Skolvåld: Vad varnar psykologer för?

Docent Dr. Tran Thanh Nam, vicerektor vid University of Education (Hanoi National University), sade att det senaste skolvåldet har slagit larm om sammanbrottet i lärar-elev-relationen i den moderna utbildningsmiljön, särskilt eftersom offren för skolvåld inte längre bara är elever.

Elever attackerade våldsamt lärare i klassrummet på Dai Kim Secondary School ( Hanoi ). En bild på "ett ruttet äpple som förstör tunnan" fördömdes av samhället. Foto: Taget från klipp

Enligt Mr. Nam varnar inte bara Vietnam utan även världen för att den unga generationens livskunskaper, såsom känslomässig kontroll, försämras. Särskilt tonåringar har dåligt tålamod, dålig förmåga att fördröja beteenden och blir lätt upprörda, särskilt när de känner att deras rättigheter kränks eller befinner sig i en obekväm situation.

Elever saknar förebilder för respektfullt och socialt acceptabelt beteende på offentliga platser. Det finns få lektioner eller lärdomar om tacksamhet och respekt för föräldrar och lärare. Saker som är grunden för traditionell moral.

Enligt Mr. Nam lider den nuvarande generationen av Alpha-studenter av anksyndromet. Precis som vattnets utsida är ankan helt normal, men under vattnet är dess insida full av oro och förvirring, som om ankans fötter sparkar frenetiskt för att hålla sitt barn flytande.

Docent Dr. Tran Thanh Nam sade att det nya cirkuläret om uppförandekodex för lärare från utbildningsministeriet är ett steg i rätt riktning, ett försök att återupprätta lärarnas prestige och ställning, men bara löser halva problemet. Utan konsensus från familjer, stöd från politiken och deltagande från hela samhället kommer "lärare är lärare – elever är elever" bara att vara en slogan.

Utbildning kan inte bara lära elever att bli goda människor, utan måste först lära dem att bli goda och civiliserade människor. Och det ansvaret kan inte enbart läggas på lärarens eller skolans axlar.

Angående skolan och lärarna, sade Nam, måste man säga att många situationer inte har hanterats väl av lärarna. Att konfiskera farliga leksaker är korrekt, men metoden kanske inte är tillräckligt känslig och psykologisk, inte bara för att lugna ner situationen, utan även tonen, det icke-verbala språket och hoten kan ha utlöst negativa känslor hos eleverna. Därför känner inte föräldrar och lärare igen tecken på såradhet eller dolda hämningar hos varje elev.

Lärare hjälper elever att förändras i en positiv riktning

Psykologen Ngoc Anh ser ur ett pedagogiskt perspektiv att eleven i årskurs 7 i den senaste händelsen i Hanoi står inför psykiska svårigheter. Överdrivet fördömande av felaktigheter kan leda till ett fullständigt misslyckande i utbildningen av denna elev. Kanske borde vi ompröva familjens, skolans och samhällets utbildningsmetoder så att den unga generationen i allmänhet och denna elev i synnerhet inte begår liknande handlingar, eftersom våldsamt beteende ofta härrör från följande grundläggande orsaker:

För det första måste de flesta barn i puberteten ofta gå igenom en kris, psykologisk instabilitet som de själva inte vill ha. De är mycket känsliga, blir lätt arga, har lätt attityder och beteenden som inte är standard gentemot alla omkring dem utan att kunna kontrollera dem. Samtidigt är föräldrar och lärare för otåliga, vill rusa framåt, vill att barn ska förändras snabbt, så ibland fastnar de i barnens avvikande beteende och kan inte kontrollera negativa känslor, har handlingar eller ord som kan såra barn, få barn att känna sig olyckliga, deprimerade och inte kan hitta en lämplig lösning, så de övergår i våldsamt beteende.

För det andra påverkar familjemiljön i hög grad utvecklingen av ett barns personlighet. Föräldrarnas beteende i familjen och boendemiljön är en praktisk läxa för barn att lära sig och följa. Överdriven överseende, slapp hantering när barn interagerar med falska och negativa informationskällor på internet; ohälsosamma vanor och rutiner hos barn i vardagen utan aktuell och regelbunden utbildning från föräldrarna har fått barn att tappa riktningen och därigenom tenderar att välja våldsamt beteende för att lösa konflikter med människor runt omkring dem eller kan leda till självskada.

För det tredje kan en skolmiljö som saknar samarbete, solidaritet samt ömsesidig omsorg och stöd mellan eleverna i klassrummet leda till känslor av missnöje och obehag på grund av isolering hos eleverna, vilket är orsaken till våldsamt beteende.

Därför är den allmänna uppförandekoden för lärare för att upprätthålla standarder och uppnå pedagogisk effektivitet, enligt experten Ngoc Anh, att lärare behöver ha en positiv inställning gentemot elever, bry sig om, lyssna, förstå, respektera och alltid sträva efter elevernas framsteg, inte mot perfektion; regelbundet så positiva tankar för eleverna för att skörda positivt beteende hos dem.

I det ständigt föränderliga sammanhanget i nuvarande och framtida samhällen är att skapa en våldsfri skolmiljö en långsiktig lösning som kräver förändringar från lärare och föräldrar.

Faktum är att elever kan förändras i en positiv riktning om lärarna alltid har tro, tolerans är alltid ett starkt andligt stöd när elever stöter på svårigheter i skollivet; alltid respektera, behandla rättvist, jämlikt och mänskligt, främja demokrati och skapa förutsättningar för elever att utveckla sina egenskaper och förmågor. Lärare bygger en hälsosam klassrumsmiljö, med solidaritet och samarbete så att eleverna känner sig trygga och redo att anförtro sig om sina psykologiska svårigheter för att få snabbt stöd från lärare och klasskamrater. Regelbundet vara uppmärksamma på och förstå elevernas situation i klassen för att snabbt upptäcka tecken på potentiellt våld eller våld, och därigenom ha lämpliga hanteringsmetoder i enlighet med varje elevs psykologiska egenskaper; hjälpa föräldrar att förbättra åtgärder för att kontrollera och disciplinera sina barn; öka föräldrarnas deltagande i klassens och skolans pedagogiska aktiviteter.

Dr. Chu Cam Tho, biträdande generalsekreterare för Vietnams pedagogiska psykologförening, varnade för att vara subjektiv när det gäller skolvåld och aggressiva barn. Hon sa att lärare inte borde vara säkra på att alla lärare vet hur man undervisar positivt och reagerar på våld. Många barn med beteendestörningar och möjligen "aggressivitet" studerar i klassrummet. Dessa barn kommer ibland att uppvisa onormalt beteende. Och det är en "källa" till våld! Många familjer bryr sig inte om att undervisa sina barn ordentligt. De kommer att tolerera undermåligt beteende. Därför förekommer våld. För det andra, var inte säker på att alla lärare är exemplariska. Vissa av dem kan också orsaka våldsamt beteende. - ... Var uppmärksam på kärlek men börja med att skydda det rätta, förhindra ondska! Och snälla, dela inte "våldsamma scener" i stor utsträckning.