Inrikesministeriets vägledning om hantering och användning av lärarpersonal

(Chinhphu.vn) - För att övervinna det lokala överskottet och bristen på lärare och säkerställa elevernas rätt till utbildning kräver inrikesministeriet att kommunerna stärker ledningen, tilldelningen och den effektiva användningen av lärarpersonal, särskilt i samband med implementeringen av många nya utbildningspolicyer från 2025.

Inrikesministeriet rekommenderar att kommunerna effektivt hanterar och använder antalet lärartjänster.

Inrikesministeriet har just utfärdat officiell rapport nr 8479/BNV-TCBC till folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer om hantering och användning av lärarpersonal i allmänna skolor och förskolor.

Enligt inrikesministeriet kommer utfärdandet av dokumentet från kravet att synkront implementera viktiga dokument såsom slutsats 186-KL/TW år 2025, plan 56-KH/BCĐ år 2025; resolution 268/NQ-CP år 2025, direktiv 26/CT-TTg år 2025.

Medan utbildningsministeriet granskar och reviderar cirkulären som vägleder normerna för bemanning inom utbildningssektorn för att säkerställa att politbyråns policyer och slutsatser följs, för att uppfylla de nödvändiga kraven för att ordna lärare för undervisning under läsåret 2025-2026, begär inrikesministeriet att folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer genomför ett antal viktiga åtgärder.

Följaktligen behöver kommuner hantera och effektivt använda antalet lärartjänster som tilldelas av behöriga myndigheter i enlighet med lagstadgade bestämmelser, med rimlig decentralisering mellan lokala myndigheter på alla nivåer, och säkerställa att målet att främja decentralisering, delegering av befogenheter och inriktning för att organisera administrativa enheter och organisera lokala myndigheter på två nivåer följs.

Omedelbart rekrytera lärare till allmänna skolor och förskolor inom den totala tilldelade personalkvoten i enlighet med lagens bestämmelser, och säkerställa korrekta standarder och tjänster, anpassade till lokala behov, särskilt antalet lärare som tillsätts för perioden 2022–2026.

Ett annat viktigt innehåll är omorganiseringen av offentliga serviceenheter inom utbildningssektorn . Lokaliteterna genomför omorganiseringen enligt anvisningarna i officiell rapport nr 03/CV-BCĐ daterad 15 april 2025, officiell rapport nr 59-CV/BCĐ daterad 13 september 2025, dokument nr 130/KH-BCĐTKNQ18 daterad 21 september 2025 och instruktioner från utbildningsministeriet.

För att säkerställa behovet av lärare som kan tjänstgöra i undervisningsarbetet från och med läsåret 2025–2026 behöver dessutom orterna fortsätta att implementera många synkrona lösningar.

Först och främst, implementera lösningar för att säkerställa lärarekryteringskällor, såsom: Undersökning och prognoser för skolbefolkningens storlek på varje nivå och årskurs i området, proaktivt utveckling av en plan för att använda mänskliga resurser för att betjäna utbildningssektorn för att ha en plan för att utbilda lärare, säkerställa rekryteringskällor för bemanningsfärdplanen för perioden 2026-2031 vid implementering av universell förskoleutbildning för förskolebarn från 3 till 5 år; gratis undervisning för förskolebarn, mellanstadieelever och gymnasieelever; inga undervisningsavgifter för grundskoleelever i offentliga utbildningsinstitutioner och undervisning 2 lektioner/dag utan avgift.

Inrikesministeriet noterade också att orter behöver informera brett om rekryteringsbehov, ha mekanismer och policyer för att locka lärare (inklusive: pedagogikstudenter, excellenta studenter som utexamineras från lärarutbildning eller excellenta studenter som utexamineras från andra huvudämnen och som vill söka till läraryrket...) att arbeta på orten.

Proaktivt granska antalet lärare som ännu inte uppfyller de standardkvalifikationer som föreskrivs i artikel 72 i utbildningslagen från 2019, göra upp planer, teckna avtal med universitet som har i uppdrag att utbilda lärare för att genomföra utbildning för att uppfylla de standardkvalifikationer som föreskrivs i utbildningslagen från 2019...

Granska och flytta lärare från platser med överskott till platser med brist

En av de viktiga lösningarna är att se över och överföra lärare från områden med överskott till områden med brist, och samtidigt studera stödpolicyer för lärare som är föremål för överföring, särskilt de som arbetar i avlägsna områden, områden med svåra ekonomiska förhållanden, obekväma transporter... och åta sig att acceptera dem tillbaka efter att överföringsperioden är slut om lärarna har ett behov.

Lägga beställningar och tilldela uppgifter vid offentliga förskolor och allmänna utbildningsinstitutioner i områden med gynnsamma förutsättningar för socialisering, socioekonomisk utveckling och tätbefolkade industriområden för att öka antalet offentliga utbildningsinstitutioner som är autonoma, öka antalet anställda som får lön från karriärintäkter, minska antalet anställda som får lön från statsbudgeten och uppfylla målen i resolution nr 19-NQ/TW8; samtidigt främja decentralisering till utbildningsinstitutioner vid rekrytering eller undertecknande av lärarkontrakt enligt normer, och säkerställa att det nuvarande överskottet och bristen på lärare åtgärdas i tid.

Om antalet lärare inte räcker till för att möta undervisningsbehoven rekommenderas det att kommunerna utgår från bestämmelserna i dekret nr 111/2022/ND-CP för att teckna arbetsavtal för professionellt och tekniskt arbete vid lokala offentliga utbildningsinstitutioner, och säkerställer att de faktiska behoven uppfylls.

Sammanfatta personalbehoven inom utbildningssektorn enligt utbildningsministeriets riktlinjer i dokument nr 1627/BGDĐT-NGCBQLGD daterat 11 april 2025 och dokument nr 3448/BGDĐT-NGCBQLGD daterat 27 juni 2025, skicka till utbildningsministeriet och samtidigt skicka till inrikesministeriet för sammanfattning och rapportering till behöriga myndigheter för behandling enligt föreskrifter.

Thu Giang

Källa: https://baochinhphu.vn/bo-noi-vu-dinh-huong-ve-quan-ly-su-dung-bien-che-giao-vien-102250926095051361.htm