Усилия по сокращению разрыва в образовании между горными и равнинными районами.

После слияния сектор образования Дананга стремится сократить разрыв между горными и равнинными районами (с точки зрения качества образования, инфраструктуры и преподавательского состава...).

Необходимо сосредоточиться на повышении качества образования в горных районах. (Иллюстративное фото: Сюань Фу)

Ведущая роль

К 2025-2026 учебному году количество школ в городе Дананг значительно увеличится и составит 971 государственную и 212 частных школ, в которых будут обучаться около 671 000 учеников всех уровней, от дошкольного до старшего школьного возраста, что после объединения сделает его одним из регионов с крупнейшей системой образования в стране.

Однако благодаря грамотному планированию сеть городских школ удовлетворяет образовательные потребности учащихся во всех коммунах и районах, от равнин до горных, отдаленных и неблагополучных районов.

В последние годы город Дананг подтвердил свои лидирующие позиции в Центральном регионе и во всей стране, преуспев в ключевых областях благодаря ряду впечатляющих достижений на национальных и международных студенческих конкурсах.

Совсем недавно, на Национальном экзамене для лучших учеников 2024-2025 годов, Дананг завоевал в общей сложности 140 наград, включая 8 первых и 25 вторых призов. На международной арене ученики Дананга также блистали, завоевав 3 золотые медали на Международной математической олимпиаде 2025 года в Туркменистане, в том числе Чан Куанг Нхат (12 класс, средняя школа для одаренных детей имени Ле Куи Дона), Нгуен Три Хиен и Нгуен Три Хау (11 класс, средняя школа для одаренных детей имени Нгуен Бинь Кхиема).

Благодаря прочному фундаменту в виде человеческих ресурсов (талантливые студенты и высококвалифицированный преподавательский состав) и эффективным решениям по повышению качества, система образования Дананга имеет все необходимые условия для того, чтобы в ближайшие годы совершить новый поворотный момент в своем развитии и продолжить утверждать свои лидирующие позиции в Центральном Вьетнаме.

После объединения провинции Куангнам и города Дананг и внедрения двухуровневой модели управления образование и профессиональная подготовка продолжают получать значительное внимание со стороны города. На церемонии открытия 2025-2026 учебного года, помимо городских руководителей, впервые были приглашены все члены городского комитета партии и руководители департаментов и ведомств для посещения различных школ города.

Директор школы в горной местности рассказал, что присутствие городских властей не только принесло радость в первый день занятий, но и воодушевило и мотивировало учителей и учеников в преддверии нового учебного года.

Кроме того, для удовлетворения образовательных потребностей детей и содействия социально-экономическому развитию горных районов, город Дананг запустил проект строительства начальной и средней школы-интерната с частичным и полупансионным обучением в коммуне Тайзянг с общим объемом инвестиций в 262 миллиарда донгов. Ожидается, что школа будет завершена и введена в эксплуатацию с 2026-2027 учебного года, обеспечивая образование и проживание для 1000 местных учеников. В ближайшем будущем также планируется начать строительство шести школ на границе.

Преодоление разрыва между регионами

В последнее время наибольшую озабоченность у педагогов вызывает вопрос о преодолении разрыва между низинами и горными регионами, начиная от инфраструктуры и кадров и заканчивая качеством образования, особенно в бывшей провинции Куангнам, где половина территории занимает горная местность.

Учащиеся старших классов средней школы в горном регионе Донгзянг. Фото: Суан Фу.

Хотя школьная инфраструктура в низинах достаточно хорошо оснащена, горные районы по-прежнему сталкиваются со многими трудностями и нехваткой ресурсов. Это отражено в статистике по общенациональным школам в провинции Куангнам (ранее) за 2024 год.

Хотя населенные пункты в дельте реки достигли примерно 100% целевого показателя по стандартизированным школам, в бывшем районе Бак Тра Ми по-прежнему 29 детских садов, начальных и средних школ не соответствуют стандартам (из 39 школ в общей сложности).

Аналогично, в бывшем районе Донгзянг до сих пор 18 школ не соответствуют стандартам (из 27), а в бывшем районе Намтрами 18 из 29 школ не соответствуют стандартам. Поэтому в ближайшее время необходим прорыв в инвестировании в инфраструктуру образования в горных районах.

В горных регионах также существует проблема нехватки учителей, что существенно влияет на учебный процесс и качество образования.

Таким образом, несмотря на значительные позитивные изменения в качестве образования и относительно высокий процент студентов, поступающих в ведущие университеты страны, средние баллы на ежегодных выпускных экзаменах в средней школе в провинции Куангнам (ранее) остаются довольно низкими, занимая одно из последних мест в национальном рейтинге (47-е место в 2023 году, 53-е место в 2024 году).

Будучи директором Департамента образования и профессиональной подготовки бывшей провинции Куангнам, г-н Тай Вьет Туонг был глубоко обеспокоен поиском решений для повышения качества образования в горных районах и сокращения разрыва между горными и равнинными регионами.

Помимо повышения качества преподавания и обучения, образовательный сектор провинции Куангнам (ранее) выступал за усиление подготовки к выпускным экзаменам в средней школе для учащихся из горных районов. После окончания учебного года учителя и ученики оставались в школе, чтобы подготовиться к экзамену, вплоть до дня его проведения.

Кроме того, в бывшей провинции Куангнам действовала политика поддержки учителей и учеников во время подготовки к экзаменам, что создавало мотивацию для учителей и учеников сосредоточиться на преподавании и обучении. В результате школы в горных районах улучшили показатели выпуска, что способствовало улучшению общих результатов провинции.

Источник: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html