Споры вокруг приема в медицинские вузы с использованием литературы

Четыре университета добавили литературу в программу вступительных экзаменов на медицинское образование, что вызвало противоречивые мнения среди преподавателей и врачей.

В этом году Университет Ван Ланга впервые использовал комбинацию D12 (литература, химия, английский язык) для набора студентов-медиков на основе результатов выпускных экзаменов и академической успеваемости.

В методе оценки результатов выпускных экзаменов три учебных заведения используют комбинацию предметов с литературой, в том числе Университет Зуй Тан в Дананге с комбинацией A16 (математика, естественные науки, литература); Университет Во Труонг Тоан в Хаузянге и Университет Тан Тао в Лонг Ане используют комбинацию предметов B03 (математика, литература, биология).

Из 27 университетов страны, готовящих студентов по специальности «Медицина», только эти четыре вуза используют комбинацию предметов по литературе для поступления в дополнение к трем другим комбинациям, выбранным из математики, химии, биологии, иностранных языков и естественных наук .

Студенты медицинского факультета Университета Зуй Тан. Фото: DTU

Доктор Во Тхань Хай, постоянный вице-президент Университета Зуй Тан, сообщил, что с 2022 года учебное заведение будет использовать комбинацию предметов по литературе для набора студентов-медиков после консультаций с работодателями и опыта обучения.

По словам г-на Хая, руководители всех обследованных больниц стремятся нанимать врачей, которые не только хорошо разбираются в своей профессии, но и относятся к пациентам с пониманием и сочувствием. Это также соответствует потребностям людей, обращающихся за медицинской помощью.

Школа определила два важных предмета для медицинской профессии: математику и биологию. Но вместо того, чтобы принимать только результаты по биологии, школа использовала экзамен по естествознанию, который включал три предмета: биологию, химию и физику. После обсуждения совет добавил к этому набору ещё и литературу.

«Часто говорят, что литература — это человек. Люди, которые хорошо разбираются в литературе, часто отзывчивы, щедры и сострадательны. Я думаю, что сочетание математики, естественных наук и литературы достаточно полно оценивает способности кандидата», — сказал он.

Другая причина заключается в том, что ранее на специальность «Сестринское дело» набирали студентов, используя три комбинации предметов по литературе: A16, B03 и C02 (литература, химия, математика). По словам г-на Хая, работодатели оценивали выпускников как подходящих, быстро адаптирующихся и хорошо справляющихся со своей работой.

Доктор Нгуен Хунг Ви, декан медицинского факультета Университета Ван Ланга, также согласился с этим, отметив, что общество предъявляет к врачам всё более высокие требования. Помимо профессионализма в своей профессии, врачи должны обладать хорошим отношением к пациентам, умением слушать и делиться. Поэтому им необходимы коммуникативные навыки, чтобы вызывать доверие у пациентов.

«Качества хорошего студента-литературоведа необходимы для этой работы», — сказал г-н Ви.

Закон о высшем образовании позволяет школам самостоятельно принимать решения и нести ответственность за приём абитуриентов. Согласно Положениям Министерства образования и профессиональной подготовки , школы могут самостоятельно выбирать предметы для приёмной группы при условии, что каждая группа будет включать три экзамена, включая математику или литературу. Экзамены, включённые в группу, должны соответствовать требованиям сектора обучения; для приёма в один сектор используется не более четырёх групп.

Хотя использование баллов по литературе для отбора студентов-медиков не противоречит правилам, оно вызвало противоречивые мнения. Многие эксперты по медицинскому образованию считают, что у учебных заведений есть убедительные аргументы в пользу такого решения, в то время как многие врачи выступают против него.

Студенты Университета Ван Ланга на занятиях. Фото: VLU

В 2014 году министр здравоохранения отреагировал на предложение некоторых руководителей медицинских и фармацевтических вузов включить литературу в программу вступительных экзаменов. Руководители сектора здравоохранения в то время считали, что литература помогает медицинским работникам свободно говорить, чётко и грамотно излагать свои мысли.

Бывший руководитель крупного медицинского университета в Хошимине заявил, что выбор предметов для включения во вступительный экзамен по медицине зависит от точки зрения и направления обучения каждой школы, а не обязательно от трех традиционных предметов: математики, химии и биологии.

«Литература также необходима, поскольку врачам также необходимо уметь хорошо общаться», — сказал он.

