Количество часов очного обучения для воспитателей дошкольных учреждений будет сокращено.

Одним из важных моментов в проекте циркуляра, регулирующего рабочее время воспитателей дошкольных учреждений, является корректировка рабочего времени, четко разграничивающая часы непосредственного преподавания в классе от времени, затраченного на прием и возвращение детей, а также на другие профессиональные обязанности.

Урок, проводимый учителем с учениками в детском саду Муонг Дун (коммуна Санг Нха, провинция Дьенбьен ). Фото: Ким Ань.

Это рассматривается как важный шаг на пути к профессионализации и гуманизации профессии воспитателя дошкольных учреждений – высокоспециализированного уровня образования, который долгое время недооценивался с точки зрения трудозатрат.

Согласно недавно опубликованному проекту Министерства образования и профессиональной подготовки (МОПП), рабочее время воспитателей дошкольных учреждений будет определяться ежегодно и пересчитываться в учебные часы, включая как непосредственное преподавание в классе, так и время, затраченное на другие профессиональные виды деятельности, такие как подготовка к урокам, профессиональная работа, прием и возвращение детей. Общее рабочее время определяется как 8 часов в день, 40 часов в неделю, что обеспечивает соответствие общим нормам других уровней образования в национальной системе образования.

Еще одним важным нововведением является корректировка квоты на непосредственное учебное время для учителей, ведущих двухсессионные занятия в дошкольных группах, с 6 часов до 5 часов 30 минут в день, за исключением времени на привоз и забирание детей. Ожидается, что такое четкое разделение компонентов работы облегчит распределение задач в дошкольных учреждениях , а также сделает пересчет учебных часов и расчет трудового объема более прозрачным и справедливым.

С практической точки зрения управления многие директора считают это разумной корректировкой, отвечающей давним стремлениям воспитателей дошкольных учреждений. Г-жа Чан Тху Ханг, директор дошкольного учреждения Дай Донг (коммуна Йен Бинь, провинция Лаокай), считает, что в проекте устранены недостатки Циркуляра № 48/2011/TT-BGDĐT, где не были конкретно определены учебные часы и другие виды деятельности воспитателей дошкольных учреждений. Между тем, уникальной особенностью этого уровня образования является непрерывное переплетение обучения, надзора, ухода и организации деятельности для детей, что затрудняет разделение их на отдельные занятия, как это происходит на других уровнях образования.

В частности, сокращение времени непосредственного обучения на 30 минут в день считается позитивным знаком, повышающим моральный дух учителей, поскольку это демонстрирует внимание и признание, уделяемое сложной и ответственной работе на этом уровне образования. Учительница Куанг Тхи Хонг Куен из детского сада «Мыонг Дун» (коммуна Санг Нхе, провинция Дьенбьен) рассказала, что она и ее коллеги приходят в школу до 7:00 утра и уходят в 17:00 или 17:30, в зависимости от дня. Г-жа Куен вместе с еще одним учителем ведет группу в средней подготовительной группе, в которой 22 ученика. «Если это правило будет введено в действие, в среднем учителя сократят свое непосредственное учебное время примерно на 2,5 часа в неделю, что позволит им уделять больше времени другим профессиональным делам и восстановлению здоровья. Эта корректировка, безусловно, гуманна, поскольку она напрямую снижает нагрузку на учителей, связанную с преподаванием в классе», — поделилась г-жа Куен.

В детском саду Сон Донг (Ханой) соотношение воспитателей к группам в настоящее время составляет 2,2 для подготовительной группы и 2,5 для ясельной. Директор школы, г-жа Нгуен Тхи Нгок, выразила удовлетворение проектом правил, которые помогают снизить нагрузку и создать правовую основу для защиты законных прав воспитателей. Четко определенные временные рамки, определение сверхурочных часов, превышения стандартной рабочей нагрузки и компенсации будут иметь конкретную основу, что позволит избежать ситуации «усердно работаешь, но не получаешь зарплату». Однако уникальной особенностью дошкольного образования является то, что в каждой группе всегда два воспитателя. Поэтому г-жа Нгок надеется, что в случае внедрения правил будут разработаны конкретные руководящие принципы по перераспределению и организации работы, что облегчит распределение обязанностей руководством и обеспечит соблюдение прав воспитателей.

В действительности время, затрачиваемое на отвоз и забирание детей, значительно варьируется от одного населенного пункта к другому. В горных районах это время может составлять всего 30 минут, в то время как в городах оно часто бывает больше из-за специфического расписания родителей. Кроме того, многие школы в настоящее время сталкиваются с серьезной нехваткой учителей. При соотношении 2,2 к 2,5 учителям на класс сокращение непосредственного учебного времени без увеличения штата заставит учителей продолжать брать на себя множество обязанностей, при этом фактическое время, проводимое в классе, по-прежнему будет составлять 9-10 часов в день. В этом случае цель снижения рабочей нагрузки рискует остаться лишь на бумаге.

Из приведенного выше анализа видно, что проект корректировки рабочего времени для воспитателей дошкольных учреждений является обоснованной политикой, отражающей заботу Министерства образования и профессиональной подготовки о работниках, несущих на себе наибольшую ответственность в системе образования. Однако для реальной реализации этой политики необходимы комплексные решения, касающиеся уровня укомплектованности преподавательским составом, финансовых механизмов и гибких руководящих принципов внедрения, адаптированных к различным регионам и типам образовательных учреждений.

Тху Хуонг

Источник: https://daidoanket.vn/se-giam-gio-day-truc-tiep-cho-giao-vien-mam-non.html