Новые возможности для сферы образования (Часть 2): Резолюция 71 открывает новое, более современное и гуманное пространство развития

Профессор, доктор Хюинь Ван Сон, ректор Хошиминского педагогического университета, выразил мнение, что Резолюция № 71-NQ/TW (Резолюция 71) с ее ориентирами на правовую реформу, сильную децентрализацию и ключевые инвестиции в преподавательский состав откроет новое пространство для развития.

Профессор Хюинь Ван Сон. (Фото предоставлено)

Четко определите и составьте план действий по устранению узких мест

Резолюция 71 считается прорывным, всеобъемлющим и стратегическим документом для сферы образования. Как вы оцениваете политическое и социальное значение этой резолюции в подтверждении решимости сделать образование и профессиональную подготовку ключевой движущей силой национального развития?

Резолюция 71 — это не просто политический документ, а поистине сильная политическая декларация, демонстрирующая решимость коренным, всесторонним и глубоким образом реформировать национальную систему образования .

В условиях вступления страны в новый этап развития, когда требования к качеству и интеграции человеческих ресурсов становятся все более высокими, данная резолюция демонстрирует последовательность в политике рассмотрения образования и обучения как приоритетной национальной политики.

Руководящие принципы отражают связь традиций и современности, гарантируя образовательные принципы и философию нашей страны. Более того, резолюция также определяет обновленные ориентиры, формируя основные направления политики для планирования развития образования в прорывном направлении в новом контексте.

Политическое значение также глубоко выражено, когда образовательные цели определяются с учётом как видения, так и количественных показателей, демонстрируя силу мышления и комплексность. Цели, ориентированные на 2035 год, и видение до 2045 года демонстрируют систематический и методичный подход к прогнозированию и ожиданиям. В социальном плане это актуальный призыв к укреплению доверия, стремлению к обучению и устойчивому развитию в обществе.

Резолюция ставит цель – к 2030 году Вьетнаму войти в число 50 стран с самым высоким качеством образования. Это не просто ожидание, а обязательство действовать стратегически, выходящее за рамки сиюминутного мышления. Институциональные прорывы, цифровая трансформация и международная интеграция также свидетельствуют о значимости резолюции в превращении образования в ключевую движущую силу национального развития в XXI веке.

Одним из главных положений Резолюции 71 является устранение давних «узких мест» в системе образования. Какие, по вашему мнению, наиболее серьёзные «узкие места» устранит эта резолюция, и какие новые возможности это откроет для вьетнамского сектора образования?

Одной из выдающихся ценностей Резолюции 71 является чёткое выявление и разработка плана действий по устранению давних «узких мест» во вьетнамском образовании. Восемь задач, решения и шесть руководящих принципов позволяют утверждать, что все «узкие места» рассматриваются, систематически рассматриваются и концентрируются на правильном «позиционировании», внимательном «управлении» и эффективном «предписании».

Необходимо также отметить, что в любой системе образования есть моменты, на которые необходимо обращать внимание при работе, но, учитывая успехи реализации Постановления № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального Комитета партии XI созыва «О коренном и всестороннем обновлении образования и обучения, отвечающем требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции», а также достигнутые успехи и результаты, «выявление», «уточнение» или «правильная диагностика узких мест» является весьма ценным шагом, имеющим большое значение.

«Инновации в образовании не только отвечают требованиям интеграции, но и создают основу для формирования поколения граждан мира с вьетнамской идентичностью, которые готовы работать, работать эффективно, не боятся конкуренции и готовы к инновациям и творчеству».

Существуют три узких места, требующие внимания: образовательные учреждения пока не синхронизированы, качество персонала неоднородно, а менталитет управления образованием по-прежнему носит преимущественно административный характер. Правовые институты по-прежнему дублируют друг друга, что часто приводит к сбоям в реализации инноваций; качество преподавательского состава, особенно в отдалённых районах, по-прежнему оставляет желать лучшего, как с точки зрения профессионализма, так и условий труда. В то же время, управление образованием не поспевает за требованиями цифровой трансформации и автономии, что является проблемой, требующей решения.

Резолюция 71, нацеленная на реформу законодательства, активную децентрализацию и важные инвестиции в преподавательский состав, откроет новые возможности для развития: более гибкую, современную и гуманную систему образования. Когда узкие места будут устранены, возможности развития откроются не только для отрасли, но и для каждого учащегося, каждой семьи и всего общества.

Учителя не только передают знания, но и должны быть проводниками, вдохновителями и соратниками в развитии личности. (Фото: Ву Минь Хиен)

Резолюция 71 чётко определила тенденции и направления политики в области образования Вьетнама на предстоящий период. Не могли бы вы проанализировать наиболее важные новые моменты, особенно в области фундаментальных и комплексных инноваций в образовании, направленных на интеграцию и инновации?

Резолюция 71 подтверждает решительный переход от традиционного образования к образованию, направленному на всестороннее развитие человека, способствующему развитию способности к самообучению, критического мышления и творческих способностей. Особо примечательным новым моментом является продвижение открытого, гибкого и интегрированного образования, ориентированного на построение обучающегося общества и непрерывное обучение.

Кроме того, цифровая трансформация в образовании — это уже не просто лозунг, а стратегия и комплексное решение, охватывающее все сферы: от управления до преподавания, от учебных материалов и языковых материалов до оценки. Упор на цифровой потенциал, искусственный интеллект и глобальные навыки приблизил образовательную концепцию Вьетнама к международным стандартам, а также определил «ключевые моменты» для прямой интеграции и конкурентоспособности.