Доцент, доктор Дау Сюань Кань, председатель Ассоциации восточной медицины Вьетнама и бывший директор Академии традиционной медицины, согласился с тем, что некоторые учебные заведения включают литературу в программу вступительных экзаменов на медицинское образование. Он отметил, что навыки консультирования, объяснения и общения у некоторых медицинских работников по-прежнему ограничены, что приводит к недопониманию и делает отношения между пациентами и врачами недружелюбными.

«С этой точки зрения включение литературы во вступительный экзамен вполне уместно», — прокомментировал г-н Кань. Однако оставшиеся два предмета в комплексе должны позволять должным образом оценить способности кандидатов, чтобы определить, подходят ли они для карьеры в области медицины.

По словам г-на Каня, при включении литературы в набор для поступления школам необходимо оставить биологию, а оставшимся предметом — химию или математику. Лучший способ — использовать балл по литературе в качестве вторичного критерия при поступлении. Это означает, что если у двух кандидатов одинаковый балл по набору B00, приоритет будет отдан кандидату с лучшим баллом по литературе.

Однако бывший глава Медицинской школы в Хошимине оценил, что сочетание биологии без неё «не даёт большого эффекта». По его словам, базовый курс биологии в старших классах необходим, но не является ключевым. В университете студенты будут проходить обучение от базового до продвинутого уровня. Этот человек отметил, что английский язык в настоящее время очень важен для студентов-медиков, поскольку большинство специализированных учебников написаны на английском языке, и профессиональные семинары также проводятся на этом языке.

Что касается преимуществ зачисления, оба эксперта единодушны во мнении, что выбор вузами собственных комбинаций при наборе на медицинскую специальность имеет больше стратегического значения с точки зрения набора, чем потребностей в обучении. Если они будут набирать только с использованием традиционных комбинаций, таких как B00 и A00, вузам придётся серьёзно конкурировать с известными учебными заведениями. Порог вступительных баллов на медицинскую специальность обычно составляет 22 балла по результатам выпускного экзамена в старшей школе и 24 балла, если учитывается академическая успеваемость или выше. Если кандидаты с высокими баллами поступили в крупные медицинские вузы, но их всё ещё рассматривают с использованием комбинации A00 и B00, частные вузы будут ограничены в количестве кандидатов.

«Предлагая отдельную комбинацию, одну лошадь, школы могут легко набрать больше кандидатов», — прокомментировал один из пользователей.

Студенты медицинского факультета Университета Во Труонг Тоан проходят стажировку в акушерско-гинекологической больнице Кантхо, 2020 год. Фото: VTTU

Доктор Труонг Хыу Кхань, бывший заведующий отделением инфекционных заболеваний и неврологии Детской больницы I в городе Хошимин, исходя из своей практики, считает, что важнейшими качествами студента-медика являются точность и логика, а также хорошая основа знаний по биологии.

Разделяя эту точку зрения, врач общей практики, бывший студент Ханойского медицинского университета, сказал, что медицина – это наука, требующая высокой точности, поэтому первым условием является хорошее знание естественных наук (математики, физики, химии, биологии).

«Хорошие знания литературы не означают, что вы способны хорошо общаться, анализировать и объяснять», — сказал он, признавая, что коммуникация — это гибкий навык, который должен развивать каждый человек в любой профессии, не только в медицине.

С другой стороны, доктор Кхань полагает, что сострадание и умение делиться являются результатом длительного образовательного процесса в школе, семье и обществе, а не то, что те, кто хорошо разбирается в литературе, более сострадательны.

«Врачи, которые раньше не были сильны в литературе, как они могли не любить людей?», - сказал г-н Кхань.

Поэтому бывшие студенты Ханойского медицинского университета считают, что если вузы хотят разнообразить свои программы приёма, они могут создать новые комбинации на основе основных предметов, таких как «Биология — Физика — Химия», «Биология — Химия — Английский язык». Такие комбинации лучше подходят для оценки способностей кандидатов в области медицины.

По словам г-на Каня, школам необходимо гармонизировать интересы, оставив очень небольшую долю квот для рассмотрения комбинаций с литературой в первые годы реализации программы. Если школы зарезервируют большие квоты, это может привести к хаосу, повлиять на кандидатов и вызвать негативное общественное мнение.

Фактически, в первый год набора студентов на программу «Медицина» в сочетании с литературой в Университете Зуй Тан было принято менее 10 кандидатов. По словам руководства университета, это связано с тем, что абитуриентам сложно добиться высоких баллов по литературе, если они изучали преимущественно естественные науки.

Ле Нгуен - Дуонг Там

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/tranh-cai-tuyen-sinh-nganh-y-bang-mon-van-4608416.html