Международный день защиты детей (1 июня): дети счастливы быть самими собой.

Признание и уважение различий детей является ключом к созданию благоприятной образовательной среды. (Фото: Труонг Соа)

Каждый родитель мечтает о школе, где каждый день его ребенка будет счастливым, где его ждут открытия и всестороннее развитие. Больше, чем баллы или достижения, мы хотим, чтобы наши дети росли в любящей среде, стали добрыми людьми, полезными обществу и ценили свои собственные ценности и жизнь вокруг них.

Однако в условиях современной жизни и давления со стороны взрослых на плечи детей часто непреднамеренно возлагают невысказанную ношу. Иногда мы непреднамеренно отождествляем счастье детей с материальными ценностями или академическими достижениями. Мы можем предоставить материальные блага, подарить роскошные поездки после сложных экзаменов или красивые игрушки в качестве награды за отличные аттестаты. Но действительно ли это то, что им нужно больше всего?

Возможно, больше, чем материальные подарки, детям нужны понимание, любовь и искренняя поддержка со стороны родителей. Теплое объятие, искреннее слово поддержки или просто время, потраченное на то, чтобы послушать рассказы вашего ребенка после долгого дня в школе, — эти, казалось бы, мелочи имеют огромную силу в воспитании детской души.

Возможно, больше всего вам нужно понимание. Это объятия, когда вы устали, ободряющий взгляд, когда ваши оценки не соответствуют ожиданиям, и доверие родителей, даже если вы не лучший ученик в классе. Настало время родителям сесть и послушать, как их дети рассказывают истории о школе и друзьях, а не просто задавать вопросы вроде: «Сколько баллов ты сегодня набрал?»

«Счастливый ребенок, который может быть самим собой, которого любят и понимают, может по-настоящему полностью развиться в «добродетели, интеллекте, теле и красоте» и стать полезным гражданином общества».

Альберт Эйнштейн однажды сказал: «Если судить рыбу по ее способности лазить по деревьям, она проживет всю жизнь, считая себя глупой». Действительно, каждый ребенок — самостоятельная личность, со своими способностями, интересами и потенциалом развития. Некоторые ученики сильны в математике, другие любят музыку. Некоторые дети способны, некоторые склонны к логическому мышлению. Есть ученики, которые обладают прекрасными математическими способностями, но им не хватает уверенности, когда они выступают перед толпой. Способности в одной области не определяют всю ценность человека. Другими словами, даже если ребенок не преуспевает в определенной области, это не значит, что он бесполезен или некомпетентен. Ценность человека следует измерять не оценками или конкретными достижениями, а добрым сердцем, добротой и способностью жить счастливо.

Признание и уважение этих различий является ключом к созданию благоприятной образовательной среды. Вместо того чтобы пытаться формировать детей по заранее определенному шаблону, нам нужно создать условия, в которых они смогут исследовать и максимально раскрыть свой собственный потенциал. Это требует от родителей и учителей толерантного и терпеливого подхода, не только учета оценок и достижений, но и заботы о всестороннем развитии детей.

Ребенок счастлив быть самим собой. (Фото: Нгуен Транг)

Будучи первой азиатской страной и второй страной в мире, ратифицировавшей Конвенцию Организации Объединенных Наций о правах ребенка (1990 г.), Вьетнам прилагает постоянные усилия по обеспечению прав детей посредством твердой политической приверженности и последовательного руководства партии и государства. Дети по всей стране все чаще получают комплексную помощь в плане здравоохранения, образования, защиты и социального обеспечения.

В настоящее время вьетнамское образование меняется, переходя к обучению жизненным навыкам, воспитанию личности, помогая детям стать добрыми, этичными людьми и, более того, стать гражданами мира, способными интегрироваться. Это правильные и необходимые цели. Но во всех этих направлениях самое главное: позвольте детям быть самими собой. Никакого навязывания, никакого сравнения, никаких ожиданий, выходящих за рамки возможностей, а только сопровождение, слушание и уважение к детям.

«Больше, чем баллы или достижения, мы хотим, чтобы наши дети росли в любящей среде, стали добрыми людьми, полезными обществу, умеющими ценить свои собственные ценности и жизнь вокруг них».

Счастливая школа должна быть местом, где дети могут свободно выражать свою личность, где их поощряют задавать вопросы, экспериментировать и совершать ошибки. Там на студентов не возлагают слишком много ожиданий, а скорее помогают им сформировать увлечения, раскрыть таланты и, исходя из этого, сориентироваться в своей будущей жизни и карьере. Это место, где дети никогда не терпят неудач, но всегда чувствуют себя в безопасности, совершая ошибки, исправляясь, пробуя себя и развиваясь. Это место, где каждого ребенка поощряют развивать свои сильные стороны, уважают за его индивидуальность и любят безусловно, а не потому, что он «хороший».

Сокращение бремени дополнительного обучения со стороны общества — это золотая возможность для родителей, которой можно воспользоваться, вернув своих детей к реальной жизни, к осмысленному опыту за пределами книг, чтобы они могли развиваться естественно и всесторонне. Потому что только счастливый ребенок, который может быть самим собой, которого любят и понимают, может по-настоящему естественно развиваться и стать полезным гражданином общества.

Источник: https://baoquocte.vn/ngay-quoc-te-thieu-nhi-16-tre-em-hanh-phuc-khi-duoc-la-chinh-minh-315883.html