Ожесточённые дебаты по поводу отмены вступительного экзамена в 10-й класс.

Ведутся жаркие дебаты о том, следует ли отменить вступительный экзамен в 10-й класс, оставить его в нынешнем виде или же Хошимин должен использовать другой формат для вступительного экзамена в 10-й класс.

Статья «Отмена вступительных экзаменов в 10-й класс: экономия ресурсов, сохранение жизненных сил в условиях жесткой конкуренции», написанная магистром образования Луонг Дунг Нханом, вызвала широкое обсуждение среди читателей газеты «Тхань Ниен» .

Г-н Луонг Дунг Нхан оценил ситуацию следующим образом: «Много лет мы были свидетелями того, как ресурсы, усилия, время и энергия как семей, так и учеников вкладывались в подготовку к вступительным экзаменам в 10-й класс – это ожесточенная гонка за «готовое место», которое распределяет общество. Решение не проводить массовые вступительные экзамены в 10-й класс в Хошимине – это смелый шаг». Он также утверждал, что отмена массовых вступительных экзаменов в 10-й класс требует поддержания мотивации учащихся к обучению изнутри, а не под влиянием внешнего давления.

Дочь обнимает мать и плачет после вступительного экзамена по математике в 10-й класс в Хошимине в 2020 году.

ФОТО: ТХУЙ ХАНГ

Многие поддерживают отмену вступительного экзамена в 10-й класс.

Разделяя точку зрения магистра образования Луонг Дунг Нхана, читатель Дык Хунг Нгуен сказал: «Цель всеобщего среднего образования подразумевает отмену вступительного экзамена в 10-й класс. Нам необходимо дифференцировать учащихся при поступлении в университет: те, кто обладает способностями, должны продолжать обучение, а те, кто не обладает способностями, должны переходить на профессиональное обучение. Именно здесь дифференциация становится более разумной». Читатель Дай Нхан Хунг поддержал это, сказав: «Это следовало сделать гораздо раньше. Если бы это было сделано несколько десятилетий назад, дети не оказались бы в невыгодном положении».

В более подробном анализе аргументов в пользу отмены вступительного экзамена в 10-й класс один из читателей написал: «Ученик регулярно посещает школу с 1-го по 9-й класс, не смеет пропускать занятия, даже если болен, ходит в школу под проливным дождем и сильным ветром, никогда не опаздывает… постоянно добивается хороших академических результатов, демонстрирует хорошее моральное поведение и является отличным учеником на протяжении 9 лет. Но он может провалить вступительный экзамен в 10-й класс, не дотянув всего 0,25 балла. Так какие же результаты принесли 9 лет усилий как самого ученика, так и его семьи этому 15-летнему подростку? Каковы цели критериев оценки Министерства образования и профессиональной подготовки, и какую пользу они принесут учащимся в будущем?»

Ха Нгуен также выразила свое согласие: «Я решительно поддерживаю отмену вступительных экзаменов в 10-й класс, потому что все ученики имеют равное право на образование. Посещение специализированной школы не обязательно означает всестороннее развитие; академические достижения не означают механическое заучивание, а скорее наличие собственного мнения и мыслей. Короче говоря, «каждый человек является воплощением идеала»».

Однако многие не поддерживают использование только академических справок для поступления в 10-й класс.

Пользователь Quaan Lê прокомментировал: «Учет академических справок не гарантирует прозрачности и оценки способностей каждого студента. Более того, вместо сравнения вступительных баллов, оценки по справкам иногда могут быть коммерциализированы или привести к неравенству между различными учебными заведениями. Хотя вступительные экзамены не всегда справедливы из-за различий в семейном происхождении и ресурсах, это единственный правильный подход в сегодняшней высококонкурентной среде».

В 2019 году вступительные экзамены в 10-й класс в Хошимине также довели многих учеников до слез после теста по математике.

