"Om du inte studerar, vart ska du då ta vägen? Bara vandra omkring?"

Herr NVĐ (vänster), förälder till ett barn i årskurs 1 på K.D Primary School i Binh Tan-distriktet i Ho Chi Minh-staden, talade med reportrar från Thanh Nien Newspaper den 22 september.

Att skapa distans och diskriminering i skolor

Precis som Ms. A., en förälder vars barn går i grundskolan i distrikt 12 i Ho Chi Minh-staden, sa att läraren skickade ett preliminärt schema där det mellan de obligatoriska ämnena på både morgon och eftermiddag finns frivilliga ämnen som simning, ismart, livskunskap och STEM (klassen har inte haft något föräldramöte än, så mitt barn studerar inte dessa ämnen än). "Men om jag inte anmäler mitt barn till ovanstående 'frivilliga' ämnen, vet jag inte var barnen kommer att sitta, vad de kommer att göra, vem som kommer att leda dem under ovanstående ordinarie skoltid, eftersom det inte är dags att avsluta skolan än?".

Fru A. tillade att skolåret innan hennes barn började i första klass inkluderade det dagliga schemat även simning, iSmart och avancerade datorlektioner. I klassen anmälde vissa föräldrar sina barn till lektionerna, medan andra inte gjorde det. Dessa ämnen hade alla sina egna fungerande klassrum med luftkonditionering. Simning undervisades i skolans simbassäng, och de som inte studerade satt i klassrummet. "Men vad gjorde barnen i klassrummet? Var det någon som tittade på eller undervisade dem under de timmarna? Jag var också orolig", undrade fru A.

Schema för Ms. Cam Tiens barn, Hoc Mon-distriktet

Fru Cam Tien, förälder till en förstaklassare på en offentlig grundskola i Hoc Mon-distriktet i Ho Chi Minh-staden, sa: ”I mitt barns schema studerar han 7 lektioner om dagen, 35 lektioner i veckan. I år ser jag, utöver huvudämnena – de ämnen som officiellt regleras i utbildningsprogrammet – STEM-ämnen, livskunskapsämnen – ämnen med separata avgifter enligt dekret 04/2023 från Ho Chi Minh-stadens folkråd i schemat. Jag undrar om eleverna som registrerar sig för detta ämne går till ett separat rum för att studera, så sitter eleverna som inte registrerar sig för detta ämne bara och gör ingenting i klassrummet?”.

Herr NVĐ, förälder till en elev i första klass på K.D Primary School i Binh Tan-distriktet i Ho Chi Minh-staden, träffade reportrar från Thanh Nien Newspaper på eftermiddagen den 22 september för att diskutera bristerna i hans barns skolas schema när "frivilliga" ämnen infördes i ordinarie skoltid. Han tog upp frågan om att Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement hade satt som en nyckeluppgift för läsåret 2023-2024 att bygga lyckliga skolor.

Men om vi fortsätter att "införa" "frivilliga" ämnen i huvudämnena, skapar det klyftor och diskriminering i skolorna. När barn går i skolan, går de i skolan, och när barn inte har pengar, sitter de och gör ingenting. Kan eleverna vara lyckliga när de går i skolan?

Herr V.D:s barns schema, årskurs 1, har livskunskap, STEM och 6 engelskalektioner per vecka.

Thanh Nien -tidningens läsare är upprörda.

I morse, den 23 september, var många läsare av Thanh Nien Newspaper upprörda och skickade kommentarer under artiklarna som speglade situationen med att införa "frivilliga" ämnen i skolornas ordinarie skoltid.

Läsaren Ho Ho sa: "Skolan integrerar lektionerna i schemat med huvudämnena för att tvinga föräldrar att anmäla sig även om de inte vill... för om de inte studerar kommer barnen att vandra omkring under de timmar deras vänner har anmält sig för att studera."

Föräldern Pham Tu sa: "Vi måste ompröva skolorna för att undvika den här situationen. Nu ökar de ekonomiska svårigheterna bördan för föräldrarna."

Det är värt att notera ett "hjärtligt brev" från en läsare med visningsnamnet phamvancong@moet.edu.vn, som nyligen skickades till Thanh Nien Newspaper. Läsaren sa att de flesta grundskolor för närvarande erbjuder förbättrad engelskundervisning, utbildning i livskunskap och STEM-utbildning genom center. Dessa kan sägas vara mycket bra utbildningsformer för eleverna. Men sättet skolorna gör det på är inte bra. Läsaren tog upp frågan om det finns en "uppdragsgivare" från centern som skickas tillbaka till rektorn?

