Organisering av STEM-undervisning: Regler som skolor måste följa

Nhà trường tổ chức dạy học STEM phải theo những quy định nào? - Ảnh 1. — Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement har specifika bestämmelser för implementering av STEM-undervisning i skolor från och med detta läsår.

Följaktligen kräver utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att allmänna utbildningsinstitutioner genomför STEM-utbildningsaktiviteter (naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst, matematik) i enlighet med de nuvarande utbildningsprogrammens mål, vilket skapar intresse och motivation hos eleverna att lära sig.

Undervisningsämnena är utformade enligt STEM-pedagogikens inriktning, med fokus på integration av kunskap mellan ämnen för att lösa verkliga problem. Fokus ligger på aktiviteter som gör det möjligt för eleverna att tillämpa kunskap för att lösa problem, föreslå lösningar, designa, testa och redigera istället för att memorera.

Organisera olika aktiviteter som engagerar elever, såsom STEM-klubbar och fritidsaktiviteter. Ha en plan för att skapa nära kontakt med föräldrar och samhället för att skapa samförstånd och effektivt stöd för STEM-aktiviteter.

Öka socialiseringen av investeringar i lämpliga anläggningar och utrustning, från enkla material till modern utrustning, för att effektivt genomföra STEM-projekt och få tillgång till ny teknik.

Nhà trường tổ chức dạy học STEM phải theo những quy định nào? - Ảnh 2. — Studenter upplever STEM-applikationsprodukter

STEM-undervisningsmetoder

Samtidigt föreslog utbildningsdepartementet även former för att organisera STEM-undervisningen, såsom: Implementera STEM-inriktad undervisning i alla ämnen, noggrant följa innehållet i läroplanen för ämnena för att implementera det allmänna utbildningsprogrammet i enlighet med den föreskrivna längden för ämnena i programmet.

Vägled eleverna att aktivt undersöka STEM-inlärningsresurser för att förvärva och tillämpa kunskap genom aktiviteter som att: välja lösningar för att lösa problem; öva på design, tillverkning, testa design; dela, diskutera, finslipa eller justera design under lärares vägledning.

Skolor kan också organisera aktiviteter genom klubbar eller praktiska praktikaktiviteter som utförs frivilligt enligt elevernas intressen, talanger och val. Skolor kan organisera STEM-upplevelseutrymmen i skolor, STEM-klassrum, moderna experimentella övningscentra, virtuella experiment, simuleringar och inlärningsprogram för elever att lära sig och utforska experiment och tillämpningar av vetenskap och teknik i verkliga livet.

Organiserat enligt skolans årliga utbildningsplan; upplevelseinnehållet är utformat i specifika lektioner, som tydligt beskriver syfte, krav, upplevelseprocess och förväntade resultat. Stärka socialiseringen av utbildningen för att effektivt organisera STEM-upplevelseaktiviteter i enlighet med gällande regler.

Skolan organiserar lärare som vägleder eleverna i att genomföra vetenskapliga och tekniska forskningsämnen eller projekt. Genom att organisera STEM-lektioner och STEM-upplevelsebaserade aktiviteter upptäcks begåvade elever, fostras och underlättas för dem att delta i vetenskaplig och teknisk forskning.

Dessutom kan lärare även organisera STEM-inriktade utbildningsaktiviteter så att eleverna kan få information och lära sig om framtida karriärer.

Källa: https://thanhnien.vn/to-chuc-day-hoc-stem-nhung-quy-dinh-cac-truong-phai-thuc-hien-185251022163045658.htm