80 år av utbildningsreform: Acceleration i den digitala tidsåldern

TPO - I mitten av 2013 blev konferensrummet i Hanoi kusligt tyst. Deltagarna fokuserade på att ta till sig delar av resolution 29-NQ/TW, utfärdad den 4 november 2013, som markerade en ny vändpunkt: "Utbildning är en högsta nationell prioritet" och kräver grundläggande och omfattande reformer för att möta kraven från industrialisering, modernisering och internationell integration. Detta var inte bara en uppmaning till handling, utan ett starkt engagemang för en genuin utbildningsrevolution.

Báo Tiền Phong•01/09/2025

Vid den tiden gick den vietnamesiska utbildningen in i den digitala tidsåldern med innovationens låga tänd i varje policy, varje program och varje skola.

Den nya allmänna läroplanen – Från kunskap till kompetens

Sommaren 2020, på en skola i västra regionen, organiserade läraren Le Huong lektioner baserade på 2018 års allmänna utbildningsprogram för sina elever. Borta var de torra formlerna och långa föreläsningarna; istället inkluderade läroplanen erfarenhetsbaserade aktiviteter, diskussioner och karriärvägledning.

Det allmänna utbildningsprogrammet 2018 är resultatet av ett djupgående perspektivskifte; utbildningsprogrammet måste utveckla fem kärnegenskaper och tio kärnkompetenser för eleverna, vilket hjälper dem att bli välutvecklade medborgare som är självstuderande, samarbetsvilliga och kreativa.

I detta program är tematiska integrerade ämnen flexibelt upplagda, vilket hjälper eleverna att undvika utantillinlärning och istället tillämpa kunskap i verkligheten. Programmet genomförs enligt en färdplan som börjar från årskurs 1 (läsåret 2020–2021) och gradvis utökas till årskurs 12 under läsåret 2024–2025.

Detta är första gången som den vietnamesiska allmänna utbildningen har lagt stark vikt vid kompetenser och karriärvägledning, och gått bort från en renodlad kunskapsöverföringsstrategi.

Digital transformation och onlineinlärning – När klassrummen inte har några tegelväggar.

Kim Loc, en gymnasieelev i Hanoi, minns tiden 2021 då staden upplevde ett covid-19-utbrott: ”Lektionerna bytte till online. På regniga dagar, när internet var långsamt, försökte läraren och eleverna fortfarande få kontakt via skärmen. Konstigt nog minskade inte avsaknaden av närvaro i klassrummet vår kärlek till lärande.”

COVID-19-pandemin har dramatiskt förändrat utbildningen. Online-inlärning har blivit en obligatorisk lösning. Berättelser om Zoom-klasser, Google Meet och VNEdu har blivit vanliga. Elever kan fortfarande lära sig även utan att gå i skolan, och även utan att träffa sina lärare kan de fortfarande bli inspirerade.

Hela utbildningssystemet börjar investera kraftigt i smarta skolor, e-lärande och digitala plattformar för att stödja testning och bedömning – så att ingen lämnas utanför i den digitala revolutionen.

Internationell integration och kvalitetssäkring

Vietnamesisk utbildning förändras inte bara inhemskt, utan börjar också anamma internationaliseringstrenden.

Universitet öppnar sina antagningsportaler på engelska, ingår internationella samarbetsavtal och utbyter studenter med partneruniversitet. Utbildningsinstitutioner deltar i internationell ackreditering för att säkerställa kvalitetskontroll och skapar en grund för att vietnamesisk utbildning ska kunna knyta an globalt.

Ackrediteringskriterierna från AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) finns vid många större universitet. Lärare uppmuntras att fortsätta sin utbildning utomlands och ta med sig kunskaper på doktorandnivå för att tjäna läroplanen och undervisningen. Detta är ett sätt att höja nivån, inte bara i kvantitet utan även i kvalitet, för att hålla jämna steg med integrationstrenden.

Populär utbildning i den digitala tidsåldern

En morgon i början av 2025, på ett yrkesutbildningscenter i Thanh Hoa , lanserade lärarkåren ett digitalt utbildningsprogram för äldre arbetstagare. Deltagarna fick tillgång till online-inlärningskonton och fick tillgång till föreläsningar på surfplattor på centret. Detta var en tydlig illustration av konceptet "Digital kompetens för folket" – en modern version av den läskunnighetskampanj som en gång spred läskunnighet över hela landet.

Digital kompetens för alla är mer än bara ett koncept – det är en uppmaning från utbildningssektorn att ge alla medborgare digital kompetens, oavsett ålder, geografi eller utbildningsnivå. Enligt utbildningsministeriet inkluderar målen för 2026: 100 % av tjänstemän och offentliganställda har digital kompetens; 100 % av elever i grundskolan och uppåt har digital kompetens; 100 % av vuxna har grundläggande digitala färdigheter; och upp till 60 miljoner vuxna bekräftar att de har uppnått digital kompetens på VNeID-plattformen.

