На семинаре «Применение ИИ в преподавании английского языка во Вьетнаме в современных условиях» писатель Хоанг Ань Ту, выступая в качестве родителя, признал, что многим родителям сегодня «очень трудно угодить». Например, отправляя своих детей в центры иностранных языков, они ожидают, что те будут хорошо общаться на английском, хорошо владеть грамматикой и иметь высокие баллы в классе.

Столкнувшись с ожиданиями родителей, многим центрам пришлось открыть дополнительные классы грамматики, чтобы «спасти» оценки учеников. Однако, по его словам, если они продолжат «бежать» за этими целями, сделать английский вторым языком будет очень сложно.

Того же мнения придерживается доцент, магистр Ле Ван Кан, бывший преподаватель Университета иностранных языков ( Ханойский национальный университет), который сказал, что сегодня родители предъявляют к своим детям много ожиданий, в том числе и в отношении владения английским языком.

Это отчасти связано с тем, что в последние годы политика использования результатов IELTS для поступления в университеты и некоторые средние и младшие школы привела к резкому увеличению числа учащихся IELTS во Вьетнаме. Тот факт, что школы резервируют большую часть квоты приема для IELTS (хотя некоторые школы даже не используют английский язык в качестве языка обучения), заставил родителей спешить и «сжигать деньги» для своих детей, готовящихся к экзамену IELTS.

Кроме того, общественное мнение также создает у родителей ошибочное представление о том, что достижение высокого балла IELTS — это талант. «Это совершенно неверно», — сказал он. По его словам, высокий балл IELTS не означает свободное владение языком.

Например, при написании эссе IELTS учащийся может получить очень высокий балл, выражая часть личного мнения автора, но это измеряет только часть. На самом деле, есть также случаи, когда учащиеся получают высокие баллы IELTS, но испытывают трудности в естественном общении или не могут писать эмоционально и убедительно.

Доцент Ле Ван Кань также признал, что недостаточно хорошо владеть английским языком. «Как в самолете, некоторые люди уезжают за границу с контрактами, а когда возвращаются, привозят миллиардные сделки. Некоторые люди уезжают за границу с идеями, а когда возвращаются, привозят ценные новые инновации. Но есть и такие, которые уезжают за границу с чемоданом лапши быстрого приготовления, а когда возвращаются, то с пустыми руками.

Английский сегодня такой же, это просто средство вывести нас наружу. Если у нас будет только английский, мы ничего не сможем сделать, когда выйдем в мир», — сказал доцент, магистр Ле Ван Кан.

PMH00259.JPG
Доцент, доктор Ле Ван Кань в настоящее время является независимым исследователем и консультантом по преподаванию английского языка и прикладной лингвистике.

Доцент Кань сказал, что «родители слишком долго были обеспокоены ролью английского языка. В этом нет ничего плохого, но нам нужно понимать роль английского языка», - сказал он. По его словам, в нынешнюю технологическую эпоху, когда языковые инструменты, такие как ИИ, развиваются стремительно и могут эффективно поддерживать пользователей, даже во время путешествий по чужой стране человек все равно может общаться без переводчика благодаря вспомогательному программному обеспечению.

Поэтому родителям также необходимо осознать, действительно ли необходимо «мчаться» в изучении английского языка, «пахать» в поте лица, чтобы получить высокие баллы IELTS, и могут ли эти достижения гарантировать детям успех в будущем.

«Хотя конкретной статистики по этому вопросу нет, есть немедленные видимые последствия, когда родители следуют менталитету толпы, что не только тратит деньги, но и отнимает слишком много времени, оказывая ненужное давление на детей», — сказал он.

Поэтому он считает, что в дополнение к знанию английского языка человеку также необходимо много других важных навыков и способностей, чтобы быть уверенным и контролировать жизнь. Практика навыков гораздо важнее цифр и достижений.

Результаты IELTS вьетнамских кандидатов падают Средний балл IELTS вьетнамских кандидатов составляет 6,2 в 2023-2024 учебном году, что ниже, чем в предыдущем году. Только 1% вьетнамцев набрали 8,5 баллов IELTS или выше.