Främja AI-tillämpningar inom utbildning och fortbildning - Del 3: Mobilisera alla resurser för att utveckla AI

För att genomföra uppgiften med "Omfattande digital transformation, popularisering och stark tillämpning av digital teknik och artificiell intelligens (AI) inom utbildning och yrkesutbildning" i enlighet med politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling, räcker det inte med politiska lösningar och egna ansträngningar från utbildningsinstitutioner, utan kräver också en omfattande mobilisering av många resurser i samhället.

Främja sociala investeringar i utbildning

Som en av pionjärerna inom utbildningsinnovation i Vietnam har KDI Education i många år hjälpt gymnasieskolor med att implementera STEM-utbildningsprogram och digitala medborgarfärdigheter. Implementeringsprocessen i skolorna hjälper enheten att inse att kraven för digital transformation och tillämpning av informationsteknik inte kan uppnås om man enbart förlitar sig på utbildningsprogram.

Elever på Nguyen Binh Khiem Primary School (Sai ​​​​Gon Ward, Ho Chi Minh City) i klassrummet om digitala medborgarfärdigheter. Foto: THU TAM

Utifrån den medvetenheten har KDI Education "samarbetat" på ett omfattande sätt med utbildningsinstitutioner för att tillämpa tekniken på djupet och uppnå verkliga resultat. År 2024 samarbetade företaget med University of Natural Sciences (Ho Chi Minh City National University) för att organisera utbildning om artificiell AI för gymnasielärare. Dessutom är AI Hackathon-tävlingen med temat "Skydda den gröna planeten", organiserad av KDI Education i samarbete med Institutionen för vetenskap och teknik i Ho Chi Minh City, en storskalig lekplats om AI för gymnasieelever i Ho Chi Minh City, med syftet att hjälpa elever att få tillgång till modern AI-teknik och därigenom utveckla tankeförmåga och AI-tillämpningsfärdigheter för att skapa praktiska lösningar.

Herr Nguyen Viet Trung, biträdande generaldirektör för KDI Education, sa: ”Utbildningsprogram och tävlingar om AI syftar till att förbättra lärares och elevers erfarenheter inom STEM och AI, och bidrar till att konkretisera den strategiska visionen för Vietnams utbildning i den digitala tidsåldern, som är att hjälpa elever att utvecklas heltäckande i färdigheter, kunskaper, kreativt tänkande och förmågan att integreras internationellt.”

Enligt docent Dr. Vu Hai Quan, biträdande minister för vetenskap och teknik, kommer det först när "trehusmodellen" som inkluderar staten, skolorna och företagen tillsammans skapar, samarbetar och delar, att skapa ett nytt utvecklingsutrymme för utbildningssektorn. Samtidigt kommer det att skapa en drivkraft för snabb och hållbar tillväxt baserad på grundpelarna talang, vetenskap och teknik, innovation och digital transformation. Följaktligen spelar staten en kreativ roll; skolorna spelar rollen som utbildnings-, vetenskaplig forsknings- och innovationscentra; företagen spelar rollen som praktikplatser, föreslår kompetensbehov och medinvesterar i utbildningsprocessen.

Fru Nguyen Phuong Lan, generaldirektör för EMG Education Group, delade med sig av att statens och människornas gemensamma policy, i samband med begränsade resurser i allmänna skolor, är rätt riktning och maximerar resurserna för att ge eleverna bästa möjliga utbildningsresultat. Företag behöver dock en komplett, tydlig, offentlig och transparent juridisk korridor, uttryckt genom juridiska dokument, som skapar rättvisa spelplaner för deltagande enheter och minimerar situationen med gruppintressen och ohälsosam konkurrens.

Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, instämde i ovanstående åsikter och konstaterade att en socialiserad utbildningspolitik har spelat en viktig roll i investerings-, utvecklings- och kvalitetsförbättringspolitiken för utbildning. I synnerhet är det nödvändigt att främja och effektivt utnyttja sociala resurser såsom organisationer, företag, partners och filantroper. Bidrag sker dock inte bara i form av pengar utan kan göras genom många andra metoder, såsom att bidra med information, erfarenhet, mänskliga resurser, sponsring av undervisningsutrustning etc.

Länkad triangelmodell

Docent Dr. Tran Cao Vinh, vicerektor för Vietnam National University (VNU-HCM), sa att VNU-HCM just har tecknat omfattande samarbetsavtal med dussintals inhemska och internationella företag och teknikföretag. Detta samarbete har gett VNU-HCM hundratals miljarder VND för att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser genom utbildning, praktik, coachning och studentrekryteringsprogram; främja forskning och tekniköverföring; tillämpa digital transformation, utveckla digitala plattformar och tekniker inom företagsekonomi, produktion och tjänsteleverans; förnya och starta företag, utveckla ekosystem inom produkt- och tjänsteinnovation; utveckla hållbar utveckling, vara socialt ansvarstagande, stärka företagens roll i utbildnings-, miljö- och samhällsinitiativ...

I synnerhet grundades Center for Artificial Intelligence Education and Training under VNU-HCM år 2021 med ett sponsorskap på mer än 32 miljarder VND från Inter-Pacific Group, och är det första centret i söder som implementerar AI-utbildningsprogram, robotteknik och utställningar av AI-lösningar. Centret implementerar AI-utbildningsprogram med kvalitet som bedöms av ett prestigefyllt expertråd. Detta är också en viktig del av det nationella projektet som leds av VNU-HCM, med målet att bygga ett ekosystem för AI-utbildning. Parallellt med att ge en kunskapsgrund om AI för gymnasieelever (grundskola, mellanstadium, gymnasium) och universitets- och högskolestudenter, organiserar centret också ett antal kostnadsfria seminarier och föredrag för de som är intresserade av vetenskap och teknik i samhället.

TOR TAM - THANH HUNG

Källa: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-3-huy-dong-moi-nguon-luc-phat-trien-ai-post819642.html