более высоких.
Образовательная программа ориентирована на практику и применение знаний для решения задач в учебе и жизни.
Через методы и формы организации образования развивать инициативу и потенциал каждого учащегося.
Методы тестирования и оценки также будут изменены в соответствии с образовательными целями и методами, способствующими достижению образовательных целей. Кроме того, новая программа будет включать больше учебников и программы ранней профориентации.
Новая общеобразовательная программа превращает три года обучения в средней школе в этап профессиональной ориентации со многими нововведениями по сравнению с программой 2006 года.
Новая программа также вводит новые предметы, такие как экспериментальная деятельность.
Эта деятельность способствует формированию основных качеств, общих компетенций и некоторых частных компонентных компетенций, таких как умение проектировать и организовывать деятельность, компетенции карьерной ориентации, умение адаптироваться к изменениям в жизни и другие жизненные навыки.
Я считаю, что выбор предметов в старшей школе очень важен и имеет решающее значение. Поэтому родителям и ученикам следует тщательно продумать свой выбор.
Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре выпустит документ, регулирующий проведение выпускных экзаменов и поступление в университеты.
Поэтому родителям и учащимся следует внимательно изучить документ Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующий проведение выпускных экзаменов и поступление в университет. Поэтому родителям и учащимся следует внимательно изучить его, чтобы принять правильное решение.
Большое спасибо!
Источник
Комментарий (0)