Там, где есть много национальных и международных наград, мало студентов изучают STEM.

Сегодня, 30 ноября, в Университете Феника (г. Ханой) Министерство образования и профессиональной подготовки провело обсуждение с целью сбора замечаний по проекту Планирования сети высших учебных заведений (университетов) и педагогических учреждений (далее – сеть университетов) на период 2021–2030 гг. с перспективой до 2050 года.

В проекте, комментарии к которому Министерство образования и профессиональной подготовки собирает для доработки, в разделе, описывающем текущее состояние университетской сети, министерство подчеркнуло масштаб подготовки в области STEM ( естественные науки , технологии, инженерия, математика). В нём упоминается парадокс университетской подготовки в этой области: там, где большинство студентов получили национальные и международные награды по математике и фундаментальным наукам, доля студентов, обучающихся по STEM, невелика.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон председательствовал на дискуссии с целью сбора комментариев по проекту Планирования сети университетских и педагогических учебных заведений.

80% студентов STEM-дисциплин приезжают с юго-востока и из дельты Красной реки.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в целом масштабы и доля студентов университетов, изучающих направления STEM (рассчитываемые как процент от общего числа студентов), ниже, чем в некоторых странах региона и Европы.

Во Вьетнаме этот показатель колеблется от 27 до 30%, в частности, в 2021 году он достиг примерно 28%. В то же время (также в 2021 году) в Сингапуре этот показатель составляет 46%, в Малайзии — 50%, в Южной Корее — 35%, в Финляндии — 36%, в Германии — 39%.

В частности, в области естественных наук и математики уровень охвата студентов во Вьетнаме составляет всего лишь около 1,5%, что равно 1/3 от Финляндии, 1/4 от Южной Кореи и 1/5 от Сингапура и Германии.

Сравнение доли студентов университетов, изучающих STEM во Вьетнаме, с другими странами

Примечательно, что в университетах Юго-Восточного региона доля студентов, выбирающих изучение естественных наук, математики и статистики, достигает 3,5%, что вдвое больше, чем в регионе дельты Красной реки.

Если рассчитать по населённым пунктам, где обучаются студенты, то в число 10 населённых пунктов с наибольшей долей студентов, выбирающих естественные науки, математику и статистику, входят 9 провинций в дельте Меконга и один город на юго-востоке (Хошимин). В списке 10 населённых пунктов нет ни одной провинции или города, расположенных в северном или центральном регионах, где сосредоточено большинство национальных и международных студенческих наград за отличную учёбу по математике и фундаментальным наукам.

Однако, если расширить статистический охват, то дельта Ред-Ривер также является местом с высокой долей студентов, изучающих STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика) – 50,2% (уступая только Юго-Востоку – 58,2%). Если учитывать только студентов STEM по всей стране (на основе количества новых студентов, принятых в 2022 году), то 80% приходится на студентов из Юго-Востока и Дельты Ред-Ривер. Из 30 университетов, в которых обучается более 6000 студентов STEM, 16 находятся в Дельте Ред-Ривер и 10 – на Юго-Востоке.

Процент студентов, выбирающих изучение направлений STEM в учебных заведениях в регионах Северного Центрального и Центрального побережья, а также в дельте Меконга, составляет всего около 15%, в Северном Центре и горах — около 10%, а в Центральном нагорье — всего около 2%.

Рыночный спрос определяет привлекательность выбора специальности для кандидатов.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что процент студентов, выбирающих изучение STEM (в зависимости от местности, где учатся студенты, а также от местности, где расположены школы подготовки STEM), имеет сильную корреляцию с уровнем социально -экономического развития местности и региона; существует корреляция между процентом студентов, изучающих STEM, и средним доходом на душу населения в местности.

Это показывает, что спрос на рынке труда играет решающую роль в привлечении кандидатов к выбору специальности. Эта взаимосвязь имеет двусторонний характер: рост спроса на человеческие ресурсы для социально-экономического развития приведёт к увеличению числа людей, обучающихся по специальностям STEM. И наоборот, увеличение числа работников с высоким уровнем подготовки в STEM-областях будет способствовать социально-экономическому развитию и повышению доходов населения.

Типичным подтверждением вышесказанного является пример провинций Хынгйен, Хайзыонг и Тхайбинь. В 2022 году эти три провинции имели самый высокий процент студентов STEM-дисциплин в стране (Хынгйен – 44,6%, Хайзыонг – 42,6% и Тхайбинь – 41,2%), в то время как средний доход на душу населения не входит лишь в первую десятку. Тем не менее, в Хынгйене, Хайзыонге и Тхайбине наблюдаются довольно высокие годовые темпы роста, что является существенным фактором, влияющим на увеличение числа студентов STEM-дисциплин в этих регионах.

Однако есть и исключения из общей картины корреляции. Например, в четырёх регионах с самым высоким доходом на душу населения в стране наблюдается средний уровень охвата STEM-образованием (Биньзыонг — 30%, Хошимин — 34,6%, Ханой — 31,3% и Донгнай — 31,6%).

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, экономика этих регионов сильно зависит от рабочей силы из других регионов. Кроме того, в регионах с высоким уровнем дохода доля студентов, преуспевающих в фундаментальных науках и выбирающих обучение за рубежом, довольно велика, что приводит к низкому уровню обучения в STEM-областях внутри страны.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/nghich-ly-dao-tao-noi-nhieu-giai-quoc-gia-quoc-te-lai-it-sinh-vien-hoc-stem-185231130160130563.htm