Формирование команды учителей, отвечающей требованиям образовательной реформы.

В 2024-2025 учебном году в сфере образования будет реализована программа общего образования 2018 года для 5, 9 и 12 классов, которые являются выпускными классами, с целью всесторонней и комплексной реформы всех предметов и видов деятельности в рамках общего образования. Поэтому еще более важно создать достаточное по численности и качеству преподавательское составляющее.

Согласно данным Министерства образования и профессиональной подготовки, для обеспечения соответствия преподавательского состава потребностям в инновациях, после того как Политбюро добавило 65 980 должностей в секторе образования в период 2022-2026 годов, Министерство образования и профессиональной подготовки в координации с Министерством внутренних дел консультировало местные органы власти по вопросам набора, управления и использования выделенных должностей; только в 2023-2024 учебном году местные органы власти наняли 19 474 учителя.

Примечательно, что Министерство образования и профессиональной подготовки также издало циркуляр, регулирующий должностные позиции, структуру государственных служащих по профессиональным званиям и уровень укомплектованности штата в государственных дошкольных учреждениях, общеобразовательных учреждениях и государственных специализированных школах, содержащий множество новых пунктов, способствующих повышению качества педагогического персонала.

В соответствии с установленными правилами, сектор образования и местные власти внедрили регулярные программы повышения квалификации для учителей дошкольных и начальных школ. Педагогическая квалификация большинства учителей улучшилась, постепенно удовлетворяя требованиям инноваций в содержании и методах обучения, особенно в рамках реализации Общеобразовательной программы 2018 года.

К настоящему времени численность преподавательского состава выросла, постепенно преодолевая структурные недостатки; к концу 2023-2024 учебного года по всей стране насчитывалось 1 251 377 учителей дошкольного и общеобразовательного образования; процент учителей, соответствующих стандартам подготовки согласно Закону об образовании 2019 года, составил 89,3% для дошкольного образования, 89,9% для начальной школы, 93,8% для средней школы и 99,9% для старшей средней школы.

Несмотря на положительные результаты, по сравнению с требованиями образовательной реформы, в большинстве регионов по-прежнему наблюдается локальная нехватка учителей, особенно учителей новых предметов (английский язык, информационные технологии, музыка, изобразительное искусство). Структура преподавательского состава несбалансирована по предметам в рамках одного уровня образования и между регионами с различными социально-экономическими условиями; квоты на распределение учителей в большинстве населенных пунктов ниже реальных потребностей. Небольшое число учителей неохотно внедряют инновации и еще не в полной мере осознали важность непрерывного профессионального развития…

Для подготовки педагогического состава, наилучшим образом отвечающего требованиям инноваций, в 2024-2025 учебном году сектор образования продолжит реализацию дорожной карты по повышению стандартов подготовки учителей; особое внимание будет уделено проведению регулярных тренингов и повышению квалификации для улучшения педагогического потенциала в соответствии с профессиональными стандартами и требованиями Общей образовательной программы 2018 года. Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с местными органами власти будет осуществлять планирование и прогнозирование потребностей в учителях для обеспечения точности в соответствии с практическими потребностями, особенно точное прогнозирование потребностей в учителях в городских районах, промышленных зонах и зонах экспортной переработки, с учетом темпов урбанизации в населенных пунктах; прогнозирование изменений численности населения и трудовой миграции между регионами для наилучшего прогнозирования увеличения числа учащихся и классов, что позволит рассчитать соответствующую потребность в учителях.

В частности, местным органам власти необходимо эффективно набирать, управлять и использовать выделенные квоты на преподавательский состав, решая проблему нехватки учителей, особенно воспитателей дошкольных учреждений и учителей предметов, предусмотренных Общеобразовательной программой 2018 года (набор персонала в местных органах власти по-прежнему идет медленно, около 72 000 выделенных вакансий остаются незаполненными). Школы должны активно организовывать обмены опытом между профессиональными группами внутри школ и между школами, а также создавать благоприятные условия для повышения квалификации учителей и совершенствования методов преподавания, стремясь подготовить достаточное количество квалифицированных учителей для удовлетворения потребностей образовательной реформы.

Источник: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html