Восстановление школ и классов после административного деления

В условиях внедрения двухуровневой системы местного самоуправления масштабы и сеть школ и классов на местах также существенно изменились. Соответственно, требования к планированию, организации и реконструкции сети школ и классов, максимально приближенной к реальным потребностям, продолжают оставаться одной из ключевых задач сферы образования и органов местного самоуправления.

Учащиеся средней школы Куанг Фу, прихода Куанг Фу, на перемене.

После создания в соответствии с постановлением Постоянного комитета Национальной ассамблеи № 1686/NQ-UBTVQH15 от 16 июня 2025 года, в районе Нам Сам Сон насчитывается до 14 школ всех уровней, включая 5 детских садов, 4 начальные школы, 4 средние школы и 1 начальную и среднюю школу. В школах района насчитывается в общей сложности 233 класса, в которых обучается почти 8000 учеников. Глава департамента культуры и общества района Нам Сам Сон Ван Тхи Ханг отметила: «Это число во много раз превышает показатели по прежним общинным округам. Для удовлетворения потребностей школ в обучении и воспитании профессиональные департаменты района рекомендовали местному правительству разработать инвестиционный план по модернизации школьной инфраструктуры и учебных классов на период 2026–2030 годов с общей предполагаемой стоимостью инвестиций около 100 миллиардов донгов за весь период».

В округе Куангфу, образованном путем слияния 7 округов по площади и численности населения: Куангхынг, Куангтам, Куангтхань, Куангдонг, Куангтинь, Куангкат и Куангфу, в округе насчитывается 29 школ всех уровней, включая 22 государственные школы и 7 частных школ. В настоящее время все 22 государственные школы всех уровней в округе соответствуют национальным стандартам. Это одно из важных условий, способствующих повышению качества образования в каждом школьном подразделении и во всем округе. Однако для реализации политики фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении (GD&DT), а также требований, предъявляемых к работе двухуровневого местного самоуправления, школьные подразделения и местные органы власти стремятся перестроить школы и классы с точки зрения как качества, так и оснащения.

Учитель Чу Данг Фан, директор средней школы Куангфу округа Куангфу, сказал: «В настоящее время школьное оборудование в целом соответствует требованиям к преподаванию и обучению в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Однако в долгосрочной перспективе, а также для соответствия требованиям двухуровневой системы местного самоуправления, школа рекомендует местным властям превратить её в высококачественную ключевую школу, привлекая к обучению лучших учеников со всего округа. Для этого необходимы значительные ресурсы на перестройку школы, учебных классов, а также человеческие ресурсы для соответствия требованиям инноваций».

Когда двухуровневое местное самоуправление перейдет от состояния «беготни и шеренг» к «прямолинейному», реконструкция и реорганизация образовательной сети также станут «революцией» стратегического значения, направленной не только на оптимизацию аппарата, но и на создание современной, высококачественной и устойчивой системы образования. Недавно Департамент образования и профессиональной подготовки опубликовал документ № 3834/SGDĐT-GDNN&GDTX с предложением планов по организации государственных образовательных учреждений в регионе для представления компетентным органам для рассмотрения и принятия решения. Исходя из текущего состояния образовательных учреждений в провинции, Департамент образования и профессиональной подготовки предложил разработать 4 проекта, включая: проект по анализу и организации государственных дошкольных и общеобразовательных учреждений в провинции Тханьхоа ; проект по анализу и организации государственных центров профессионального образования (GDNN) и непрерывного образования (GDTX) в провинции Тханьхоа; проект по анализу и организации государственных колледжей и средних школ, находящихся в ведении провинции; проект по анализу и организации государственных университетов, находящихся в ведении провинции.

В документе также чётко указано: «Для дошкольных и общеобразовательных учреждений в 16 приграничных коммунах построить школы-интернаты для начальных и средних школ путём слияния начальных и средних школ, как минимум по одной школе в каждой коммуне». Остальные государственные дошкольные и общеобразовательные учреждения в крае организовать в соответствии с указаниями официального депеши Министерства образования и профессиональной подготовки № 6165/BGDĐT-GDPT от 2 октября 2025 года. 23 центра профессионального образования и повышения квалификации и 1 центр общего технического образования и повышения квалификации Департамент образования и профессиональной подготовки предлагает объединить и преобразовать в 14 профессиональных лицеев.

Департамент образования и профессиональной подготовки предложил объединить Университет культуры, спорта и туризма с Университетом Хонг Дык из двух существующих университетов (подчиненных Народному комитету провинции). Это объединение позволит сократить количество университетских учебных заведений, сформировать многопрофильный университет, повысить привлекательность студентов и международное сотрудничество, а также сосредоточить инвестиционные ресурсы на увеличении масштабов и качества обучения. Что касается колледжей, предлагается сохранить следующие школы: Сельскохозяйственный колледж и Медицинский колледж. В частности, Промышленный колледж Тхань Хоа будет объединен с Профессиональным колледжем Нги Сон, в результате чего получится Промышленный колледж Тхань Хоа. Что касается средних школ, Департамент образования и профессиональной подготовки предложил сохранить Профессионально-технический колледж транспорта, поскольку он является автономным подразделением в плане регулярных и инвестиционных расходов; Предлагается разрешить Горному профессиональному колледжу и Профессионально-техническому колледжу туризма разработать план автономии в плане регулярных расходов и сохранить статус-кво... Согласно предложению Департамента образования и профессиональной подготовки, в настоящее время в провинции насчитывается 38 университетов, колледжей, средних школ и учреждений непрерывного образования. После реорганизации останется 24 учреждения (сокращение на 14 учреждений).

Перестройка и реорганизация школьной сети необходимы, особенно в нынешний период. Однако многие хотели бы, чтобы реорганизация и объединение школ не повлияли на учебный процесс и не нарушили его. В частности, люди хотели бы, чтобы учебные помещения сохранились в том же состоянии, что и до реорганизации, без ущерба для организации предоставления образовательных услуг, отвечающих потребностям учащихся.

Статья и фотографии: Ле Фонг

Источник: https://baothanhhoa.vn/tai-thiet-truong-lop-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-267888.htm