Английский как второй язык в школах: как это делают страны?

Студенты на уроке английского языка в Нидерландах - Фото: EXPATICA

Многие страны добились успеха в разработке программ изучения английского языка как второго языка в школах. Однако не обошлось и без проблем.

В рейтинге уровня владения английским языком EF EPI, ежегодно составляемом образовательной организацией EF, Нидерланды на протяжении многих лет являются лидирующей страной. Совсем недавно, в 2023 году, Нидерланды вновь заняли первое место.

Распутывая учительский узел

По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), с 1990-х годов английский язык считается основным предметом в Нидерландах наряду с математикой и голландским языком. Чтобы окончить среднюю школу, голландские ученики должны сдать национальный экзамен по английскому языку, который составляет половину их итоговой оценки, а другая половина вычитается из результатов школьных тестов.

Голландские школьники изучают английский язык с начальной школы. В старших классах школы учащиеся будут учиться по трем основным направлениям: одно — направление для поступления в профессиональные училища (VMBO), второе — направление для поступления в университеты прикладных наук (HAVO) и третье — направление для поступления в исследовательские университеты (VWO).

В рамках каждого направления студенты изучают английский язык с соответствующей интенсивностью и уровнем, чтобы после окончания обучения достичь уровня A2 - B1 с VMBO, B1 - B2 с HAVO и B2 - C1 с VWO в соответствии с общеевропейской рамкой обучения.

Эксперты ОЭСР утверждают, что успех преподавания английского как второго языка в Нидерландах во многом обусловлен развитием двуязычных школ. В Нидерландах эффективно функционируют более 150 двуязычных школ, в которых преподавание ведется на голландском и английском языках. Около 30–50 % предметов преподаются на английском языке: от естественных наук до географии, истории и даже физкультуры, но учащимся все равно приходится следовать стандартной голландской учебной программе.

Кроме того, по данным опроса ОЭСР, голландских школьников поощряют и предоставляют им много возможностей использовать английский язык за пределами школы. Студенты могут смотреть видео, играть в игры, слушать музыку, общаться в социальных сетях, читать книги и слушать подкасты на английском языке. Около половины опрошенных студентов заявили, что всегда используют английский язык при использовании цифровых устройств.

Несмотря на многочисленные успехи, Нидерландам также приходится преодолевать множество проблем, особенно в плане преподавательского состава. Чтобы преподавать английский как второй язык, голландские школы должны обеспечить наличие достаточного количества учителей по всем предметам, владеющих английским языком на уровне не ниже среднего или продвинутого.

Обратите внимание, что это не учителя английского языка, а учителя-предметники, например, учитель, специализирующийся на географии или истории, который также может использовать английский язык в преподавании на уровне, близком к продвинутому.

По данным ОЭСР, это является серьезным препятствием, требующим от многих школ и населенных пунктов в Нидерландах разработки программ подготовки учителей-носителей языка, которые уже имеют специализацию, позволяющую свободно преподавать на английском языке или вести двуязычное преподавание (голландско-английский язык).

Учебные курсы должны постоянно обновляться, сочетая в себе как английский язык, так и специализированный контент, такой как естественные науки, история, география..., имеющийся у каждого учителя.

Австрия: расстояние между населенными пунктами

Австрия также занимает одно из первых мест в индексе уровня владения английским языком EF EPI. В 2023 году Австрия заняла третье место после Нидерландов и Сингапура.

По данным новостного сайта The Local (Австрия), с 2024-2025 учебного года австрийская система образования увеличит количество предметов, преподаваемых на английском языке почти во всех средних школах. Раньше во многих школах Австрии существовали двуязычные программы обучения английскому и немецкому языкам (государственному языку Австрии). К 2022 году министерство образования страны представило законопроект об увеличении количества уроков на английском языке, который будет широко внедряться с этого учебного года.

Цель состоит в том, чтобы гарантировать, что учащиеся овладеют как немецким, так и английским языком на сбалансированном уровне, сопоставимом с уровнем носителей второго языка. Австрия также будет стремиться к созданию по крайней мере одной средней школы в каждом регионе, где английский язык будет преподаваться как официальный язык в каждом из 31 образовательных регионов Австрии.

Однако перед Австрией стоит задача найти способы преодоления разрывов между населенными пунктами. В исследовании, опубликованном в 2022 году, доктор Элизабет Дж. Эрлинг из Венского университета (Австрия) отметила, что, хотя английский язык преподается всем студентам, уровень их владения языком не одинаков.

Наихудшие результаты по английскому языку были в городских средних школах, где многие учащиеся были выходцами из неблагополучных социально-экономических слоев, а немецкий не был их родным языком. Обстоятельства и возможности учащихся практиковать английский язык различаются в зависимости от региона, что косвенно влияет на качество уроков английского языка в средних школах.

Поэтому правительству теперь необходимо рассчитать распределение ресурсов, программ и увеличить количество бесплатных центров и учреждений поддержки английского языка в районах с низким уровнем владения языком, чтобы быстро сократить разрыв.

Вьетнам занимает 58-е место по индексу владения английским языком

Индекс уровня владения английским языком EF EPI ежегодно публикуется организацией EF Education Organization на основе исследований, проведенных в 113 странах и территориях. В издании EF 2023 года страны и территории делятся на пять групп в соответствии с уровнем владения английским языком: очень высокий уровень владения, высокий уровень владения, средний уровень владения, низкий уровень владения и очень низкий уровень владения. Вьетнам занял 58-е место в средней группе.

В группу с очень высоким уровнем владения языком входят 12 стран (сверху вниз): Нидерланды, Сингапур, Австрия, Дания, Норвегия, Швеция, Бельгия, Португалия, Южная Африка, Германия, Хорватия, Греция.

Страны Северной Европы: расширение подхода CLIL

Исследование группы ученых из Копенгагенского университета (Дания) и Гетеборгского университета (Швеция), опубликованное в журнале Nordic Journal of Language Teaching and Learning в 2023 году, показывает, что метод изучения английского языка в школах стран Северной Европы умело интегрирует содержание и учебные мероприятия по многим предметам.

Студенты не только изучают английский язык как языковой предмет, но и используют его в дополнение к изучению таких предметов, как естественные науки, технологии, искусство и общественные науки.

Это называется предметно-языковым интегрированным обучением (CLIL). Например, в некоторых средних школах Швеции от учащихся требуется использовать английский язык для поиска документов или создания презентаций по курсам домоводства.

Такой подход считается весьма эффективным для повышения уровня владения английским языком, помогая учащимся развивать межкультурные навыки и способности критического мышления.

Источник: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-second-trong-truong-hoc-cac-nuoc-thuc-hien-ra-sao-20240918095345014.htm