Разжигая пламя знаний в приграничных регионах нашей родины.

GD&TĐ - Школы-интернаты в Лаокае не только способствуют повышению грамотности, но и вносят вклад в сохранение населения, защиту земель и обеспечение безопасности границ страны.

Школы-интернаты испытывают трудности.

Провинция Лао Кай имеет более чем 180-километровую границу с Китаем. После административной реорганизации в 2025 году в провинции теперь насчитывается 9 приграничных коммун и районов.

За исключением района Лао Кай, где сложились более благоприятные условия для развития, большая часть остальных районов представляет собой высокогорные регионы с затрудненной транспортной доступностью и крайне низкими условиями жизни населения.

В этих районах путь в школу для учеников никогда не был легким. Некоторым приходится проходить десятки километров через лес, взбираясь на холмы и переходя ручьи вброд, чтобы добраться до занятий. Когда наступает сезон дождей, оползни и пробки на дорогах еще больше затрудняют учебу.

Для многих семей, принадлежащих к этническим меньшинствам, обеспечение регулярного посещения детьми школы уже само по себе является большим усилием. Поэтому инвестиции в образование в приграничных регионах — это инвестиции в долгосрочное будущее этой земли на границе страны.

В течение многих лет, учитывая разрозненность населения, строительство школ в непосредственной близости от отдельных населенных пунктов было сложной задачей. В некоторых районах лишь несколько семей живут изолированно, в десятках километров от центра коммуны. Чтобы удержать учеников в школе, местный сектор образования принял модель школ-интернатов в качестве практического решения.

Во многих местах школы-интернаты функционируют почти как школы-домики. Ученики питаются и живут в школе в течение недели; некоторые не могут поехать домой до выходных или даже до конца месяца. Учителя не только преподают, но и заботятся об учениках, обеспечивая их питанием, сном и временем для самостоятельной работы.

Примером тому служит начальная и средняя школа На Лок. Пансионат школы был рассчитан примерно на 60 учеников, но фактически в нем проживает около 100 человек. По мере увеличения числа учеников жилое пространство становится тесным и переполненным. Спальные места, кухни, водоснабжение и туалеты испытывают огромную нагрузку.

Директор начальной и средней школы На Лок, г-н Нго Хонг Куонг, заявил, что больше всего учителей беспокоит то, что ученики по-прежнему сталкиваются со многими трудностями даже в тех местах, где они учатся.

По словам г-на Куонга, несмотря на усилия правительства, сектора образования, учителей и родителей, условия жизни учащихся пока не соответствуют желаемым. Наибольшее стремление школы, родителей и учащихся — это создание полноценной школы-интерната, где ученики смогут учиться, жить, играть и участвовать в различных мероприятиях в лучших условиях.

Джианг Куинь Нга, ученица 9-го класса начальной и средней школы На Лок, рассказала, что она и ее одноклассники были очень рады узнать о строительстве местной администрацией новой школы-интерната, поскольку это означало, что им больше не придется долго ходить в школу пешком.

По словам Нга, обучение в школе-интернате позволяет ученикам не только учиться в лучших условиях, но и участвовать в развлекательных мероприятиях, развивать жизненные навыки и совершенствовать свои способности. В частности, присмотр и забота учителей в школе дают родителям больше спокойствия.

Г-н Чанг Со Хоа, родитель ребенка, обучающегося в начальной и средней школе На Лок, считает, что многие семьи в приграничных районах желают отправлять детей в школу-интернат, поскольку в такой среде дети развивают самостоятельность, дисциплину и хорошие жизненные навыки.

По словам г-на Хоа, если дети получат более качественное образование и более всестороннюю подготовку в области жизненных навыков и физической подготовки, родители будут чувствовать себя более уверенно в отношении будущего своих детей.

Эти наблюдения показывают, что потребность в полноценной школе-интернате не является уникальной для каждой школы, а проистекает из реалий жизни в приграничных регионах. Модель полуинтерната помогла удержать учеников на занятиях, но в долгосрочной перспективе она остается лишь временным решением.

Для обеспечения более комплексного ухода за учащимися в приграничных регионах инвестиции в стандартизированные школы-интернаты стали неотложной необходимостью.

Председатель Народного комитета провинции Лаокай Нгуен Туан Ань на церемонии закладки первого камня в строительство начальной и средней школы в сельской местности Бан Лау заявил: «Лаокай стремится создать наиболее благоприятные условия для того, чтобы строительная компания смогла реализовать проект в срок, обеспечив качество и безопасность».

