Внимание к подготовке и развитию педагогов дошкольного образования

Реализуя постановление № 33-NQ/TW от 8 января 2019 года премьер-министра об утверждении проекта «Подготовка и содействие учителям и руководителям дошкольного образования на период 2018-2025 гг.» (Проект 33), в последние годы провинция Куангчи синхронно развернула множество решений и мобилизовала ресурсы для инвестирования в развитие дошкольного образования, уделяя особое внимание подготовке и содействию учителям. Благодаря этому дошкольное образование в провинции достигло довольно всесторонних изменений с точки зрения размера школ, уровня посещаемости школ и качества ухода за детьми, воспитания и образования; в основном отвечая целям развития дошкольного образования и потребностям местного развития.

Урок учителей и учеников в детском саду Дакронг, район Дакронг - Фото: NT

В настоящее время в системе дошкольного образования провинции работают 425 руководителей и 3011 учителей. Сразу после проекта 33 Департамент образования и профессиональной подготовки рекомендовал Народному совету провинции издать множество резолюций о политике поддержки учителей и персонала, работающих в нескольких школах или в нескольких местах в государственных дошкольных учреждениях и общеобразовательных учреждениях; установить уровни поддержки для независимых, частных и негосударственных дошкольных учреждений; рекомендовать Народному комитету провинции Куангчи издать план по развитию команды государственных дошкольных учреждений и общеобразовательных учреждений в провинции Куангчи для удовлетворения требований развития образования и профессиональной подготовки в период 2023–2026 годов.

Эффективно координировать работу с педагогическим колледжем Куанг Три в целях повышения потенциала подготовки учителей и руководителей дошкольных образовательных учреждений. Ежегодно сектор образования проводит обзор, оценку и классификацию государственных служащих в соответствии со стандартами профессиональных должностей, обеспечивая точность и объективность в качестве основы для разработки соответствующих планов обучения и развития.

Содействовать применению информационных технологий, цифровой трансформации в образовании, в управлении учебными мероприятиями и развитии педагогического состава, например: школы и профессиональные кластеры регулярно организуют учебные курсы, обмениваются контентом для улучшения навыков применения программного обеспечения ИИ в управлении и образовании. Работа по оценке качества образования и строительству детских садов, соответствующих национальным стандартам, активно реализуется на местах.

Благодаря вниманию и руководству партийного комитета, правительства, сектора образования и усилиям коллектива педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений цели проекта 33 были в основном выполнены в соответствии с установленным планом. Работа по пропаганде и воспитанию политической идеологии, этики и образа жизни для руководителей и учителей дошкольных учреждений была успешно реализована. В частности, основное внимание уделялось содержанию обучения и воспитанию профессиональной этики, осознанию соблюдения правил этики учителей, методам обучения и формированию стиля учителей.

В результате 98% учителей и 100% руководителей государственных дошкольных учреждений имеют высшее образование в области дошкольного образования или выше (целевой показатель — 90% учителей и 100% руководителей государственных дошкольных учреждений имеют высшее образование в области дошкольного образования или выше). 92,55% руководителей и учителей государственных дошкольных учреждений имеют удовлетворительный уровень профессиональной квалификации или выше (целевой показатель — 90%).

Провинция также предоставила достаточное обучение для пополнения и замены вышедших на пенсию учителей, а количество учителей увеличилось в соответствии со скоростью мобилизации детей. 100% учителей и руководителей ключевых дошкольных учреждений прошли обучение по оказанию поддержки коллегам в профессиональной деятельности на регулярной основе, непрерывно, непосредственно в школе, а также по организации и реализации программ дошкольного образования (цель — стремиться к 100%). 95% учителей и руководителей прошли обучение по повышению своего соответствующего потенциала в соответствии с профессиональными стандартами для дошкольных учителей и директоров дошкольных учреждений (цель — стремиться к 100%).

На сегодняшний день 100% учителей и менеджеров прошли обучение и сертификацию в соответствии со стандартами профессиональных званий, прежде чем им была присвоена соответствующая профессиональная степень. 100% учителей дошкольных учреждений прошли обучение и сертификацию в области управления образованием, прежде чем их назначили на должности менеджеров по образованию.

100% преподавателей и сотрудников отделения дошкольного образования педагогического колледжа Куангчи прошли обучение с целью улучшения своих навыков преподавания, образования, управления, иностранных языков и информационных технологий. Бюджет, выделенный на обучение и поддержку учителей и менеджеров дошкольного образования в этот период, оценивается в 4,8 млрд донгов, а бюджет от частных лиц составляет около 8,5 млрд донгов.

Качество преподавательского состава все больше консолидируется и улучшается. Увеличивается число учителей и руководителей дошкольных учреждений с квалификацией обучения, соответствующей или превышающей стандарты, установленные Законом об образовании 2019 года.

В частности, среди менеджеров 17 человек имеют степень магистра, 389 человек имеют университетскую степень, 19 человек имеют степень колледжа. Среди учителей 3/3011 человек имеют степень магистра, 2448/3011 человек имеют университетскую степень, 501/3011 человек имеют степень колледжа и 59/3011 человек имеют промежуточную степень. Уровень учителей с квалифицированными степенями составляет 98%.

Политика в области подготовки и поддержки дошкольных педагогов в последнее время оказала положительное влияние на образовательный персонал, особенно на руководителей и дошкольных педагогов. Это важный источник мотивации, побуждающий учителей чувствовать себя в безопасности на своей работе, разделять обязанности, разделять трудности с отраслью, стремиться хорошо выполнять поставленные задачи, способствуя всестороннему развитию дошкольного образования в провинции.

Минь Лонг

Источник: https://baoquangtri.vn/quan-tam-dao-tao-boi-duong-giao-vien-mam-non-194133.htm