Enligt den här läsaren samlar skolan normalt, om inte via centren, bara in cirka 5 000 VND för varje "extra" lektion under den fjärde lektionen på eftermiddagen (vilket ökar regleringen till 7 lektioner/dag). Men om det sker via centret kan summan för den lektionen öka 3–6 gånger (center för livskunskapsutbildning och STEM samlar in 60 000 VND, undervisning i engelska kostar 130 000 VND per månad för 4 lektioner, 1 lektion per vecka). Rektorn förklarade för lärarna att en procentandel av de extra pengarna måste ges tillbaka till centren. Faktum är att centren bara får en del av det, som sedan stoppar resten i fickan...

Denna läsare sa också öppet att om "frivilliga" kurser som engelska och STEM inkluderades i de vanliga klasserna, skulle det vara svårt för föräldrar och elever att inte delta. "Det skulle vara väldigt pinsamt för föräldrar att se sina barn inte kunna studera och behöva gå ut, och det skulle vara väldigt sorgligt för elever vars familjer inte har förutsättningar att registrera dem. Detta sätter delvis också press på föräldrar att frivilligt registrera sina elever, vilket gör dem extremt upprörda."

Denna läsare bekräftade också att STEM-utbildning är en aktivitet i det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 (enligt Official Dispatch 909 utfärdat av utbildningsministeriet den 8 mars 2023), så det är omöjligt att använda center för att undervisa i STEM i skolor.

Utbytet mellan klassläraren i årskurs 1 på grundskolan K.D. och föräldern, herr NVĐ. Han frågade läraren vart barnet ska ta vägen om det inte studerar frivilligt?

Det är fortfarande möjligt att lägga in "frivilliga" ämnen i fritidsaktiviteter.

En läsare med visningsnamnet phamvancong@moet.edu.vn antyder att det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 har specifika krav på lektionernas längd under en vecka (årskurs 1-2 är 25 lektioner, årskurs 3 är 28 lektioner, årskurs 4-5 är 30 lektioner). De flesta grundskolor undervisar för närvarande 32 lektioner/vecka (9 lektioner, torsdagseftermiddag ledig för yrkesverksamhet). Således har varje årskurs 2 till 7 extra lektioner.

"Vi föreslår att om skolor inte undervisar i idrott eller valbara kurser, kan de extra klasserna ersättas med STEM-undervisningskurser och föräldrarna kommer inte att debiteras. Om någon skola har undervisat tillräckligt med idrottskurser som matematik, vietnamesiska, engelska och valbara kurser (engelska, IT), kan de undervisa i STEM-undervisningsaktiviteter under den fjärde lektionen på eftermiddagen och ta ut samma avgift som för livskunskapsundervisning. När det gäller att undervisa i engelska till utlänningar, eftersom utlänningar kommer direkt för att undervisa, måste de gå via centren. Dessa klasser kan dock inte ordnas i de 7 huvudklasserna utan måste ordnas under den fjärde lektionen på eftermiddagen så att elever som inte deltar kan gå tidigt."

Denna läsare föreslog också att skolan, beroende på ämnena, borde tillåta grundskolelärarna att undervisa i dessa fritidsämnen – utan att behöva gå via skolan. Detta skulle både undvika fenomenet med "delning av uppdrag" och hjälpa grundskolelärare som står inför många svårigheter i livet att få möjlighet att förbättra sina liv med legitima extralektioner med det arbete de lägger ner.

"Skolan kan helt minska antalet elever som är registrerade i vissa klasser för att studera under den fjärde lektionen på eftermiddagen när det gäller aktiviteter inom livskunskap och STEM. För närvarande, med fyra eftermiddagar, är det möjligt att undervisa en lektion i livskunskap, en STEM-lektion, en engelsklektion och den återstående lektionen för eleverna att uppleva genom klubbmodeller, vilket är mycket lämpligt. Av ovanstående skäl ber vi innerligt ministern att överväga och hjälpa oss. Om utbildningsministeriet kan göra detta bekräftar vi att antalet personer som lämnar yrket kommer att minska avsevärt. Om grundskolelärare tillåts delta direkt i undervisningen under den fjärde lektionen på eftermiddagen och bara behöver samla in 100 000 VND/månad från varje elev, kan varje lärare öka sin inkomst med 2–3 miljoner VND/månad, och föräldrarna kommer också att minska hälften av bidraget jämfört med att behöva gå via center som för närvarande", stod det i brevet.

Källänk: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm