На семинаре «Применение искусственного интеллекта в преподавании английского языка во Вьетнаме в современных условиях» писательница Хоанг Ань Ту, выступая в роли родителя, призналась, что многим родителям сегодня «очень трудно угодить». Например, отправляя детей в центры иностранных языков, они ожидают, что те будут хорошо общаться на английском, хорошо владеть грамматикой и иметь высокие оценки в классе.

Столкнувшись с ожиданиями родителей, многим центрам пришлось открыть дополнительные уроки грамматики, чтобы «спасти» оценки учеников. Однако, по его словам, если они продолжат «гнаться» за этими целями, сделать английский вторым языком будет очень сложно.

Того же мнения придерживается и доцент, магистр Ле Ван Кан, бывший преподаватель Университета иностранных языков ( Ханойский национальный университет), который сказал, что сегодня родители предъявляют к своим детям много требований, в том числе и в отношении владения английским языком.

Отчасти это связано с тем, что в последние годы политика использования результатов IELTS для поступления в университеты, а также в некоторые средние и младшие классы средней школы привела к резкому увеличению числа сдающих IELTS во Вьетнаме. Тот факт, что школы резервируют значительную часть квоты приёма под IELTS (хотя в некоторых школах английский язык вообще не используется), заставил родителей спешить и тратить деньги на подготовку своих детей к экзамену.

Кроме того, общественное мнение формирует среди родителей ошибочное представление о том, что высокий балл IELTS — это талант. «Это совершенно неверно», — сказал он. По его словам, высокий балл IELTS не означает свободное владение языком.

Например, при написании эссе IELTS учащийся может получить очень высокий балл, отражая лишь часть личного мнения автора, но это лишь малая часть. Более того, бывают случаи, когда учащиеся получают высокие баллы IELTS, но испытывают трудности с естественной коммуникацией или не могут писать эмоционально и убедительно.

Доцент Ле Ван Кань также признал, что человеку недостаточно просто хорошо владеть английским языком. «Как на самолёте: одни уезжают за границу с контрактами, а возвращаются с миллиардными сделками. Другие уезжают за границу с идеями, а возвращаются с ценными инновациями. Но есть и те, кто уезжает за границу с чемоданом лапши быстрого приготовления, а возвращается ни с чем».

«Английский язык сегодня тот же самый, он всего лишь средство, чтобы вытащить нас в мир. Если у нас будет только английский, мы ничего не сможем сделать, когда выйдем в мир», — сказал доцент, магистр Ле Ван Кан.

PMH00259.JPG
Доцент, доктор Ле Ван Кань в настоящее время является независимым исследователем и консультантом по преподаванию английского языка и прикладной лингвистике.

Доцент Кань отметил, что «родители долгое время были слишком обеспокоены ролью английского языка. В этом нет ничего плохого, но нам необходимо понимать роль английского языка», – сказал он. По его словам, в нынешнюю технологическую эпоху, когда языковые инструменты, такие как искусственный интеллект, стремительно развиваются и способны эффективно поддерживать пользователей, даже находясь в чужой стране, человек может общаться без переводчика благодаря вспомогательному программному обеспечению.

Поэтому родителям также необходимо осознать, действительно ли необходимо «мчаться» в изучении английского языка, «пахать» ради высоких результатов IELTS или нет, и могут ли эти достижения гарантировать детям успех в будущем.

«Хотя конкретной статистики по этому вопросу нет, когда родители следуют менталитету толпы, последствия становятся очевидными, что не только тратит деньги, но и отнимает слишком много времени, оказывая ненужное давление на детей», — сказал он.

Поэтому он считает, что, помимо владения английским языком, человеку необходимо обладать многими другими важными навыками и умениями, чтобы быть уверенным в себе и контролировать жизнь. Отработка навыков гораздо важнее цифр и достижений.

Результаты IELTS у вьетнамских кандидатов снизились . Средний балл IELTS у вьетнамских кандидатов в 2023-2024 учебном году составил 6,2, что ниже, чем в предыдущем году. Только 1% вьетнамцев набрали 8,5 баллов IELTS или выше.