Utbildningsvision i AI-åldern

Politbyråns resolution 57-NQ/TW om genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling har tydligt fastställt att artificiell intelligens (AI) måste vara nära kopplad till den övergripande utvecklingen av det vietnamesiska folket, vilket säkerställer etik, säkerhet och nationella kulturella värderingar. Samtidigt betonar resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling digital transformation och en stark tillämpning av AI i hela branschen. AI är således inte bara ett verktyg, utan en "knapp" som aktiverar ett nytt pedagogiskt tänkesätt.

Den digitala tidsåldern är en lovande resa om vi tar initiativet att ta tillvara den. Den största möjligheten som AI medför är möjligheten att anpassa lärandet, där varje elev har en unik väg som passar deras förmåga, hastighet och intressen, något som den traditionella massutbildningsmodellen knappast kan göra. Dessutom stöder AI effektivt lärare i uppgifter som att bedöma och analysera elevers framsteg, vilket ger lärarna mer tid att fokusera på kärnan: att inspirera, vägleda tänkande och vårda personligheten. Ännu viktigare är att om AI organiseras och investeras i jämnt, kan den minska klyftan i tillgång till kunskap mellan elever i stads- och avlägsna områden, samtidigt som den förbättrar effektiviteten i skoladministrationen och den internationella utbildningsintegrationen.

Utmaningarna som denna era medför är dock också enorma. För det första finns den digitala klyftan i klassrummet, och om den lämnas okontrollerad kommer denna klyfta att öka. För det andra utgör AI risken för en akademisk etisk kris när eleverna kan förlita sig på verktyg för att skriva, lösa matteproblem och göra läxor åt dem. För det tredje kan bristen på en digitaliserad vietnamesisk språkplattform och lokaliserat utbildningsinnehåll av hög kvalitet leda till beroende av utländska AI-plattformar, som bär på olämpliga idéer och filosofier. I Sydostasien har många länder som Singapore, Malaysia etc. implementerat nationella AI-program för tidig utbildning. Vietnam behöver en strategisk vision och en starkare beslutsamhet att agera.

För att möta tidens krav måste utvecklingen av AI inom vietnamesisk utbildning vila på två pelare. Först och främst är det nödvändigt att radikalt förnya utbildningens innehåll och metoder. Innehållsmässigt är det nödvändigt att integrera tvärvetenskapligt tänkande, STEM, och att införa kunskap om AI, data, digital säkerhet och teknologisk etik i programmet, men ändå bibehålla traditionella värderingar: historia, kultur, patriotism och gemenskap.

Metodmässigt behöver undervisningen gå från att ”förmedla” till att ”aktivera” elevernas initiativ, genom omvända föreläsningar och klassrum, för att hjälpa dem att konstruera kunskap och lösa problem. Lärare ändrar sin roll till att vara situationsdesigners, följeslagare och inspiratörer. Metodmässigt måste utbildningen vara öppen, flexibel och personlig, och AI är ett idealiskt verktyg och är bara verkligt effektivt när eleverna vägleds av en tydlig filosofi, och inte bara jagar poäng och titlar. Ännu viktigare är att ju mer tekniken utvecklas, desto fler humana människor behövs. AI är ett transcendentalt verktyg, men om utbildning bara lär ut hur man använder det utan att lära ut hur man lever etiskt med AI, kan vi oavsiktligt ge näring åt en potentiell fara.

Av ovanstående analys framgår att vi behöver agera tidigt och samtidigt. Staten behöver snart utfärda ett nationellt AI-kompetensramverk för utbildning, inklusive digitala färdigheter, digital etik och tekniskt tänkande. Samtidigt är det nödvändigt att öka investeringarna i digital infrastruktur för avlägsna områden, utveckla öppna vietnamesiska vetenskapliga resurser och vietnamesisk AI för att betjäna utbildningen; förnya elevers bedömningsmetoder baserade på kompetens istället för att bara testa kunskap. Skolor och lärare behöver omorganisera utbildningsprogram, utbilda lärare i AI och nya pedagogiska metoder. Det är nödvändigt att fastställa regler för ansvarsfull användning av AI, anti-plagiat och anti-akademiskt bedrägeri; betrakta AI som en partner och lärarna bör fortfarande spela en ledande roll med intelligens, erfarenhet och kärlek till yrket. För föräldrar och elever: Eleverna behöver vägledas till att använda AI som en följeslagare, veta hur man debatterar, inte som ett "verktyg för att göra läxor åt dem"...

AI-eran kräver inte att utbildning ska producera "övermänniskor", utan att vi blir människor, sanna mot oss själva. För att uppnå det måste vietnamesisk utbildning förnya sig avsevärt, närma sig teknologi med nykterhet och inte förvirras av det nya. Men samtidigt måste den vara djupt förankrad i traditionella nationella värderingar, inte förlora sin identitet eller förlita sig på tekniska bekvämligheter.

En utbildning som vågar förnya sig men inte följer trender, en utbildning som är djupt mänsklig men inte vänder teknologin ryggen. Vid den tiden kommer vi inte bara att kunna hänga med i tiden, utan också kunna bidra till att forma tiden med det vietnamesiska folkets intelligens, moral och mod.

Docent, Dr PHAN THANH BINH

Källa: https://www.sggp.org.vn/tam-nhin-cua-giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-post819640.html