Ученики из коммуны Бан Лау (провинция Лаокай) присутствуют на церемонии закладки первого камня в строительство школы-интерната своей мечты в этом районе. Фото: Куок Хонг.

Ожидания начинаются с образования.

Исходя из этой долгожданной цели, в марте 2026 года Лао Кай, вместе с 17 другими провинциями и городами по всей стране, провел церемонию закладки первого камня в строительство многоуровневой школы-интерната в приграничной зоне.

Согласно утвержденному проекту, начальная и средняя школа-интернат Бан Лау будет построена на территории площадью около 5 гектаров и будет удовлетворять потребности в обучении, образовании и проживании примерно 980 учащихся, проживающих в интернате.

В строительство школы было инвестировано в общей сложности 230 миллиардов донгов. Она включает в себя интегрированную инфраструктуру, такую ​​как учебные корпуса, административные здания, студенческие общежития, жилые помещения для преподавателей и персонала, многофункциональный зал, столовую и другие необходимые технические объекты. Проект выполнен в современном стиле, но при этом отражает богатое культурное наследие горных этнических групп.

Ранее, начиная с ноября 2025 года, в провинции Лаокай началось строительство четырех школ-интернатов для начальной и средней школы в приграничных коммунах Аму Сунг, И Ти, Муонг Кхуонг и Пха Лонг. Одновременные инвестиции в эти проекты демонстрируют долгосрочное видение будущего образования в приграничных районах провинции.

После завершения строительства эти школы обеспечат питанием, жильем, образованием и профессиональной подготовкой десятки тысяч учеников, большинство из которых — дети из этнических меньшинств. Это избавит их от беспокойства по поводу больших расстояний, наводнений и снизит риск отчисления из школы из-за географической удаленности или семейных обстоятельств.

Что еще более важно, школы-интернаты создают более целостную образовательную среду, где ученики живут в структурированном сообществе, развивают навыки самостоятельности, участвуют в культурных и спортивных мероприятиях, а также воспитывают чувство дисциплины и духа общности.

Что касается подготовки к работе новых школ, г-н Луен Хуу Чунг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Лаокай, заявил, что местный сектор образования заблаговременно скоординировал свои действия с народными комитетами коммун в приграничных районах для пересмотра и организации кадровой структуры в соответствии с потребностями образовательных учреждений региона, обеспечивая выполнение общих образовательных задач.

Распределение учителей в школах-интернатах будет осуществляться на основе выделенной квоты, с обеспечением соответствия требуемым стандартам, должностным обязанностям и местным потребностям. В этом секторе также приоритет отдается опытным администраторам, учителям и персоналу в управлении школами-интернатами и школами с частичным пансионом; приоритет отдается местным учителям и представителям этнических меньшинств; и уделяется внимание преподавательскому составу по английскому языку, китайскому языку и информационным технологиям.

Судя по тому, как с трудом справляются с растущим спросом общежития, и по постепенному развитию крупных таких учреждений, очевидно, что Лаокай постепенно решает проблемы образования в приграничном регионе на более фундаментальном и долгосрочном уровне.

В приграничных регионах нашей страны каждая возникающая школа-интернат не только способствует распространению знаний, но и вносит вклад в защиту людей, земли и границ наиболее устойчивым способом: образованием.

В ноябре 2025 года в провинции Лаокай началось строительство четырех многоуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах: Муонг Кхуонг, Пха Лонг, И Ти и А Му Сунг. В частности, в строительство сельской начальной и средней школы в Муонг Кхуонг было инвестировано 215 миллиардов донгов, в ней 28 классов и 980 учеников; в строительство сельской начальной и средней школы в Пха Лонг – 220 миллиардов донгов, в ней 28 классов и 980 учеников; в строительство сельской начальной и средней школы в И Ти – 260 миллиардов донгов, в ней 28 классов и около 980 учеников; и в строительство сельской начальной и средней школы в А Му Сунг – 250 миллиардов донгов, в ней около 36 классов и 1260 учеников.

19 марта стартовал проект строительства сельской начальной и средней школы в Бан Лау, общий объем инвестиций в который составил 230 миллиардов донгов. Проект обеспечивает учебный и бытовой комфорт примерно 980 учащихся, проживающих в интернате.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/thap-lua-hoc-duong-noi-phen-dau-to-quoc-post779192.html