Выпускники вузов по некоторым предметам не решают стать учителями.

Нехватка учителей из-за отсутствия источников набора

Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что одной из причин, по которой на местах до сих пор не набраны все необходимые учителя, является нехватка кадровых ресурсов. Если не нанять учителей своевременно, на местах сохранится избыток или нехватка учителей дошкольных учреждений и общеобразовательных организаций.

Кроме того, это создает многочисленные трудности для учреждений образования в реализации образовательных задач, влияет на равный доступ части детей к образованию , напрямую влияет на качество образования и приводит к перегрузке учителей.

Sinh viên tốt nghiệp ĐH sư phạm một số môn không chọn làm giáo viên- Ảnh 1. — Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что выпускники университетов по некоторым предметам, как правило, имеют другую работу с более высоким доходом, чем учителя.

Однако выпускники университетов или бакалавры, специализирующиеся в области информационных технологий, иностранных языков, искусства и технологий, имеют много возможностей для карьерного роста после окончания вуза и, как правило, устраиваются на другие работы с более высоким доходом.

В связи с этим набор и заключение договоров с преподавателями конкретных предметов, имеющими степень бакалавра, в соответствии с положениями о стандартах подготовки кадров представляет собой серьезную проблему. Количество студентов, подготовленных для преподавания новых предметов в общеобразовательной программе 2018 года (история и география, естественные науки), по-прежнему ограничено и не соответствует требованиям.

Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает набирать на работу учителей лиц, имеющих высшее педагогическое образование или высшее образование по специализированной специальности и сертификат о педагогической подготовке, обеспечивая при этом достаточное количество учителей для реализации Программы общего образования 2018 года по ряду предметов, в том числе: история и география, естественные науки, технологии, иностранные языки, информационные технологии, искусство (музыка, изобразительное искусство) в соответствии с Программой общего образования 2018 года на начальном и среднем уровнях...

Министерство образования и профессиональной подготовки также предложило нанимать людей, имеющих высшее педагогическое образование или высшее образование в специализированной области и сертификат о педагогическом обучении, для преподавания некоторых из вышеуказанных предметов в начальной и средней школе.

Закон об образовании 2019 года устанавливает стандартный уровень подготовки учителей: «Наличие степени бакалавра педагогического образования или выше для учителей начальной, средней и старшей школы. В случае отсутствия соответствующего предмета необходимо наличие степени бакалавра по соответствующей специальности и сертификата о педагогическом образовании».

Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что повышение стандартов обучения в соответствии с положениями Закона об образовании 2019 года является направлением, к которому следует стремиться, и соответствующим тенденции развития, направленным на повышение качества образования, прорывом, сильной инновацией для создания правового коридора для подготовки учителей и содействия выполнению требований фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и профессиональной подготовке в соответствии с Резолюцией 29.

Однако в переходный период, в связи с необходимостью реализации Программы общего образования 2018 года, необходимо доукомплектовать штат учителей для обеспечения прогноза механического прироста населения и преподавания предметов.

Доход — вот причина, по которой трудно привлечь талантливых людей в сферу преподавания.

По статистическим данным Министерства образования и профессиональной подготовки, заработная плата и профессиональные надбавки учителей несоразмерны их профессиональной деятельности, недостаточны для удовлетворения потребностей в социальном обеспечении, недостаточны для обеспечения уровня жизни учителей, особенно молодых учителей, проживающих в районах дельты и городских районах.

Нехватка доходов является одной из причин, по которой учителя не удовлетворены своей работой, некоторые учителя увольняются или меняют место работы; в то же время это также является причиной того, почему невозможно привлечь хороших людей в профессию учителя, а на местах не хватает ресурсов для подбора кадров, чтобы восполнить недостающее число учителей и подготовить персонал для внедрения новых программ и учебников.

В настоящее время во многих населенных пунктах приняты специальные политики по поддержке и привлечению молодых учителей, учителей, работающих в неблагополучных районах, или высококвалифицированных учителей для работы на местном уровне.

Однако разработка специальных политик для учителей по-прежнему затруднена из-за отсутствия правовой базы для их реализации. Поэтому необходимо дополнить нормативные акты, стимулирующие местные органы власти разрабатывать специальные политики для поддержки и привлечения учителей.

Министерство образования и профессиональной подготовки прогнозирует, что к 2024-2025 учебному году в начальных школах будет не хватать 6621 учителя информатики и 5780 учителей иностранных языков; в средних школах: в области технологий будет не хватать 11 598 учителей, в области естествознания — 2366 учителей, а в области искусства — 4321 учителя (проект отчета по промежуточной оценке реализации Программы общего образования 2018 года).

Ссылка на источник