ФОТО: ТХУЙ ХАНГ

Родительница Нгуен Тху Хуонг выразила следующее: «Меня очень удивляет, что многие считают академические справки «мягким» вариантом. Для родителей, чьи дети учатся в школе много лет, несоответствие оценок в разных школах очевидно. В одних школах очень легкие экзамены, в то время как в других — чрезвычайно строгая система оценок. Если академические справки будут использоваться для поступления, родители в конечном итоге будут стремиться устроить своих детей в школы с более высокими баллами. Давление не исчезнет; оно просто сместится с подготовительных курсов на гонку за поддержанием хорошей успеваемости. Меня больше беспокоит то, что коррупция станет более скрытой».

Читатель Ле Ван Нгоан также процитировал стихотворение президента Хо Ши Мина , в котором говорится, что студенты должны преодолевать трудности, чтобы добиться успеха: « Рис толкут с большой болью / После толкания он становится белым, как хлопок / То же самое и в жизни / Только через трудности и тренировки можно достичь успеха ».

Родительница Май Ван Бинь утверждала: «Многие считают экзамен за 10-й класс единственным источником давления, тогда как если бы этот экзамен был отменен, а прием осуществлялся на основе академических результатов, давление могло бы сохраняться на протяжении всех четырех лет обучения в средней школе».

Кроме того, многие утверждают, что отмена вступительного экзамена в 10-й класс имеет негативные последствия, о которых знают только специалисты в сфере образования.

Читатель Нгуен Мань отметил, что «вред» очевиден: «Когда ученикам не нужно сдавать вступительные экзамены, они просто сидят в классе и устраивают всякие беспорядки. Только в центральных школах, где учатся лучшие ученики, они соревнуются за успех. Школы на окраинах города ужасны. В классе из 50 учеников лишь немногие — хорошие, а остальные просто балуются и устраивают беспорядки».

Разделяя это мнение, Кхань Ле Нам сказал: «Отмена устных экзаменов уже сделала учеников ленивыми, а теперь отмена вступительного экзамена в 10-й класс – каким будет будущее поколение?»

Мы не хотим отменять вступительный экзамен в 10-й класс, но хотим изменить формат экзамена.

Другая линия рассуждений предполагает, что, хотя вступительный экзамен в 10-й класс необходим, метод тестирования следует изменить.

Г-н Куан Ле прокомментировал: «Нам срочно необходимо построить больше средних школ. Распределение учеников по средним школам вдоль общественных дорог довольно хорошее, поскольку оно удовлетворяет желание большинства родителей, чтобы их дети продолжали посещать государственные школы. После этого школы могут проводить оценку, чтобы определить, какие методы обучения и темп обучения будут применяться к каким ученикам, создавая таким образом высокодифференцированные промежуточные или итоговые экзамены. Это обеспечило бы государственным средним школам относительно равный статус».

В комментарии пользователя "Новый читатель" говорится: "Ученики регистрируются в программе в своем регионе, и цель экзамена — убедиться, что они соответствуют необходимым стандартам для поступления в среднюю школу. Если бы экзамен отменили, ученики вообще бы не учились. Нынешняя система экзаменов создает давление и неравномерную дифференциацию между средними школами. Однако специализированные школы должны продолжать проводить свои вступительные экзамены в обычном порядке".

Читатель То Си Нгок поделился: «Имея двоих детей, я это очень хорошо вижу. Старший несколько лет назад сдал относительно легкий экзамен, а у младшего сейчас почти нет времени на отдых на протяжении всего 9-го класса. Курсы подготовки к экзаменам постоянно рекламируют «гарантированное поступление в лучшие вузы», «скоростную подготовку», «погоню за оценками 9-10». Даже просто слышать об этом создает удушающую атмосферу конкуренции. Больше всего я сожалею о том, что дети постепенно теряют интерес к полноценной учебе. Они сосредотачиваются на изложении идей для литературы, на типах задач по математике и на хитростях для английского языка».

