Несмотря на неграмотность, студентка сдала вступительный экзамен в университет и теперь подала в суд на власти.

(Газета Dan Tri) - 19-летняя студентка Алейша Ортис решила подать в суд на власти Хартфорда, штат Коннектикут, за халатность в управлении местным образованием .

В июне 2024 года Алейша Ортис окончила среднюю школу Хартфорда в Хартфорде, штат Коннектикут, США. Она даже получила стипендию в колледж, но у Алейши была проблема: она была практически неграмотна. Навыки чтения и письма у Алейши были очень ограниченными.

В то время как её одноклассники радовались окончанию школы, Алейша испытывала тревогу. Несмотря на довольно хорошие академические результаты, на самом деле у Алейши были проблемы с чтением и письмом.

Девятнадцатилетняя студентка колледжа Алейша Ортис вызвала переполох, решив подать в суд на городские власти Хартфорда (Фото: NYP).

В мае 2024 года она поделилась своими опасениями на встрече с представителями городского совета Хартфорда. Администрация средней школы Хартфорда немедленно начала сомневаться, прежде чем вручить Алейше диплом.

За два дня до церемонии вручения дипломов представители власти посоветовали Алейше заблаговременно попросить отложить получение диплома. Они пообещали оказать ей особую поддержку, чтобы помочь улучшить ситуацию. Однако Алейша не согласилась с этим решением.

В настоящее время Алейша решила подать в суд на городской совет Хартфорда и городской совет Хартфорда за халатность в управлении и деятельности этих учреждений.

Кроме того, Алейша также подала в суд на своего лечащего врача, Тильду Сантьяго, которая оказывала ей медицинскую помощь во время ее работы в средней школе Хартфорда. По словам Алейши, Тильда негативно повлияла на ее психическое здоровье.

Во время обучения в средней школе Хартфорда у Алейши были выявлены особые образовательные потребности. Администрация школы назначила учителя Тильду Сантьяго для непосредственного курирования дела Алейши. Тильде было поручено уделять Алейше пристальное внимание и оказывать ей активную поддержку.

Однако в своем иске Алейша заявила, что учительница Тильда не оказывала никакой поддержки и часто демонстрировала такое отношение, слова и поведение, которые вызывали у Алейши очень негативные чувства. Например, Тильда следовала за Алейшей по территории школы, что Алейша считала доказательством того, что та выполняет свои обязанности.

В своем иске Алейша заявила, что часто чувствовала себя оскорбленной перед другими учениками и учителями из-за поведения Тильды. Алейша сообщила об этом в школу, и в результате Тильда была отстранена от своих обязанностей по поддержке. В настоящее время стороны, против которых Алейша подала иск, отказались от комментариев.

Регулярно посещаю занятия, но... неграмотна.

Алейша родилась в Пуэрто-Рико, и с раннего возраста у нее проявлялись признаки трудностей в обучении. Мать Алейши, Кармен Круз, также быстро поняла, что ее дочери нужна особая помощь.

Семья Алейши переехала в Коннектикут, когда ей было 5 лет, полагая, что с этого момента у Алейши будет доступ к хорошему образованию.

В июне 2024 года Алейша Ортис окончила среднюю школу Хартфорда (Фото: NYP).

Однако Алейша по-прежнему испытывала трудности с чтением и математикой. Ее навыки понимания на слух и разговорной речи на английском языке также были очень ограничены. Из-за того, что она не справлялась с учебой, Алейша постепенно стала проблемной ученицей в классе.

В своем иске Алейша заявила, что в шестом классе ей провели тест на грамотность, который показал, что ее навыки чтения и письма соответствуют уровню ученика детского сада или первого класса.

В старших классах школы мать Алейши неоднократно просила школу оказать дочери дополнительную поддержку, поскольку Алейша испытывала трудности в учебе. Кармен Круз, мать четверых детей, столкнулась с многочисленными трудностями в воспитании своих детей, так как не говорила по-английски, только по-испански. До этого Кармен закончила только восьмой класс.

Кармен призналась: «Я ничего не знала о школьных правилах. Школа много раз приглашала меня на собрания, учителя все объясняли, но я ничего не понимала».

Когда Алейша училась в 11 классе, она всё ещё не могла уверенно держать ручку. В это время некоторые учителя предположили, что Алейше необходимо пройти обследование на дислексию.

Этот синдром вызывает у пораженных им людей серьезные трудности в процессе обучения. Им сложно освоить навыки чтения и письма, поскольку они не могут распознавать звуки, чтобы устанавливать связи между звуками, буквами и словарным запасом.

Всего за месяц до окончания средней школы Алейша прошла этот тест. В свой последний учебный день ей поставили диагноз, указывающий на серьезные проблемы с грамотностью. Ей требовалось переобучение всему, от произношения до понимания прочитанного.

Ранее, столкнувшись с многочисленными трудностями на протяжении всего обучения в школе, Алейша уже имела такие диагнозы, как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), оппозиционно-вызывающее расстройство, социальное тревожное расстройство и нарушения речи. Наконец, в свой последний день в старшей школе Алейша получила результаты, которые показали, что у нее также дислексия.

Студентка неграмотна, но учится в университете.

В сентябре 2024 года Алейша поступила в Университет Коннектикута, выбрав специальность «государственная политика». В то время все, кто знал историю Алейши, были удивлены. Как неграмотная студентка могла стать студенткой университета?

Алейша Ортис получила стипендию на обучение в колледже, но у Алейши есть проблема: она почти... неграмотна (Фото: NYP).

Ответ Алейши кроется в использовании технологий. Чтобы посещать занятия в старшей школе и поступать в колледж, Алейша постоянно использовала приложения, которые преобразовывали текстовые или графические файлы в аудиофайлы или аудиофайлы в текстовые файлы.

Алейша использовала технологические приложения для заполнения заявок и написания эссе. Она также получала помощь от других людей в понимании процесса поступления. В итоге Алейша получила стипендии и некоторую финансовую помощь, которая позволила ей поступить в университет.

Алейша рассказала, что в начальной и средней школе учителя всегда давали ей лёгкие оценки. В старшей школе Алейша использовала технологии для выполнения домашних заданий.

Пока её друзья могли играть, Алейше приходилось тратить 4-5 часов в день на выполнение домашнего задания. Использование приложений для выполнения заданий отнимало у неё значительную часть времени.

Алейша обычно записывает все лекции на свой телефон. Придя домой, она прослушивает записи и с помощью программы на ноутбуке преобразует речь преподавателя в текстовый файл, а затем использует инструмент для вырезания и вставки текста, чтобы выполнить задания.

Иногда Алейша просто говорила, что хочет включить в свою работу, а затем использовала приложение для преобразования речи в текст, чтобы выполнить задание и сдать его учителю.

Из-за ограниченного словарного запаса и навыков выражения мыслей, инструменты преобразования речи в текст не всегда работали эффективно или точно. Она по-прежнему часто допускала ошибки в построении предложений и грамматике, но в целом оценки Алейши в старшей школе значительно улучшились.

Когда к Алейше подошли журналисты из США, она продемонстрировала, как пользоваться приложениями. Алейша также подтвердила журналистам, что не умеет читать, даже короткие страницы книг. Буквы и фразы появлялись перед ее глазами, но всегда были бессмысленными.

Алейша рассказала, что учеба в университете представляла для нее множество трудностей. Учебное заведение оказывало ей особую поддержку, но она попросила академический отпуск с 1 февраля. Ей нужно было время на психологическое лечение, после чего она вернется к учебе.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm