Будет ли снижаться тенденция к обучению иностранным языкам в более раннем возрасте?

В конференции приняли участие более 180 всемирно известных исследователей, преподавателей и ученых.

Новые тенденции в обучении

Утром 16 ноября Региональный учебный центр Организации министров образования Юго-Восточной Азии (SEAMEO RETRAC) и Университет Кертина (Австралия) совместно организовали 14-ю международную конференцию по исследованиям и преподаванию английского языка на тему «Будущее преподавания английского языка: возможности и проблемы».

Здесь доктор Род Эллис, ведущий теоретик обучения иностранным языкам на основе задач и в настоящее время выдающийся профессор-исследователь Университета Кертина (Австралия), упомянул тенденцию развития прагматической компетентности учащихся, которая представляет собой способность использовать язык для достижения коммуникативных целей в социокультурном контексте этого языка, например, английского.

По словам доктора Рода Эллиса, прагматическая компетентность необходима для эффективного изучения английского языка.

По словам г-на Эллиса, подобно процессу изучения грамматики, приобретение прагматической компетенции представляет собой медленный, постепенный процесс, состоящий из множества предопределенных этапов развития. При этом тремя основными факторами, влияющими на эту способность, являются языковые способности учащегося, переводческая роль родного языка и уровень обучения учащегося. «Учителя могут обеспечить значимый контекст общения, чтобы создать больше возможностей для общения», — добавил доктор Эллис.

Доктор Памела Хамфрис, директор колледжа Университета Маккуори (Австралия), сделала много прогнозов относительно будущего преподавания английского языка. Г-жа Хамфрис заявила, что на уровне средней школы будет больше двуязычной политики и учебных программ, объединяющих содержание и язык; Тенденция к преподаванию иностранных языков в «раннем возрасте» пойдет на спад; и технологии будут больше использоваться в оценке и обучении.

Доктор Памела Хамфрис считает, что в будущем преподавание английского языка, как ожидается, будет претерпевать множество изменений, тесно связанных с технологиями.

На университетском уровне будет больше двуязычных программ, специализированных предметов, преподаваемых на английском языке, а также более широкое использование английского языка в классах. Между тем, для взрослых основные тенденции таковы: потребность в изучении общего английского языка будет снижаться; Возрастет спрос на изучение академического английского языка и специализированного английского языка; и опыт обучения будет улучшен с помощью технологий.

Говорить по-английски как носитель языка больше не является «золотым стандартом»

По словам г-жи Хамфрис, спрос на преподавателей английского языка будет продолжать расти, особенно на учителей, владеющих информационными технологиями и обладающих междисциплинарными знаниями. «В частности, говорить по-английски как носитель языка больше не является «золотым стандартом», которому нужно следовать, как раньше. Нет никаких причин, по которым вам нужно говорить по-английски как носитель языка, самое главное, чтобы мы понимали друг друга», — подчеркнул доктор Хамфрис.

Участники задают вопросы спикерам

Внедрение искусственного интеллекта и настольных игр в класс

Изюминкой конференции этого года стали многочисленные презентации, посвященные применению искусственного интеллекта (ИИ) в учебном процессе. Например, мастер Хуу Хоанг Нят Минь, директор по развитию центра Origins English Center, сказал, что инструменты искусственного интеллекта, такие как Microsoft Bing или Google Bard, могут «революционизировать» методы преподавания английского языка во многих отношениях благодаря своей способности создавать контент на основе запросов пользователей.

По словам г-жи Ха Нгуен Тует Минь, преподавателя Сайгонского университета, и г-на Нгуен Дуонг Хоанг Минь, учителя средней школы Ле Куи Дон, с точки зрения эффективности использование инструментов ИИ для генерации идей может улучшить способность учащихся к самостоятельному обучению. «Кроме того, студенты могут за короткий промежуток времени глубже понять процесс чтения и использовать результаты, полученные с помощью искусственного интеллекта, для более эффективного обсуждения», — говорят доктор Грег Рестолл и доктор Тоан Фам из Университета Южной Австралии.

Г-жа Нго Тхи Тао Ми рассказывает, как использовать настольные игры на уроках английского языка для пожилых людей.

Еще одной примечательной практикой является внедрение настольных игр в классы для пожилых людей. Г-жа Нго Тхи Тао Ми, основатель Easy English, отметила, что этот метод помогает снизить стресс в учебной среде, развить творческие способности, расширить словарный запас, тренировать мозг и улучшить память. «Однако использование настольных игр в обучении также имеет ограничения, такие как отсутствие существенной поддержки навыков чтения и письма или не требующие много времени для обучения», — отметила г-жа Май.

Онлайн-обучение также является проблемой, требующей решения. По словам доктора Нгуен Тхань Луана, старшего преподавателя Университета Западного Сиднея (вьетнамский кампус), учителя сталкиваются со многими трудностями при преподавании онлайн в государственных школах, особенно во время вспышки COVID-19. В частности, четыре основные группы проблем связаны с учащимися, ресурсами, политикой и педагогическими методами учителей.

Доктор Нгуен Тхань Луан отметил, что необходима четкая дорожная карта политики по интеграции онлайн-обучения в классную работу, а не только подготовка учителей.

«Примечательно, что при переходе к новой нормальной фазе и возвращении к очным занятиям многие учителя чувствуют себя «отвязанными» и полностью теряют мотивацию преподавать онлайн. Это приводит к тому, что учителя постепенно утрачивают навыки работы с ИТ, которым они научились во время пандемии. Поэтому, если мы продвигаем онлайн-обучение в частности и использование ИТ в классе в целом, необходимо участие политиков», — высказал свое мнение г-н Луан.

14-я Международная конференция по исследованиям и преподаванию английского языка привлекла более 180 делегатов из Вьетнама и многих стран мира. Конференция объединила более 50 докладов и обучающих тем от ведущих экспертов в таких областях, как опыт преподавания и методы совершенствования, разработка учебных материалов, языковое тестирование и оценка, приложения искусственного интеллекта...

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/xu-huong-day-ngoai-ngu-o-do-tuoi-cang-som-cang-tot-se-thoai-trao-185231116193940748.htm