80 år av utbildningsinnovation: Acceleration i den digitala tidsåldern

TPO - I mitten av 2013 blev konferensrummet i Hanoi märkligt tyst. Till en början absorberade delegaterna varje paragraf i resolution 29-NQ/TW, utfärdad den 4 november 2013, vilket markerade en ny vändpunkt: "Utbildning är den viktigaste nationella politiken", som måste reformeras fundamentalt och omfattande för att möta kraven från industrialisering, modernisering och internationell integration. Detta är inte bara en uppmaning utan också ett starkt engagemang för en verklig utbildningsrevolution.

Báo Tiền Phong•01/09/2025

Vid den tiden gick den vietnamesiska utbildningen in i den digitala tidsåldern med innovationens låga tänd i varje policy, varje program, varje skola.

Nytt allmänbildningsprogram – Från kunskap till kapacitet

Sommaren 2020, på en skola i väst, organiserade läraren Le Huong undervisningen enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram för sina elever. Det fanns inga fler torra formler eller långa föreläsningar, istället fanns det erfarenhetsbaserade aktiviteter, diskussioner och karriärvägledning.

Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 är resultatet av ett djupt perspektivskifte. Utbildningsprogrammet måste utveckla fem egenskaper och tio kärnkompetenser för eleverna, vilket hjälper dem att bli välutvecklade medborgare som vet hur man lär sig själv, samarbetar och är kreativ.

Särskilt de tematiska integrerade ämnena är flexibelt utformade, vilket hjälper eleverna att inte lära sig mekaniskt utan att lära sig hur de ska tillämpa kunskap i verkligheten. Programmet genomförs enligt färdplanen från årskurs 1 (läsåret 2020-2021) och utökas gradvis till årskurs 12 under läsåret 2024-2025.

Detta är första gången som den vietnamesiska allmänna utbildningen har fokuserat starkt på kompetenser och karriärvägledning, och gått bort från den renodlat kunskapsöverförande undervisningsmetoden.

Digital transformation och onlineinlärning – När klassrummet inte har några tegelväggar

Kim Loc, en gymnasieelev i Hanoi, minns tiden 2021 då staden bröt ut med covid-19-epidemin: ”Lektionerna flyttades online. På regniga dagar och när internet var långsamt försökte lärare och elever fortfarande få kontakt via skärmen. Märkligt nog fick frånvaron från lektionerna inte kärleken till litteraturen att försvinna.”

COVID-19-pandemin har drastiskt förändrat utbildningen. Online-inlärning har blivit en obligatorisk lösning. Berättelser om Zoom, Google Meet och VNEdu-klasser har blivit populära. Elever som inte går i skolan får fortfarande undervisning, elever som inte känner sina lärare blir fortfarande inspirerade.

Hela utbildningssystemet har börjat investera kraftigt i smarta skolor, e-lärande och digitala plattformar för att stödja testning och bedömning – så att ingen lämnas utanför i den digitala revolutionen.

Internationell integration och kvalitetskontroll

Den vietnamesiska utbildningen har inte bara förändrats inhemskt, utan också börjat integreras i internationaliseringstrenden.

Universitet öppnar sina antagningsportaler på engelska, skriver under internationella samarbetsprogram och utbyter studenter med partneruniversitet. Utbildningsinstitutioner deltar i internationell ackreditering för att säkerställa kvalitetskontroll och skapar en grund för att vietnamesisk utbildning ska kunna knyta an globalt.

Ackrediteringskriterier från AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) finns på många större universitet. Lärare uppmuntras att studera utomlands och ta med sig sina doktorandkunskaper tillbaka för att tjäna programmet och undervisningen. Det är sättet att förbättra inte bara kvantiteten utan även kvaliteten på utbildningen för att komma ikapp integrationstrenden.

Universell utbildning i den digitala tidsåldern

En morgon i början av 2025, på ett yrkesutbildningscenter i Thanh Hoa , implementerade undervisningsavdelningen ett digitalt färdighetsutbildningsprogram för äldre arbetstagare. Alla fick ett onlinekonto och kunde ta del av föreläsningar på surfplattor på centret. Det var en levande bild av konceptet "Digital kompetens för folket" – en modern version av läskunnighetsrörelsen som en gång spred läskunnighet över hela landet.

Universell digital kompetens är inte bara ett koncept – det är en uppmaning från utbildningssektorn att ge alla människor digital kompetens, oavsett ålder, geografi eller nivå. Enligt utbildningsministeriets tillkännagivande inkluderar målen till 2026: 100 % av alla kadrer, tjänstemän och offentliganställda har digital kapacitet, 100 % av elever i grundskolan och uppåt har digital kunskap och kompetens, 100 % av vuxna har grundläggande digitala färdigheter och upp till 60 miljoner vuxna bekräftar att de har uppnått universella digitala färdigheter på VNeID-plattformen.

