Ta bort bonuspoäng för yrkesutbildning för att anpassa dem till det nya programmet.

Enligt utkastet till cirkulär om bestämmelserna för gymnasieexamen som publicerats av utbildningsministeriet är en av de anmärkningsvärda nya punkterna relaterade till elevers rättigheter att bestämmelsen om att lägga till poäng för yrkesutbildning i gymnasieexamensbedömningen har tagits bort.

Studenter som tar examensprovet från gymnasiet 2024. Foto: Quang Vinh.

Följaktligen har utbildningsministeriet avskaffat regleringen om att gymnasieelever och fortbildningsstudenter som har ett yrkesbevis som utfärdats under gymnasietiden får bonuspoäng baserat på deras akademiska placering (Utmärkt: 2 poäng; Bra: 1,5 poäng; Medel: 1 poäng).

Det har noterats att det fortfarande finns många olika åsikter kring denna fråga. Vissa menar att avskaffandet av bonuspoäng för yrkesutbildning borde ha genomförts för länge sedan.

Enligt en analys av Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidigare chef för departementet för yrkesutbildning (Utbildningsministeriet), har yrkesutbildning för gymnasieelever i verkligheten inte inriktats på karriärvägledning eller tidig tillgång till yrken; huvudsyftet är att få extrapoäng vid gymnasieexamen. Därför är yrkesutbildningens effektivitet för elever inte den önskade. Samtidigt har andra länder länge övergett denna typ av karriärvägledningsmodell.

Enligt Vinh bör detta ersättas med något mer meningsfullt: karriärvägledning. Om så önskas skulle gymnasieskolor kunna samarbeta med yrkeslärare för att lära eleverna korrekta färdigheter enligt yrkeskunskapsstandarder, med tydliga bedömningar och utvärderingar. Därför instämmer Dr. Hoang Ngoc Vinh helt i idén att avskaffa bonuspoäng i gymnasieexamensbedömningen.

Fru Truong Thi Thuy, lärare vid General Technical Education Center nr 5 (Hanoi), och tidigare projektledare för det vetenskapliga forskningsprojektet på stadsnivå "Undervisning i yrkesutbildning inom allmän utbildning med hjälp av ett interaktivt pedagogiskt tillvägagångssätt vid allmänna tekniska utbildningscenter i Hanoi", uppgav att för att förstå det nuvarande läget inom allmän yrkesutbildning genomförde teamet en undersökning av nästan 700 lärare och elever vid 6 allmänna tekniska utbildningscenter i Hanoi. Undersökningen visade att 83,9 % av eleverna anser att yrkesutbildning syftar till att få extrapoäng på examensproven.

Många lärare har också påpekat att eleverna under lång tid bara har studerat yrkesfärdigheter som lätt ger dem extrapoäng, medan andra yrkesfärdigheter sällan eller aldrig studeras på grund av svårigheten att uppnå höga poäng på yrkesproven. Dessutom får eleverna inte välja yrkesfärdigheter utifrån sina intressen och förmågor, utan får bara studera de som erbjuds av yrkesskolan (mellannivå). För att inte tala om att manliga och kvinnliga elever studerar samma yrkesfärdigheter, även om varje elevs behov och förmågor är olika. Kvinnliga elever dras ofta till färdigheter som tårtdekorering, blomsterarrangemang, matlagning och sömnad…

Omvänt tenderar manliga studenter att dras till områden som datavetenskap, elektroteknik och reparation, men dessa ämnen undervisas inte på yrkesskolor. I verkligheten har många yrkesskolor för närvarande begränsade resurser, och ett betydande antal yrkeslärare saknar lämpliga lärarlegitimationer. Detta leder till slöseri med pengar och tid för studenter som söker yrkesutbildning.

Å andra sidan finns det dock fortfarande farhågor om att om Utbildningsministeriet fortsätter att ge bonuspoäng till elever som studerar yrkesutbildning eller fortbildning, kommer det att skapa incitament för elever och föräldrar när de väljer yrkesutbildningsinstitutioner. Dessutom kommer yrkesutbildningsinstitutioner att ha lättare att rekrytera elever. Att ta bort bonuspoängen för yrkesstudenter i examensbedömningen vid gymnasiet skulle motsäga uppmuntran till yrkesutbildning och karriärvägledning; det riskerar att minska antalet elever som registrerar sig för yrkesutbildning, vilket hindrar karriärvägledning och yrkesutbildning.

Tran Anh Tuan, vice ordförande för Ho Chi Minh Citys yrkesutbildningsförening, uppgav att vi för närvarande implementerar yrkesutbildning och karriärvägledning för högstadie- och gymnasieskolor. Därför är det viktigt att högstadie- och gymnasieskolor uppmuntrar elever att följa program för att erhålla yrkescertifikat, göra yrkeskompetensprov och utveckla färdigheter.

Tidigare ansågs Utbildningsministeriets beslut att avskaffa bonuspoäng för yrkesutbildning vid inträdesprovet för årskurs 10 rimligt och nödvändigt. Detta berodde på att många elever i årskurs 9 valde yrkesprov främst för bonuspoängen, inte för yrkesvägledning. Oavsiktligt hade yrkesproven blivit en "livlina" för många elever som började i årskurs 10, vilket gjorde dem mindre meningsfulla än deras ursprungliga syfte.

Vid den nyligen genomförda konferensen som sammanfattade arbetet med examinationer och inspektioner inför gymnasieexamen under perioden 2020-2024, och förberedde inför gymnasieexamen från och med 2025, uppgav en representant från utbildningsministeriet att yrkescertifikat inte längre kommer att ge poäng eftersom det nya allmänna utbildningsprogrammet inte längre innehåller bestämmelser om yrkesutbildningsaktiviteter som i det gamla programmet.

Om de nya bestämmelserna i reglerna för gymnasieexamen godkänns kommer de därför officiellt att gälla från och med 2025 – det första året då examen genomförs enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018.

Källa: https://daidoanket.vn/bo-cong-diem-nghe-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-10294042.html