«В эпоху цифровых технологий и глобализации важно не только «много знать», но и понимать и практиковать правильный образ жизни, понимать, как самообучаться и учиться самосовершенствоваться, а также предпринимать реальные действия для сохранения вьетнамских ценностей в многомерном мире».

С другой стороны, Резолюция также требует существенных инноваций в подходе к оценке учащихся: от акцента на баллах к акценту на процессе развития личностных качеств. Кроме того, в задаче-решении 6, непосредственно касающейся профессионального образования, необходимо продолжить реформирование и модернизацию, а также добиться прорыва в развитии кадров с высокими профессиональными навыками, показав, что упорядочение профессиональных навыков и способностей становится важным направлением.

Эти инновации не только отвечают требованиям интеграции, но и создают основу для формирования поколения граждан мира с вьетнамской идентичностью, которые готовы работать, работать эффективно, не боятся конкуренции и готовы к инновациям и творчеству.

Воспитание личности и смелости у молодого поколения

Как, по вашему мнению, следует повысить роль учителей, руководителей системы образования и общественности, чтобы воплотить дух и содержание резолюции в реальность?

Для реализации Резолюции 71 необходимо синхронное участие, но центром по-прежнему остаётся команда учителей и руководителей образовательных учреждений. Учителя не только передают знания, но и должны стать лидерами, вдохновителями и соратниками в развитии личности.

В задаче-решении 1 на первое место выдвигается вопрос повышения осведомленности, обновления мышления и действий, а также формирования сильной политической решимости. Таким образом, каждый учитель, особенно команда руководителей и экспертов, как никто другой, должен взять на себя инициативу и решительно реализовать систему решений – мер по обеспечению правовой базы, а также практических действий в правильном направлении и по назначению. Или в задаче-решении 5, посвященной развитию преподавательского состава, материальная база показывает, что люди всегда заинтересованы, но это должны быть люди, которые работают, думают и творчески работают.

«Резолюция 71 направлена ​​не только на подготовку интеллектуалов, но и на создание среды для воспитания личности, характера и национального духа молодого поколения».

Это требует, чтобы политика обучения, развития и оплаты труда была содержательной и выходила за рамки формальности. Руководителям образовательных учреждений необходимо перейти от административного управления к профессиональному, гибкому, ставя учащихся в центр внимания, а инновации — движущей силой.

В социальном плане необходимо мобилизовать роль родителей, бизнеса и общественных организаций через экосистему открытого образования. Образование больше не является исключительной ответственностью индустрии, а общей ответственностью всего общества, особенно в условиях цифровой трансформации и глобализации.

Когда политика конкретна и достаточно сильна, чтобы концентрировать усилия всего сообщества, а также обеспечена финансированием, международным сотрудничеством и глубокой интеграцией с отечественными и зарубежными экспертами, а также преданностью всего сообщества, эффективность образования многократно возрастает, когда оно становится делом всего народа, всего общества, всего сообщества. У нас есть роли и обязанности, но вместе мы вносим свой вклад и объединяем усилия, и тогда любое препятствие или проблема будут решены, если к ним подойти.

Образование больше не является исключительной ответственностью сектора, а общей ответственностью всего общества. (Фото: Минь Хиен)

Как менеджер в сфере образования и психолог, чего вы ожидаете от Резолюции 71 в плане воспитания всесторонне развитых вьетнамцев, не только обладающих хорошими знаниями, но и обладающих богатой личностью, смелостью и национальным духом в контексте глобализации и цифровой эпохи?

Я верю, что Резолюция 71 будет полностью понята и будет руководствоваться ею при её реализации. Таким образом, каждый человек лучше поймёт её дух, а также «освоит» инструкции, вытекающие из неё.

С личной точки зрения, воспитание всесторонне развитого вьетнамца, не только обладающего знаниями, но и обладающего яркой индивидуальностью, характером и национальным духом в условиях глобализации и цифровой эпохи, — это стремление каждого человека, каждого родителя, каждого учителя, каждого руководителя и даже каждого рядового вьетнамца. Это не только вопрос совести, но и ответственность и долг.

Можно ожидать, что Резолюция 71 будет направлена ​​не только на подготовку интеллектуалов, но и на создание среды для воспитания личности, характера и национального духа молодого поколения. В эпоху цифровых технологий и глобализации важно не только «много знать», но и понимать и практиковать правильный образ жизни, понимать, как самообучаться и учиться самосовершенствоваться, понимать и действовать искренне, чтобы сохранять вьетнамские ценности в многомерном мире; понимать, где мы находимся, и решительно следовать конкретному плану, нацеленному на результаты действий, чтобы постоянно меняться и развиваться.

Акцент на гибких навыках, социально-эмоциональном воспитании, ценностном образовании и глобальном гражданстве – это очень позитивный сигнал для нас, позволяющий нам утвердить свою идентичность, сохраняя при этом стойкость, уверенность и разнообразие для глобальной интеграции. Можно ожидать, что вьетнамское образование больше не будет ориентироваться на экзамены, а перейдет к «либеральному образованию», где каждый ученик будет развиваться всесторонне: умным, сострадательным, ответственным за себя и свое сообщество.

Кроме того, обеспечение культурной безопасности в сфере образования с иностранными элементами в целом, поощрение и поддержка открытия филиалов и представительств для реализации вьетнамских образовательных программ за рубежом, расширение преподавания вьетнамского языка за рубежом, демонстрирует явные инновации в направлении развития, стратегического распространения и точек спада... Все это способствует созданию фундамента для страны с устойчивым развитием, не растворяющейся в плоском мире.

Источник: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-2-nghi-quyet-71-mo-ra-khong-gian-phat-trien-moi-hien-dai-nhan-van-hon-327228.html