Г-н Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки округа Нгеан, признал, что в последние годы нам пришлось столкнуться с многочисленными проявлениями отклонений в этике и образе жизни как в обществе в целом, так и в школьной среде в частности. Группа учащихся ведёт себя некультурно, что негативно сказывается на атмосфере и благоприятной культурно-образовательной обстановке в школах.

Среди учащихся отмечаются случаи оскорблений, ругани, насилия в школе... Некоторые учащиеся даже отправляют сообщения в Facebook, оскорбляющие честь и репутацию учителей и школы... Вышеуказанный инцидент вызвал общественное возмущение и обеспокоенность по поводу отсутствия у части учащихся осознанности и уважения к учителям.

Поэтому, по словам г-на Тхань, в контексте образовательных инноваций и революции 4.0 формирование школьной культуры в образовательных и учебных заведениях является актуальной задачей, особенно в условиях, когда образование и обучение всегда рассматриваются как приоритетная задача национальной политики. Школьная культура существенно влияет на качество и эффективность образовательного процесса в школах, направленного на всестороннее развитие человека.

Г-н Тран Ван Тхук, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Тханьхоа, отметил, что формирование школьной культуры является ключевым фактором развития школы. Здоровая и позитивная школьная культура будет способствовать повышению общего качества образования, предотвращению девиантного поведения и созданию мотивации как для учителей, так и для учащихся.

Г-н Тхук отметил, что для развития школьной культуры необходимо разработать документы, регламентирующие нормативные акты и правила, на самом высоком уровне, пригодном для практического применения. Кроме того, необходимо развивать пропаганду, просвещение и повышать осведомленность руководителей, учителей, работников, учащихся и семей о необходимости развития школьной культуры в современном мире.

Наряду с этим необходимо повысить потенциал культурного образования для руководителей, учителей и других работников сферы образования. С другой стороны, необходимо развивать потенциал, совершенную личность, здоровый и дружелюбный культурный образ жизни у должностных лиц, учителей и учащихся, чтобы добиться фундаментальных изменений в культурном поведении в школах. Тем самым способствуя повышению качества образования и воспитания, созданию здоровой, дружелюбной, позитивной и устойчивой педагогической среды.

старшеклассник.jpg

По словам г-на Тхай Ван Тханя, для развития культуры в школах необходимо межведомственное, межсекторальное и социальное сотрудничество.

В частности, в школах директорам необходимо обладать навыками руководства разработкой планов развития школьной культуры.

Директору необходимо помочь учителям и ученикам понять культуру поведения, школьную культуру, видение и ценности школы; донести до всех необходимость перемен и перспективы развития. Исходя из этого, необходимо поддерживать этот дух и мотивировать сотрудников и учителей к достижению консенсуса, пониманию своих ролей, позиций, прав и обязанностей, а также к участию в формировании и развитии новой культуры школы. План должен быть конкретным и подробным для каждого сотрудника, учитывать условия, время и другие ресурсы, необходимые для его реализации.

По словам г-на Тхань, для внедрения школьной культуры необходимы соответствующие ресурсы. Директорам школ следует обеспечить разумное финансирование и использовать другие ресурсы для реализации плана развития школьной культуры.

Школьная культура способствует созданию счастливых школ

Школьная культура способствует созданию счастливых школ

Модели счастливых школ, зеленых, чистых и красивых школ позволят создать безопасные, дружелюбные школы, в которых уважают учителей, формируя хорошие ценности у учеников в будущем.