Прием в университеты 2025: какие тенденции отражают «странные» результаты приема?

6 специальностей с оценкой 30/30

В 2024 году ни одна специальность в стране не достигла норматива 30/30, но в этом году этот норматив получили 6 специальностей в 4 высших учебных заведениях. Это две специальности «Педагогика китайского и английского языков» в Университете иностранных языков (Вьетнамский национальный университет, Ханой).

Эти две специальности также имеют абсолютные баллы в Педагогическом университете (Университет Хюэ). В этом году по специальности «Международные отношения» ( Военная академия наук) и по специальности «Медицина» (Военно-медицинская академия для женщин) также получены баллы 30/30.

Отмечается, что в последние годы баллы Университета иностранных языков никогда не достигали абсолютного уровня. Объясняя «феномен» баллов по двум специальностям «Педагогика английского языка» и «Педагогика китайского языка» в этом году, доцент, доктор Ха Ле Ким Ань, заместитель директора Университета иностранных языков, отметил, что в университете действует 5 систем приема. Кандидаты с сертификатами по иностранным языкам конвертируются в бакалавриат. Большинство абитуриентов, поступающих на эти две специальности, являются отличниками, имеют высокие результаты экзаменов и имеют сертификаты по иностранным языкам с оценкой 10/10.

Кроме того, в школе действуют правила, согласно которым учащимся, завоевавшим награды за отличную учебу на провинциальном и городском уровнях, учащимся, сдавшим олимпийский экзамен старшей школы Ханойского национального университета, получившим сертификаты SAT и A-level, начисляются баллы, не превышающие 10% от общего балла (максимум 3/30 балла).

В предыдущие годы Университет иностранных языков применял к иностранным языкам шкалу 40/40, умноженную на 2, и результаты экзаменов по двум педагогическим специальностям всегда были одними из самых высоких — 38,5/40 и 39/40. В этом году, с учётом дополнительных бонусных баллов, результаты экзаменов составили максимальные 30/30.

Из объяснений школы следует, что для кандидатов, чьи сертификаты по иностранным языкам конвертируются в 10/10 баллов, с 3 дополнительными баллами из наград в соответствии с правилами, с региональными бонусными баллами и максимальным приоритетом в 2,75 балла, по оставшимся 2 предметам в комбинации с приемной комиссией школы кандидатам необходимо набрать всего 14,25 балла для зачисления.

Однако для кандидатов, у которых есть только результаты выпускных экзаменов в средней школе, без других «спасительных баллов», даже лучший кандидат по комбинации D01 этого года (29/30 баллов) не будет зачислен, если они подадут заявление в Университет иностранных языков.

В Военно-медицинской академии и Военной академии наук и технологий квота на приём женщин очень мала. Например, в Военно-медицинской академии на лечебные специальности выделяется 2 квоты, а в Военной академии наук — 4.

Малое количество квот, часть кандидатов поступает напрямую в соответствии с правилами, кандидатам начисляются бонусные баллы — вот причины, по которым нормативные баллы двух специальностей двух военных училищ поднимаются до абсолютного уровня.

«Странный» бенчмарк

Среди вузов, готовящих студентов по экономике, Университет внешней торговли всегда занимает лидирующие позиции в стране по уровню аттестата. Но в этом году аттестат аттестата вуза можно назвать самым «странным» за всю историю.

При оценке результатов выпускных экзаменов в старших классах школы наивысший балл по специальности «Бизнес» (исходная комбинация A00) несколько повысился по сравнению с прошлым годом. Наивысший стандартный балл был получен по программе углубленного изучения внешнеэкономической деятельности — 28,5/30 баллов по сравнению с 28,1/30 баллами в прошлом году.

В 2024 году в Университете внешней торговли будет 12 специальностей/программ с проходным баллом 28/30 баллов и выше, но в этом году таких специальностей всего 2. В прошлом году самый низкий балл в Ханое и Хошимине составлял 27,2/30 баллов, но в этом году в университете 6 специальностей с проходным баллом 27 баллов и выше.

Пороги поступления на остальные программы, как правило, варьируются от 25 до 27 баллов. В частности, есть специальности, на которые за комбинацию A00 приходится всего 24 балла, а за комбинацию D01 (специальность «Политическая экономика») – 23 балла. Это беспрецедентно для таблицы стандартных баллов Университета внешней торговли за период 2019–2024 учебного года. Видно, что стандартный балл Университета внешней торговли в этом году значительно ниже, чем в предыдущие годы.

Студенты завершили процедуру приёма вчера, 24 августа. Фото: Хоа Бан

В школе сообщили, что Приёмная комиссия рассчитывает коэффициент перевода баллов на основе процента кандидатов, набравших наивысший балл по каждому методу, и делит их на группы: 1%, 1–3%, 3–5%, 5–7%, 7–10%. Результаты приёма демонстрируют единообразие методов с точки зрения качества входных данных.

Кроме того, школа не добавляет баллы к сертификату IELTS и применяет низкий коэффициент конвертации: балл IELTS 6,5 конвертируется только в 8,5, а для получения балла 10 кандидаты должны иметь балл IELTS 8,0 или выше.

Отмена метода приема на основе академических справок об успеваемости в старших классах и сокращение бонусных баллов «спасательной линии» помогли некоторым университетам вернуться к своим истинным критериям, приблизиться к реальным способностям кандидатов, хотя эти критерии и кажутся странными.

