У американских детей низкий уровень навыков чтения.

Однако в некоторых штатах и школьных округах наблюдаются позитивные признаки благодаря инновационным подходам к обучению чтению и усиленной поддержке учащихся.

В одном из классов в Модесто, штат Калифорния, перед каждым важным тестом учительница Нэнси Барахас часто приглушает свет и включает музыку, чтобы ученики могли потанцевать вместе. Это «предтестовое празднование» помогает ученикам чувствовать себя увереннее перед экзаменом. Подобные небольшие изменения происходят во многих школах Модесто, где результаты по чтению и математике неуклонно улучшаются в последние несколько лет.

Однако в целом ситуация в американском образовании не внушает оптимизма. Исследователи предупреждают, что в Соединенных Штатах наблюдается «снижение уровня чтения», поскольку результаты тестов на понимание прочитанного неуклонно падают уже более десяти лет.

Исследование, проведенное Гарвардским, Стэнфордским и Дартмутским университетами на основе данных более чем 5000 школьных округов в 38 штатах, показывает, что американские школьники по-прежнему отстают почти на полуровня в понимании прочитанного по сравнению с периодом до пандемии. Исследователи предполагают, что смартфоны и социальные сети приводят к тому, что дети меньше читают, что ведет к снижению навыков понимания прочитанного.

Профессор Томас Кейн из Гарвардского университета (США) отметил: «До пандемии COVID-19 результаты по пониманию прочитанного у учеников восьмого класса снижались с 2013 года, а у учеников четвертого класса — с 2015 года. Пандемия стала своего рода «оползнем», который выявил проблемы, существовавшие на протяжении многих лет после снижения успеваемости».

Тем не менее, некоторые штаты добились значительного прогресса. Луизиана, Мэриленд, Теннесси, Кентукки и Индиана улучшили свои результаты по пониманию прочитанного, внедрив метод обучения, основанный на фонетике, также известный как « наука чтения». Этот метод фокусируется на том, чтобы помочь детям правильно писать и распознавать звуки, а не угадывать значение слов по контексту, как это делалось во многих предыдущих методах обучения.

Кроме того, штаты расширяют скрининг на дислексию, повышают квалификацию учителей и дополняют программы поддержки для учащихся, испытывающих трудности в обучении. В Модесто учителям выплачивают дополнительно 5000 долларов за прохождение интенсивного обучения по программе LETRS, направленной на обучение чтению и правописанию. В результате результаты обучения улучшились и эквивалентны 13 неделям дополнительных уроков чтения и 18 неделям дополнительных уроков математики.

Тем временем южные штаты лидируют в реформе образования. В настоящее время Луизиана — единственный штат, который превзошел допандемийные показатели по чтению, а Луизиана и Алабама — единственные два штата, чьи показатели по математике в 2025 году будут выше, чем до COVID-19.

В Алабаме также был принят закон, обязывающий все школы применять фонетический подход к обучению чтению, и реформа была распространена на математику.

Однако эксперты признают, что США еще предстоит пройти долгий путь к полному восстановлению. Многие ученики по-прежнему не соответствуют уровню своего класса. Положительные результаты в Модесто, Детройте и южных штатах показывают, что улучшение образования вполне возможно при правильной стратегии, систематических инвестициях и высоких ожиданиях в отношении учащихся.

Николай Витти, директор Департамента образования Детройта, сказал: «Для улучшения понимания прочитанного и успеваемости учащихся учителя штата прилагают огромные усилия. Они постоянно мотивируют, вдохновляют, меняют методы обучения и учебную среду, и даже посещают дома учеников, чтобы дать им рекомендации».

По сообщению AP

Источник: https://giaoducthoidai.vn/tre-em-my-doc-kem-post777619.html