Международный день защиты детей (1 июня): дети счастливы быть самими собой.

Признание и уважение различий детей — ключ к созданию благоприятной образовательной среды. (Фото: Труонг Соа)

Каждый родитель мечтает о школе, где его ребёнок сможет провести счастливый день, погрузиться в мир открытий и всесторонне развиваться. Больше, чем просто оценки и достижения, мы хотим, чтобы наши дети росли в атмосфере любви, стали добрыми, полезными для общества людьми, ценили свои собственные ценности и окружающий мир.

Однако в современном мире, под давлением стремления к достижениям, взрослые часто невольно возлагают на детей невысказанную ношу. Иногда мы невольно отождествляем детское счастье с материальными ценностями или академическими успехами. Мы можем обеспечить их всеми материальными благами, подарить роскошные поездки после сложных экзаменов или красивые игрушки в награду за отличные оценки. Но действительно ли это то, что больше всего нужно детям?

Возможно, больше, чем материальные подарки, детям больше всего нужны понимание, любовь и искренняя поддержка со стороны родителей. Тёплое объятие, искреннее слово поддержки или просто время, потраченное на то, чтобы выслушать их истории после долгого школьного дня, — эти, казалось бы, мелочи обладают огромной силой для воспитания детских душ.

Возможно, детям больше всего нужно понимание. Объятия, когда они устали, ободряющий взгляд, когда их оценки не соответствуют ожиданиям, и вера родителей, даже если они не лучшие ученики в классе. Время, когда родители могут посидеть и послушать, как их дети говорят о школе и друзьях, а не только спрашивать: «Сколько баллов ты сегодня получил?»

«Счастливый ребенок, который может быть самим собой, которого любят и понимают, может по-настоящему всесторонне развить «добродетель, интеллект, тело и красоту» и стать полезным гражданином общества».

Альберт Эйнштейн однажды сказал: «Если судить рыбу по её способности лазать по деревьям, она проживёт всю жизнь, считая себя глупой». Действительно, каждый ребёнок — самостоятельная личность со своими способностями, интересами и потенциалом развития. Некоторые дети сильны в математике, некоторые любят музыку. Некоторые дети талантливы, некоторые склонны к логическому мышлению. Некоторые дети обладают отличными математическими способностями, но им не хватает уверенности перед толпой. Способности в определённой области не определяют всю основную ценность человека. Другими словами, тот факт, что ребёнок не достигает выдающихся результатов в определённой области, не означает, что он бесполезен или некомпетентен. Ценность человека следует измерять не конкретными оценками или достижениями, а добрым сердцем, добротой и способностью жить счастливо.

Признание и уважение этих различий — ключ к созданию благоприятной образовательной среды. Вместо того, чтобы пытаться втиснуть детей в шаблон, нам нужно создать условия, позволяющие им раскрыть и максимально раскрыть свой потенциал. Для этого родителям и учителям необходимо быть толерантными и терпеливыми, обращая внимание не только на оценки и достижения, но и на всестороннее развитие детей.

Ребенок счастлив быть самим собой. (Фото: Нгуен Транг)

Будучи первой азиатской страной и второй страной в мире, ратифицировавшей Конвенцию ООН о правах ребёнка (1990 г.), Вьетнам прилагает постоянные усилия по обеспечению прав детей, проявляя твёрдую политическую волю и последовательное руководство партии и государства. Дети по всей стране получают всё большую комплексную помощь в области здравоохранения, образования, защиты и социального обеспечения.

В настоящее время вьетнамское образование меняется, стремясь к обучению жизненным навыкам, развитию личности, помогая детям стать добрыми, этичными людьми и, более того, гражданами мира, способными к интеграции. Это правильные и необходимые цели. Но во всех этих направлениях самое главное: позвольте детям быть самими собой. Не навязывайте, не сравнивайте, не ожидайте сверх их возможностей, но поддерживайте их, прислушивайтесь и уважайте.

«Больше всего мы хотим, чтобы наши дети росли в атмосфере любви, стали добрыми людьми, полезными обществу, умеющими ценить свои собственные ценности и окружающую их жизнь».

Счастливое место в школе должно быть местом, где дети могут свободно выражать свою личность, где их поощряют задавать вопросы, экспериментировать и совершать ошибки. Там им не навязывают слишком много ожиданий, а помогают развивать увлечения, раскрывать таланты и, исходя из этого, ориентироваться в жизни и будущей карьере. Это место, где дети никогда не терпят неудач, но всегда чувствуют себя в безопасности, совершая ошибки, исправляясь, пробуя свои силы и развиваясь. Это место, где каждого ребёнка поощряют развивать свои сильные стороны, уважать свои особенности и любить безусловно, а не за то, что он «хороший».

Снижение нагрузки на общество, связанной с дополнительными занятиями, — это прекрасная возможность для родителей вернуть своих детей к реальной жизни, к содержательному опыту за пределами книг, чтобы они могли развиваться естественно и всесторонне. Ведь только счастливый ребёнок, который может быть самим собой, которого любят и понимают, может по-настоящему естественно развиваться и стать полезным членом общества.

Источник: https://baoquocte.vn/ngay-quoc-te-thieu-nhi-16-tre-em-hanh-phuc-khi-duoc-la-chinh-minh-315883.html