Talare som deltar i seminariet - Foto: VGP/Vu Phong
I samband med Vietnams implementering av resolution 57-NQ/TW om vetenskap, teknik och innovation, och resolution 71-NQ/TW om utbildningsinnovation, har födelsen av Petrovietnam STEM Innovation-initiativet en särskild betydelse. Detta är inte bara ett projekt med 100 internationellt standardiserade STEM-rum i 34 provinser/städer, utan också en ny strategi: Att bygga ett STEM-ekosystem kopplat till lärarutbildning, internationella kontakter och skapa en grund för studenter att komma in i eran av artificiell intelligens, robotar och digital ekonomi.
Enligt STEM- utbildningsexperten Do Hoang Son valdes namnet "STEM Innovation Petrovietnam" för att återspegla andan i partiets viktigaste resolutioner om vetenskap, teknologi och utbildning. Modellen är utformad inte bara för att eleverna ska "lära sig STEM", utan också för att skapa en generation av "STEM Innovation" - kapabla till kreativitet, problemlösande tänkande och internationell integration. Han bekräftade att programmets skillnad ligger i dess filosofi: från att utforma laboratorier enligt internationella standarder, till lärarutbildningsprogram och förmågan att organisera tävlingar och erfarenhetsbaserade aktiviteter enligt globala standarder.
Nationalförsamlingsdelegaten Ha Anh Phuong uppskattade programmets humanistiska betydelse och långsiktiga vision mycket. Med många års erfarenhet av undervisning i bergsområden sa hon att Petrovietnams investering bidrar till att minska regionala skillnader och ger studenterna en modern lärmiljö som de aldrig haft möjlighet att få tillgång till tidigare. Enligt henne är STEM-utbildning inte bara en trend utan också en viktig grund för Vietnam att bygga högkvalitativa mänskliga resurser för den digitala ekonomin .
På Cau Giay Secondary School, där generalsekreterare To Lam presenterade det första STEM-rummet, berättade läraren Nguyen Thi Nhan att programmet har skapat en stark "drivkraft" för både lärare och elever att förnya undervisnings- och inlärningsmetoder.
Skolan har utvecklat en systematisk verksamhetsplan, organiserat många djupgående utbildningstillfällen och systematiskt infört STEM i undervisningen istället för bara massaktiviteter som tidigare. Sedan dess har eleverna blivit mer intresserade av programmering, robotik, att uppleva högteknologi och att med självförtroende delta i nationella och internationella tävlingar. Bara detta läsår har skolan 49 robotlag som deltar i interna tävlingar, varav 5 lag har deltagit i den nationella tävlingen.
Experterna vid seminariet var överens om att STEM-teknikens kraft kommer från att skapa en miljö där eleverna kan lära sig och utforska på egen hand. Medan landsbygdsstudenter har fördelen av praktisk erfarenhet, saknar stadsstudenter miljön för att exponeras för teknik.
Framväxten av ett modernt STEM-laboratoriesystem hjälper till att balansera detta och skapar en minimigrund för att alla elever ska kunna få tillgång till ny kunskap. Enligt experten Do Hoang Son kommer dessa labb att utgöra 100 utbildnings- och överföringscenter för att hjälpa till att omskola gymnasielärare över hela landet i enlighet med utbildningsministeriets anvisningar.
Vid seminariet betonades företagens roll i utvecklingen av innovationsekosystemet. Som ett viktigt statligt företag bidrar Petrovietnam inte bara ekonomiskt utan bygger även förtroende, inspirerar och skapar möjligheter för vietnamesiska studenter att med självförtroende ta steget in på den internationella arenan.
Nationalförsamlingsdelegaten Ha Anh Phuong sade att företagens investeringar i STEM-utbildning bör betraktas som en strategisk del av den nationella utvecklingen av mänskliga resurser och att det bör finnas en tydlig mekanism för att uppmuntra och motivera företag att hållbart komplettera utbildningen.
Anh Tho
Källa: https://baochinhphu.vn/stem-innovation-petrovietnam-dong-luc-moi-cho-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-102251207135817353.htm
Kommentar (0)