Повышение эффективности работы библиотеки

Президент Хо Ши Мин учил: «Усердное чтение книг и чтение множества книг – это необходимость, поскольку книги помогают нам пополнять свои знания и совершенствовать свою личность». Следуя наставлениям дяди Хо, начальная школа Тан Фонг (город Лайчау) внедрила множество решений для развития культуры чтения. В частности, особое внимание уделяется повышению эффективности библиотечной деятельности, связанной с развитием качеств и способностей учащихся в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года.

Мы посетили начальную школу Тан Фонг, когда прозвучал барабан, возвещающий о перемене. Помимо любимых игр, многие ученики обращаются к книгам, чтобы снять стресс после школы. Мы видели, как Ле Кхань Ли, ученик 5А1 класса, внимательно читал забавную историю, иногда заливаясь смехом. Ли призналась: «Я очень люблю читать, поэтому, когда у меня есть свободное время, я хожу в библиотеку за книгами. Это не только помогает мне расслабиться после напряжённых уроков, но и помогает лучше писать, вооружаясь новыми знаниями для лучшей учёбы».
В начальной школе Тан Фонг легко увидеть книжные полки и шкафы разных жанров, которые помогают ученикам как играть, так и читать во многих местах. Учитель Нгуен Куанг Тинь - директор школы сказал: «Согласно общеобразовательной программе, применение информационных технологий в обучении считается источником жизненной силы инноваций, а библиотека считается сердцем школы. Поэтому школа уделяет особое внимание строительству и ремонту школьных библиотек. В настоящее время в школе есть 4 библиотечных комплекса: центральная библиотека, зеленая библиотека, библиотека в вестибюле и классе, электронная библиотека. Библиотека обеспечивает синхронизацию оборудования, помещений и учебных материалов для удовлетворения потребностей администрации, учителей и учеников, привлекая многих учеников к учебе и приобретению опыта.

Учащиеся начальной школы Тан Фонг посещают уроки чтения в библиотеке.

В 2022-2023 учебном году школьная библиотека была расширена и модернизирована, что позволило увеличить количество мест для сидения. Помимо обеспечения благоприятных условий для чтения учащихся в соответствии с содержанием и программой, школа активизировала деятельность, направленную на развитие навыков чтения, самостоятельного изучения и самоисследования. Были запущены конкурсы чтения: «Рисование картинок из книг», «Посол культуры чтения»... Эти мероприятия напрямую влияют на формирование читательских привычек и читательской культуры в школе, способствуя развитию личности, связанной с развитием качеств и способностей учащихся.
В ходе реализации проекта школа проделала значительную работу по просвещению и повышению осведомленности администрации, учителей, учащихся и родителей о формировании культуры чтения. В частности, школа сотрудничала с Провинциальной библиотекой в вопросах распространения книг, участия в Дне книги и мероприятиях, посвященных культуре чтения, привлекая к участию большое количество учащихся и родителей.
По словам библиотекаря Нгуен Тхи Хуен Лыонг, для повышения эффективности работы библиотека с самого начала учебного года проводит опрос учащихся по классам, чтобы выявить и классифицировать их потребности в чтении. На основе этого библиотека консультирует по вопросам приобретения книг и определяет источники материалов, подходящие для образовательных и развлекательных целей учащихся. Кроме того, библиотека разрабатывает подходящий план библиотечных мероприятий с гибкими формами, чтобы создать у учащихся интерес к чтению и обучению. Кроме того, для обогащения книжного фонда и удовлетворения потребностей читателей библиотека ежегодно организует акцию по сбору и раздаче книг в День вьетнамской культуры книги и чтения.
Документы, книги и библиотечное оборудование организованы и классифицированы в соответствии с уровнями чтения, чтобы помочь учащимся легко находить и использовать их в соответствии со своими потребностями, что является одним из элементов содержания, которое школа заинтересована внедрять. Соответственно, школа организует пространство, использует углы классов, лестничные коридоры, чтобы создать удобные библиотеки, чтобы помочь учащимся легко получать доступ и развивать культуру чтения. Расписание чтения в библиотеках, графики выдачи и возврата книг построены научно и эффективно, создавая условия для участия учащихся. В библиотеках школа организует дополнительные уголки деятельности, такие как: игровые уголки развития языка, уголки поиска, уголки творчества и т. д., чтобы практиковать навыки поиска документов, побуждать учащихся читать много разных типов книг и развивать креативность. Тем самым способствуя повышению способностей учащихся, а также качеству образования.

Источник