Психологические расстройства в школьном возрасте, которым не уделяется должного внимания, приведут ко многим последствиям.
В последнее время в школах произошёл ряд душераздирающих инцидентов, таких как насилие, депрессия и т.д., которые нанесли ущерб как физическому, так и психическому здоровью учащихся. Одна из причин, приведших к этой ситуации, заключается в том, что школьным психологическим консультациям не уделялось должного внимания.
Школьное насилие происходит во многих школах, поскольку по-прежнему существует большой пробел в поддержке и консультировании учащихся. Это может быть школьный психолог-консультант или психолог из смежных учреждений, таких как Министерство образования , который отвечает за консультирование, руководство и решение проблем учащихся, возникающих в ситуациях конфликтов и разногласий. Консультации важны не только для решения психологических проблем, но и для решения всех вопросов, связанных с учёбой, профессиональной ориентацией, принятием решений, преодолением давления и поведением в непредвиденных ситуациях. Самое главное, существует множество способов разрешения напряженности при возникновении конфликтов между группами учащихся, что позволит сократить количество ненужных споров и насилия в школе и в обществе.
В настоящее время нехватка кадров является распространённой проблемой для школ при реализации работы по консультированию учащихся. Ранее, согласно циркуляру № 20/2023/TT-BGDDT, консультанты учащихся были новой должностью, и в каждой начальной, средней и старшей школе был назначен один человек на эту должность; в случае отсутствия сотрудников назначался учитель по трудовому договору или внештатный преподаватель. Ожидается, что данное положение поможет решить текущую проблему с кадрами в сфере консультирования учащихся.
Однако, по словам руководителей многих средних школ, психологическому консультированию в школах по-прежнему не уделяется должного внимания, кадровых ресурсов для этой работы не хватает, и их сложно привлечь из-за отсутствия подходящего графика. Большинство консультантов работают неполный рабочий день, а те, кто проводит консультации, не вызывают доверия у учащихся. Национальные службы охраны психического здоровья и психиатрические больницы не располагают достаточными ресурсами для удовлетворения потребностей общества, при этом в отношении этой службы существует множество предрассудков, из-за чего учащиеся с проблемами психического здоровья не хотят обращаться за помощью.
Для повышения эффективности работы школьных консультантов учителя сходятся во мнении, что первым делом необходимо укрепить и расширить команду профессиональных консультантов. Соответственно, в каждой школе должна быть должность специалиста по работе с учащимися; в школах с большим количеством учащихся должно быть несколько консультантов, чтобы обеспечить каждому ученику полное внимание и поддержку.
18 сентября 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки (МОТ) опубликовало циркуляр 11/2024/TT-BGDDT, устанавливающий кодексы, стандарты профессиональных званий и шкалу заработной платы для консультантов по работе со студентами в государственных общеобразовательных учреждениях и специализированных школах. Вышеуказанный циркуляр вступил в силу 4 ноября. Он устанавливает, что государственные служащие, назначенные на должность консультанта по работе со студентами, предусмотренную настоящим циркуляром, должны применять таблицу заработной платы государственных служащих, изложенную в Таблице 3 (Таблица профессиональной и технической заработной платы для кадрового состава и государственных служащих государственных предприятий), изданную совместно с Указом 204/2004/ND-CP, которая содержит конкретные указания по профессиональным званиям консультантов по работе со студентами 1, 2 и 3 классов.
В то же время, одним из примечательных нововведений проекта Закона об учителях является предложение о делегировании права активного привлечения и использования педагогических кадров сфере образования. По оценке многих экспертов, данное положение направлено на усиление ведущей роли органов управления образованием в государственном управлении, что позволит сфере образования проявлять инициативу в управлении и развитии педагогических кадров. Кроме того, оно помогает образовательным учреждениям проактивно восполнять дефицит кадров/должностей, исходя из практических потребностей каждого образовательного учреждения.
Источник: https://daidoanket.vn/som-lap-khoang-trong-tu-van-tam-ly-hoc-duong-10294925.html
Комментарий (0)