Ву Чунг Дык откровенно заявил: «Больше всего меня утомляет то, что вступительный экзамен в 10-й класс превратился в гонку за поступление в престижные школы. В результате экзаменационные вопросы предназначены не только для поступления в государственные школы, но и должны быть достаточно сложными, чтобы «отбирать» учеников для нескольких престижных учебных заведений. Следствием этого является то, что все ученики вынуждены учиться на таком уровне сложности, даже те, кому нужно поступить в обычную государственную школу рядом с домом. Экзамены должны проводиться, потому что их отмена не обязательно будет справедливее. Но действительно ли необходимо делать вопросы настолько сложными, чтобы ученики были вынуждены тренироваться с 7-го и 8-го классов? Нам нужно четко разграничивать цели массового зачисления и отбора в специализированные или престижные школы; мы не должны объединять все в один экзамен».

Конкуренция за поступление в государственные средние школы Хошимина каждый год неизменно высока.

ФОТО: ТХУЙ ХАНГ

В долгосрочной перспективе решение заключается в строительстве большего количества школ и сокращении разрыва между государственными школами и средним образованием.

Читатель Куан Хуу Хиеп заявил, что причина, по которой все «конкурируют» за место в государственных школах, заключается в экономическом давлении. Государственные школы – это вопрос образовательного благополучия. Поэтому, «если мы хотим снизить это давление, помимо изменения процесса приема, правительству необходимо увеличить количество государственных школ в густонаселенных районах и инвестировать в обеспечение того, чтобы качество образования не слишком сильно различалось. Многие профессиональные и общеобразовательные школы, при надлежащем инвестировании, все еще могут способствовать хорошему развитию учащихся. Важно то, готово ли общество признать справедливость или нет».

Г-жа То Нгок Транг, родительница и бывшая учительница средней школы с более чем 20-летним стажем, поделилась: «Если сохраняется большая разница в качестве образования, родители все равно будут всячески пытаться устроить своих детей в школу, которую считают лучше. Тогда давление просто переключится с экзаменов на другую форму. Многие говорят, что оценивать успеваемость станет проще, но на самом деле это может создать давление и внутри самой школы. Учителя испытывают давление из-за оценок, родители начинают обращать внимание на каждую мелочь в оценке, а затем сравнивают оценки разных классов».

Разделяя эту точку зрения, читатель Туой Нгуен прокомментировал: «Если мы хотим отменить вступительные экзамены, нам нужно построить достаточно школ. Без достаточного количества школ и классов использование системы отбора приведет к коррупции, росту взяточничества и фаворитизма».

Что говорят ученики — читатели газеты «Тхань Ниен» — о нынешнем вступительном экзамене в 10-й класс?

Цао Нгуен Бао Фук: «В этом году я сдаю вступительные экзамены в 10-й класс, поэтому чтение этих статей действительно отражает наши чувства. Почти весь 9-й класс был сплошной гонкой. После обычных занятий мы ходили на дополнительные уроки, а потом вечером решали практические задачи. Иногда мне даже снилось, как я решаю математические задачи. Многие взрослые говорят: «Экзамены всегда стрессовые», но сейчас я думаю иначе, потому что нас постоянно сравнивают. Как только появляются результаты пробных экзаменов, родители спрашивают друг друга, учителя напоминают, а друзья оказывают друг на друга давление. Иногда мы учимся уже не для того, чтобы понять материал, а просто чтобы не отстать. Мне нравится литература, но в последнее время я в основном занимаюсь запоминанием идей и форматов вопросов, чтобы успеть закончить вовремя».

Куан Хыу Тоан: «Было время, когда у меня была почти целая неделя дополнительных занятий. С понедельника по субботу вечером, а также по воскресеньям, у меня были тренировки. Все вокруг делали то же самое, поэтому, если я пропускал хотя бы одно занятие, я чувствовал, что отстаю. Иногда мне казалось, что мы учимся, чтобы справиться с экзаменом, а не учимся на самом деле. Некоторые из моих одноклассников страдали бессонницей перед пробными экзаменами. Учителя увеличивали объем материала по мере приближения даты экзамена. Когда я приходил домой, родители спрашивали: «А что, если ты не поступишь в государственную школу?»

Источник: https://thanhnien.vn/tranh-luan-du-doi-ve-bo-thi-tuyen-sinh-lop-10-185260517175628768.htm