Любой университет, набирающий неподходящих студентов, понесет ущерб репутации и бренду.

Предоставляя прессе 28 мая информацию о предмете «Литература» при поступлении на медицинские факультеты некоторых частных университетов, г-жа Нгуен Ту Туй подтвердила, что Министерство образования и профессиональной подготовки осуществляет государственное управление образованием и профессиональной подготовкой и несет ответственность за рассмотрение и принятие мер в случае выявления нарушений государственной политики и правил, относящихся к его сфере управления.

По словам директора Департамента высшего образования , в таких специализированных вопросах, как поступление в университеты, вступительные предметы и т. д., необходимо прислушиваться к мнению учебных подразделений и экспертов в соответствующих областях. В ходе обсуждения литературы в группе по приему медицинских вузов некоторых частных университетов эксперты и медицинские учебные заведения высказались по этому специализированному вопросу, что очень важно и является позитивным сигналом. Критика со стороны общества, сообщества, прессы, экспертов и т. д.; учебные заведения также проводят обмены мнениями и разъяснения с обществом, абитуриентами, государственными органами управления и т. д. – все это демонстрирует позитивный настрой, демонстрируя дух университетской автономии в сочетании с подотчетностью.

Г-жа Нгуен Ту Туй отметила, что Министерство образования и профессиональной подготовки всегда внимательно прислушивается к информации и учитывает её, чтобы иметь возможность корректировать политику в соответствии с функциями и задачами государственного управления. Поэтому она высоко ценит тот факт, что пресса доносит до общественности мнения экспертов и медицинских учебных заведений... Это очень важные точки зрения для органов, формирующих политику. Кроме того, благодаря мнениям и голосам профессиональных агентств эксперты, семьи, родители и кандидаты получают более разностороннюю информацию для изучения и выбора.

Кроме того, г-жа Нгуен Тху Тхуй также подтвердила, что роль Министерства здравоохранения в этом вопросе особенно важна. Решением премьер-министра № 436/QD-TTg от 30 марта 2020 года (об утверждении Плана по внедрению Национальной рамки квалификаций Вьетнама для уровней высшего образования на период 2020–2025 годов) Министерству здравоохранения было поручено курировать разработку стандартов учебных программ для сектора здравоохранения.

Реализуя Закон о высшем образовании и Решение № 436/QD-TTg, Министерство образования и подготовки кадров издало Циркуляр № 17/2021/TT-BGDDT от 22 июня 2021 г., регулирующий стандарты учебных программ, о разработке, оценке и обнародовании стандартов учебных программ для всех уровней высшего образования, в котором четко указано: стандарты учебных программ для специальностей и групп специальностей в каждой области (например, в секторе здравоохранения/секторе, разрабатываемые Министерством здравоохранения) должны включать не только положения о входных стандартах, но и другие требования к условиям обеспечения качества и выходным стандартам для каждой области, группы специальностей и специальностей обучения.

Руководитель Департамента высшего образования добавил, что вступительные стандарты программы обучения должны чётко определять минимальные требования к квалификации, способностям и опыту, соответствующие каждому уровню, отрасли и направлению обучения, которым обучающиеся должны соответствовать для успешного обучения и завершения программы. При регулировании вступительных стандартов необходимо чётко определить требования к знаниям, способностям и т.д. обучающихся, которые могут включать требования к знанию предметов, входящих в комплекс вступительных испытаний или вступительного экзамена на определение уровня подготовки.

Видно, что стандарты учебных программ очень важны для конкретных направлений подготовки; при разработке этих стандартов необходимо активное участие и эффективный вклад соответствующих сторон, включая представителей учебных заведений, работодателей и профессиональных ассоциаций, а также экспертов в специализированной области; необходимо консультироваться и сравнивать с моделями, стандартами или критериями учебных программ смежных стран или международных организаций; в то же время необходимо обеспечить автономию учебных заведений в разработке учебных программ.

Действующие правила приёма (опубликованные совместно с циркуляром № 08/2022/TT-BGDDT от 6 июня 2022 года) Министерства образования и профессиональной подготовки чётко предусматривают, что каждый метод приёма (который учебное заведение решит использовать) должен чётко определять критерии оценки и приёма, а также порядок их комбинирования для классификации, ранжирования и определения условий приёма кандидатов в соответствии с требованиями программы обучения и специальности. Критерии оценки и приёма должны основываться на требованиях к базовым знаниям и ключевым компетенциям, которыми должны обладать кандидаты для освоения программы обучения и специальности.

В конце концов, по словам г-жи Нгуен Ту Туй, важнейший фактор, вызывающий беспокойство у всех заинтересованных сторон, — это качество обучения в школах. Школы с неадекватными формами и методами обучения, с очень низким уровнем набора и т. д. пострадают от этого с точки зрения репутации, бренда и качества обучения, и в долгосрочной перспективе абитуриенты, безусловно, не выберут их. Таким образом, в очередной раз подтверждается, что информационные каналы и долгосрочные последствия, как ожидается, окажут положительное влияние, помогая школам адаптироваться и совершенствоваться.

Г-жа Нгуен Ту Туй подчеркнула, что в ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит общие методы приема в школы и при необходимости попросит соответствующие учебные заведения сообщить и разъяснить вопросы, вызывающие социальную обеспокоенность.

Известно, что в этом году приемная кампания вузов вызвала удивление, когда четыре университета объявили, что включат литературу в набор предметов для поступления на медицинскую специальность.

В частности, в 2023 году в Университете Ван Ланга (Хошимин) из 4 методов приема используются 3 традиционные комбинации A00, B00 и D08 и 1 новая комбинация D12 (литература, химия, английский язык); Университет Во Труонг Тоан (Хаузянг) и Университет Тан Тао (Лонган) используют комбинацию B03 (математика, литература, биология) при рассмотрении результатов выпускных экзаменов в средней школе для набора студентов-медиков; Университет Зуй Тан также набирает студентов-медиков по 4 комбинациям: A16 (математика, естественные науки, литература), B00, D90 (математика, естественные науки, иностранные языки) и D08./.

Источник

Комментарий (0)