Единый комплект учебников для всей страны: «Взгляд на север, взгляд на юг, взгляд на весь земной шар»

(Дан Три) - Расширение человеческих знаний требует составления единого национального набора учебников, которые должны быть современными, профессиональными и иметь вьетнамскую идентичность, чтобы приветствовать новые знания.

Министерству образования и профессиональной подготовки поручено разработать единый комплект учебников для всей страны, который будет применяться с 2025-2026 учебного года. Ожидается, что это станет прорывом и создаст современную профессиональную образовательную основу, основанную на вьетнамской идентичности.

Газета Dan Tri взяла интервью у г-на Ле Нгок Дьепа, бывшего начальника отдела начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, о глубоких перспективах создания набора учебников будущего, который, по словам г-на Дьепа, представляет собой «охоту за умами» с целью собрать квинтэссенцию нации.

Унифицированные учебники: современные, профессиональные, с вьетнамской идентичностью

Уважаемый господин, в контексте интеграции и развития страны, как вы оцениваете необходимость единого и современного набора учебников?

— Я считаю, что единый комплект учебников должен быть современным, профессиональным и отражать вьетнамскую идентичность. В условиях быстро меняющейся страны учебники не могут быть просто «старым вином в новых бутылках». Разработка новых учебников должна быть комплексной, глубокой инновацией, соответствующей тенденциям интеграции и модернизации страны.

Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо проактивно распределять, контролировать и незамедлительно внедрять программы. Процесс должен быть быстрым, тщательным и научно обоснованным . Необходимо приглашать к участию в отборе как отечественных специалистов, так и вьетнамцев, проживающих за рубежом, в духе «охоты за умами», полностью избегая местничества и фаворитизма.

Как, по Вашему мнению, нам собрать команду хороших специалистов для выполнения этой важной задачи?

- Составлением книг должны заниматься ведущие специалисты в области социальных и естественных наук, эстетики и образования. Одновременно необходимо направлять исследовательские группы для изучения образовательных моделей в таких странах, как Сингапур, Корея, Япония, Австралия, Китай и др., чтобы извлечь уроки и предложить соответствующие подходы.

Следует подчеркнуть, что составление книг не может быть «подработкой» для менеджеров, преподавателей или исследователей. Оно требует преданной своему делу команды, хорошо подготовленной, обладающей практическим опытом и высоким чувством ответственности.

Г-н Ле Нгок Дьеп — бывший глава Департамента начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин (Фото: Хуен Нгуен).

При этом издательство — это не только место публикации, но и единица, которая организует и управляет качеством контента.

Ежегодно автор книги должен участвовать в наблюдении за занятиями, оценке успеваемости, практической оценке, проверке документов и обновлении знаний. Автор также должен участвовать в руководстве преподавателями, разработке лекций и тестов, а также в формировании культуры чтения у студентов.

Изучайте вьетнамский как живой язык

Какими характеристиками должны обладать учебники для детей в цифровую эпоху, сэр?

На национальной конференции 1993 года в Хюэ я, тогдашний глава Департамента начального образования, подчеркнул: «Страна интегрируется и движется к индустриальному, современному обществу, поэтому при разработке учебников необходимо «смотреть на Север, смотреть на Юг, смотреть на весь мир», чтобы предвосхищать новые знания». До сих пор я привержен этой политике.

Сегодня объём знаний человечества удвоился всего за один год. Это требует скорейших и кардинальных изменений в образовании, особенно в начальном.

«Начальное образование» означает фундамент. Поэтому программа начальной школы должна отражать особенности детей в цифровую эпоху: детей, знакомых с аудиовизуальными технологиями, способных быстро и гибко усваивать информацию.

Будь то в городе или сельской местности, в горах или на равнине, детям необходим доступ к современным программам, соответствующим современной психологии, культуре и обществу. Родной язык – вьетнамский – необходимо преподавать как прочную основу, способствуя тем самым всестороннему развитию детей.

Учащиеся начальной школы Нгуен Бинь Кхием, Хошимин (Фото: Хуен Нгуен).

В частности, вьетнамский язык — это не только язык, но и средство междисциплинарного общения. Например, при изучении звука «а» студенты могут выполнять простые статистические упражнения, сочетая знания фонетики, изобразительного искусства, логического мышления и т. д. Всё это искусно интегрировано в увлекательную обучающую игру.

Поэтому книги на вьетнамском языке должны быть написаны людьми, понимающими душу вьетнамских детей от 6 до 11 лет, с энтузиазмом и интеллектом педагогов и лингвистов. Давайте преподавать вьетнамский как живой язык, а не скатываться до академических лингвистических теорий, неподходящих для младшего школьного возраста.

Вместо того, чтобы заставлять учеников различать удвоенные и сложные слова или разбирать предложения в соответствии со строгими грамматическими структурами, обучайте их с помощью эмоциональных, наглядных, простых для понимания и доступных текстов. Ученикам нужно полюбить вьетнамский язык, чтобы овладеть им на должном уровне.

Повышение качества работы учителей: ключ к успеху

Хороший набор учебников невозможен без необходимого оборудования и квалифицированных преподавателей. Что вы думаете по этому поводу?

— Именно! Учебники нельзя составлять по отдельности. От оснащения классов до методов обучения и вспомогательных средств — всё должно быть синхронизировано, чтобы создать по-настоящему современную и эффективную образовательную среду.

Преподавательский состав играет важную роль в успехе учебной программы (Фото: Хуен Нгуен).

В частности, невозможно иметь хороший набор учебников, если преподавательский состав недостаточно компетентен для их преподавания. Помимо сосредоточения внимания на создании набора учебников, необходимо также повышать квалификацию преподавателей. Так же, как врачи после окончания вуза должны знать, как диагностировать и лечить пациентов, преподаватели должны быть квалифицированы, чтобы вести новую программу, опираясь только на методическое руководство. Такое «руководство» не может сохраняться вечно.

В настоящее время во многих населённых пунктах наблюдается нехватка учителей. Поэтому необходимо повышать качество подготовки учителей, а также проводить политику повышения заработной платы и пособий, чтобы учителя могли жить и посвящать себя своей профессии. «Уважение к учителям» — это не просто лозунг, а должно отражать реальное положение учителей в обществе.

Итак, по Вашему мнению, для того чтобы процесс составления и применения новых учебников был успешным, какие конкретные действия необходимо предпринять всему обществу, чтобы присоединиться к сфере образования и выполнить свою общую ответственность перед будущими поколениями?

- Я считаю, что этот сборник учебников будет основан на уникальных особенностях вьетнамского языка и будет соответствующим образом распространен на каждом уровне образования, особенно в начальной школе, где закладывается первый фундамент личности и знаний.

Что ещё важнее, этот процесс компиляции должен строго соответствовать Постановлению Центрального Комитета партии об образовании, которое гласит: «Фундаментальная, комплексная инновация, стандартизация, модернизация в период интеграции». Это не только задача сферы образования, но и общая ответственность всего общества за будущие поколения страны.

Большое спасибо!

Хуен Нгуен (в исполнении)

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-trong-bac-trong-nam-trong-ca-dia-cau-20250922000027375.htm