В последнее время баллы Дипломатической академии также довольно «странные». Согласно методу рассмотрения результатов выпускных экзаменов в старшей школе, наивысший балл составляет 26,09/30 баллов по специальности «Китайистика».

В прошлом году наивысший балл по этому методу составил 29,2/30 баллов, а по комбинации предметов C00 (литература, история, география), также по специальности «Китайские исследования», он был на 3,14 балла выше. Наименьший балл в 2024 году составил 25,37/30 баллов, а в этом году — 24,17/30 баллов.

Согласно разъяснениям Академии, в этом году бонусные баллы для специализированных школ начисляться не будут; бонусные баллы будут начисляться отличникам, занявшим призовые места и имеющим низкие показатели конвертации сертификата IELTS. В частности, Академия прекратит рассматривать заявки на поступление на основе результатов академической успеваемости. В этом году будут действовать только два метода: по результатам выпускных экзаменов в старших классах и по зачислению на основе международных сертификатов.

Несправедливость по отношению к студентам

В 2025 году баллы за поступление, основанные на результатах выпускных экзаменов в средней школе, во многих университетах, особенно на Юге, продолжат расти, в основном за счет структуры квот, распределенных между методами приема.

По словам доцента доктора До Ван Зунга, бывшего ректора Университета технического образования города Хошимин, основываясь на данных о зачислении в этом году, можно сделать вывод, что данная ситуация не только отражает жесткую конкуренцию, но и обнажает социальную, географическую и кадровую несправедливость, что серьезно влияет на доступ студентов к высшему образованию по всей стране.

Доцент, доктор До Ван Зунг, бывший ректор Университета технического образования города Хошимин

Южные университеты, такие как Хошиминский экономический университет, Хошиминский технологический университет, Хошиминский университет технического образования и университеты, входящие в Хошиминский национальный университет, используют такие методы, как учет академической успеваемости, прямое поступление и учет результатов экзамена по оценке компетенций Хошиминского национального университета, поэтому квота делится на небольшие части, что приводит к ситуации «низкое предложение — высокий спрос», что повышает стандартный балл.

Г-н Дунг привёл пример специальности «Преподавание английского языка» в некоторых университетах: квота, выделяемая Министерством образования и профессиональной подготовки, очень мала. Если вычесть количество прямых поступлений (довольно много) и множество методов отбора, квота, учитывающая результаты выпускных экзаменов в старшей школе, составляет всего 5–15 человек. Это объясняет, почему стандартный балл по этой специальности превышает 29/30.

Важной, но малозаметной причиной является то, как школы применяют процентили для перевода баллов из академических справок в баллы за выпускные экзамены. Из-за опасений по поводу недостаточного набора студентов, а также большого количества кандидатов, регистрирующихся для рассмотрения заявок на академические справки (составляющих 20–60% от общей квоты зачисления во многих школах), школы разработали формулу перевода с очень небольшой разницей, обычно всего в 1–1,5 балла.

Например, оценка в табеле успеваемости 29/30 баллов (средний балл 9,67 по предмету) конвертируется в 28/30 баллов для выпускного экзамена в старшей школе. Это приводит к повышению общего стандартного балла. Эта формула перевода не является строгой и не отражает точно разницу в сложности между табелем успеваемости (который легко «подделывается» или неравномерен в разных школах) и экзаменом в старшей школе (стандартизированным по всей стране).

Следствием вышесказанного, по словам доцента До Ван Зунга, является необычайно высокий проходной балл, что отсеивает многих потенциальных кандидатов. Проходной балл, основанный на результатах экзаменов в старшей школе, часто варьируется от 24 до 26 баллов по многим специальностям, а в некоторых ведущих вузах даже до 30 баллов, что затрудняет поступление абитуриентов с хорошей, но не отличной успеваемостью.

Они вынуждены прибегать к другим методам, но не у всех есть к ним доступ. Учащиеся из отдалённых районов оказываются в крайне невыгодном положении, когда во многих школах используются отдельные экзамены, а результаты в основном сосредоточены в крупных городах и городских районах. Учащиеся из неблагополучных и отдалённых сельских районов часто не имеют поблизости пунктов сдачи экзаменов и вынуждены ездить за сотни километров, тратя деньги и время.

Учащиеся в отдаленных районах в основном полагаются на результаты экзаменов в средней школе, но во многих местах стандартные баллы завышены по вышеуказанным причинам, что приводит к несправедливым провалам.

Чтобы преодолеть эту проблему, необходимо расширить места проведения отдельных экзаменов по всей стране, ужесточить критерии учета академических достижений, более обоснованно скорректировать формулу перевода процентилей и сбалансировать цели между методами для обеспечения социального равенства и повышения качества университетского образования.

Метод рассмотрения транскриптов используется во многих учебных заведениях, но его качество сложно проверить, и он не отражает реальных способностей. В результате студенты, претендующие на транскрипт, часто не успевают по программе, что создает большие трудности для преподавателей. Неравномерное распределение по группам не только влияет на качество обучения, но и создает несправедливость по отношению к студентам, которым приходится жестко конкурировать, обучаясь при этом с более низкими поступающими группами.

Баугиния

Источник: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-la-phan-anh-xu-huong-nao-post1772220.tpo