Generalsekreterare To Lam höll ett tal vid ett möte med lärare och utbildningsadministratörer med anledning av Vietnams lärardag den 18 november 2024.

Digital transformation är inte längre bara ett koncept, utan har blivit en drivkraft som förändrar själva utbildningsinstitutionernas natur. Utbildningsministeriet implementerar digitala elevregister i alla 63 provinser/städer med början läsåret 2023–2024, vilket initialt visar många tydliga fördelar: kostnadsbesparingar, minskat pappersarbete och snabbare och mer exakt hantering.

MOOC-modellen (Massive Open Online Course), i kombination med AI, tillämpad i digital färdighetsträning, har öppnat upp en mängd kunskap för tusentals elever, oavsett ålder eller geografi.

Från Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc) till Nguyen Du High School (distrikt 10) har den smarta skolmodellen med områdesomfattande Wi-Fi, standardiserade datalager och datorbaserade tester blivit verklighet.

Inom högre utbildning och management stöder DotB EMS-plattformen, som finns tillgänglig på över 100 utbildningscenter, utbildningshantering och studentinformation från registrering till examen. DotB SEA hjälper till att koppla samman studenter, föräldrar och skolor.

Utbildningsexperter betonar: ”Digital transformation ... kan bara uppnås om alla är utrustade med tillräckliga digitala färdigheter och informationssäkerhetsmedvetenhet.”

För att Vietnam ska resa sig starkt

Utvecklingen av vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation är en avgörande faktor för nationers utveckling; det är en förutsättning och den bästa möjligheten för Vietnam att utvecklas till ett välmående och kraftfullt land i den nya eran. Emellertid är majoriteten av befolkningen ännu inte fullt utrustad med kunskap och färdigheter inom digital teknik. Därför har "utrotning av analfabetism" inom digital transformation blivit en särskilt viktig och brådskande uppgift för Vietnam för att undvika att hamna på efterkälken och för att resa sig starkt på den internationella scenen.

Politbyråns resolution nr 57-NQ/TW daterad 22 december 2024 om genombrott inom nationell vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation betonar: ”Att stärka partiets övergripande ledarskap, främja hela det politiska systemets kombinerade styrka och aktivt deltagande av entreprenörer, företag och människor i utvecklingen av nationell vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation.”

Detta identifieras som en djupgående och omfattande revolution inom alla områden; implementerad beslutsamt, ihållande, synkront, konsekvent och långsiktigt med banbrytande och revolutionerande lösningar. Därför, i samband med att världen går in i den digitala tidsåldern, har "Populärbildningsrörelsen" iklätt sig en ny skepnad - "Digital Folkbildningsrörelse". Man kan säga att "Den Digitala Folkbildningsrörelsen" är en avgörande uppgift i den nationella digitala transformationsprocessen. Att sprida digital kunskap till hela befolkningen är grunden för att bygga ett kunskapsbaserat samhälle och forma en generation av proaktiva, kreativa och anpassningsbara digitala medborgare.

Generalsekreterare To Lam anmärkte en gång: "Detta är inte bara ett utbildningsinitiativ; rörelsen 'Digital folkbildning' är också en bro mellan det förflutna och framtiden. Genom att bygga vidare på historiska lärdomar strävar vi efter att skapa ett samhälle som inte bara är rikt på kunskap utan också starkt på teknik, redo för integration och utveckling."

Den här resan har bara börjat. Men med en policy för digital kompetens, ett lärande samhälle och teknologi som språngbräda fortsätter Vietnam att skriva historien om "kunskap för alla" – inte bara att läsa, utan att skriva framtiden.

Premiärminister Pham Minh Chinh bekräftade: ”Programmet ’Digital massutbildning’ är en viktig uppgift för att konkretisera partiets riktlinjer och policyer som beskrivs i politbyråns resolution nr 57-NQ/TW; att svara på och genomföra generalsekreterare To Lams direktiv om livslångt lärande och att lansera rörelsen ’Digital massutbildning’.”

Under den senaste perioden har den nationella digitala transformationsinsatsen uppnått många positiva resultat. Följaktligen har "Digital Literacy Movement" implementerats med tre plattformar. Mer specifikt har de öppna online-inlärningsplattformarna One Touch och MobiEdu utbildat över 1,2 miljoner tjänstemän, statstjänstemän och arbetstagare, samtidigt som de tillhandahållit gratis utbildning i digitala färdigheter till över 40 miljoner människor. Digital Literacy Movement-plattformen har utbildat över 200 000 tjänstemän, statstjänstemän och medlemmar av de väpnade styrkorna.

Landet står inför en historisk möjlighet att gå in i en ny era av stark utveckling, främst driven av vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation. Premiärministern noterade att hela nationen måste ta sig an den särskilt viktiga och brådskande uppgiften att popularisera kunskap och teknologi relaterad till digital transformation och digitala färdigheter bland hela befolkningen. Målet är att "gå från dörr till dörr, vägleda varje individ" för att implementera "digital kompetens för massorna".