Generalsekreterare To Lam talar vid ett möte med lärare och utbildningschefer med anledning av Vietnams lärardag den 18 november 2024.

Digital transformation är inte längre ett koncept, utan har blivit en drivkraft för att förändra utbildningsinstitutionernas natur. Utbildningsministeriet har infört digitala utskrifter i 63 provinser/städer från och med läsåret 2023–2024, vilket initialt visar många tydliga effekter: kostnadsbesparingar, minskat pappersarbete och hjälp till ledningen snabbare och mer exakt.

MOOC-modellen Massive Open Online Course i kombination med AI tillämpad i digital färdighetsträning har öppnat kunskapsbanken för tusentals studenter, oavsett ålder eller geografi.

Från Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc) till Nguyen Du School (distrikt 10) har den smarta skolmodellen med Wi-Fi i hela området, ett standardiserat datalager och datorbaserade flervalsfrågor blivit verklighet.

Inom universitet och management stöder DotB EMS-plattformen på fler än 100 utbildningscenter utbildningshantering och studentinformation från registrering till examen; DotB SEA hjälper till att koppla samman studenter, föräldrar och skolor.

”Digital transformation… kan bara uppnås om alla är fullt utrustade med digitala färdigheter och informationssäkerhetsmedvetenhet”, betonar utbildningsexperter.

För att Vietnam ska växa starkt

Utveckling av vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation är avgörande faktorer för länders utveckling; de är förutsättningar och de bästa möjligheterna för vårt land att utvecklas rikt och kraftfullt i den nya eran. Emellertid är majoriteten av människorna inte fullt utrustade med kunskap och färdigheter inom digital teknik. Därför har det blivit en särskilt viktig och brådskande uppgift att "eliminera analfabetism" om digital transformation, så att Vietnam inte halkar efter och kan resa sig starkt på den internationella arenan.

I politbyråns resolution nr 57-NQ/TW av den 22 december 2024 om genombrott inom vetenskap, teknologi, innovation och nationell digital transformation betonades: "Stärka partiets övergripande ledarskap, främja hela den politiska systemets kombinerade styrka, aktivt deltagande av entreprenörer, företag och människor i utvecklingen av vetenskap, teknologi, innovation och nationell digital transformation."

Att identifiera detta som en djupgående, omfattande revolution inom alla områden; implementerad resolut, ihållande, synkront, konsekvent och långsiktigt med banbrytande, revolutionerande lösningar". Därför, i samband med att världen går in i den digitala tidsåldern, har "Folkbildning" fått ett nytt utseende - "Digital folkbildning". Man kan säga att rörelsen "Digital folkbildning" är en viktig uppgift i den nationella digitala transformationsprocessen. Att universalisera digital kunskap för alla människor är grunden för att bygga ett kunskapssamhälle och forma en generation av digitala medborgare som är proaktiva, kreativa och anpassningsbara till tiden.

Generalsekreterare To Lam kommenterade en gång: "Detta är inte bara ett utbildningsinitiativ, rörelsen 'Digital kompetens för alla' är också en bro mellan det förflutna och framtiden. Genom att främja historiska lärdomar strävar vi efter att bygga ett samhälle som inte bara är rikt på kunskap utan också rikt på teknisk kraft, redo att integreras och utvecklas."

Den här resan har bara börjat. Men med policyn för digital kompetens, lärsamhällets plattform och teknologi som språngbräda fortsätter Vietnam att skriva historien om "läskunnighet för alla" – inte bara läsning utan att skriva framtiden.

Premiärminister Pham Minh Chinh bekräftade: "Digital folkbildning" är en viktig uppgift för att konkretisera partiets riktlinjer och policyer i politbyråns resolution nr 57-NQ/TW; svara på och genomföra generalsekreterare To Lams riktlinjer om livslångt lärande och implementera rörelsen för "digital folkbildning".

På senare tid har den nationella digitala omvandlingen uppnått många positiva resultat. Följaktligen har rörelsen "Digital populärutbildning" införts med tre plattformar. Mer specifikt har One Touch-plattformen för massinlärning online och MobiEdu-plattformen för massinlärning online utbildat mer än 1,2 miljoner tjänstemän, offentliganställda och arbetstagare, och samtidigt tillhandahållit gratis digitala färdigheter till mer än 40 miljoner människor. Den digitala populärutbildningsplattformen har utbildat mer än 200 000 tjänstemän, offentliganställda och försvarsmakter.

Landet står inför en historisk möjlighet att gå in i en ny era av stark utveckling med den främsta drivkraften från vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation. Statsministern konstaterade att hela landet måste utföra den särskilt viktiga och brådskande uppgiften att popularisera kunskap, teknologi om digital transformation och digitala färdigheter för alla människor. "Gå till varje gränd, till varje hus, vägled varje person" för att implementera "Digital kompetens för alla".