Avskaffa kravet på "minst ett vetenskapligt forskningsämne" vid ackreditering av yrkesskolor

De nya bestämmelserna om kvalitetsbedömning av yrkesutbildning har ändrats genom att fokusera mer på kriterier och standarder som är nära relaterade till praxis vid nuvarande yrkesskolor.

Arbetsmarknads-, invaliditets- och socialministeriet har utfärdat ett cirkulär som anger kriterier och standarder för kvalitetsbedömning av yrkesutbildning, med verkan från och med den 15 februari. Cirkuläret ersätter cirkulär nr 15 från 2017, vilket är grunden för yrkesskolor att förbättra utbildningskvaliteten och bli erkända.

I denna nya förordning har kvalitetsbedömningen av yrkesutbildningen 8 kriterier som yrkesskolor måste implementera, inklusive uppdrag, mål, organisation och ledning; utbildningsaktiviteter; lärare, chefer, tjänstemän och arbetstagare; utbildningsprogram och läroböcker; lokaler och utbildningsutrustning; vetenskaplig forskning och internationellt samarbete; elever och elevstödjande aktiviteter; kvalitetsövervakning och bedömning.

Kvalitetsbedömningskriterierna på yrkesskolor anpassas för att passa förändringar i praktiken.

Jämfört med 2017 års cirkulär har detta cirkulär tagit bort kriteriet "ekonomisk förvaltning" och justerat kriteriet "vetenskaplig forskning, tekniköverföring och internationellt samarbete" till "vetenskaplig forskning och internationellt samarbete".

I kriteriet "elevtjänster" ändras den nya förordningen till "elever och elevstödjande verksamhet". På liknande sätt justeras kriteriet "utbildningslokaler, utrustning och bibliotek" till "utbildningslokaler och utrustning".

Standarderna för varje kriterium justeras och ändras också. Till exempel minskas kriterierna för uppdrag, mål, organisation och ledning från 12 standarder till 5 standarder, med fokus på innehållet i att bygga, driva och stärka ledningen av skolornas kvalitetssäkringssystem.

Kriterierna för utbildningsaktiviteter hade tidigare 17 standarder, men nu finns det bara 8; kriterierna för lärare, chefer, tjänstemän, arbetstagare samt utbildningsprogram och läroböcker har minskats från 15 standarder till 7...

I kriterierna för vetenskaplig forskning och internationellt samarbete krävde en standard i den gamla förordningen att skolan varje år skulle ha minst ett vetenskapligt forskningsämne, innovationsinitiativ för gymnasieskolor och minst två ämnen, initiativ för högskolor, men i det nya cirkuläret finns detta krav inte längre kvar.

När det gäller kvalitetsbedömningen av utbildningsprogram tar den nya förordningen även bort kriterierna för ekonomisk förvaltning och gör vissa justeringar. Till exempel kräver den nya förordningen resultatstandarder, vilket inte ingick i 2017 års förordning. Kriteriet "anläggningar, utbildningsutrustning och bibliotek" justeras till "anläggningar, utbildningsutrustning och läromedel"...

Beträffande poängen för att klara ackrediteringen föreskriver 2017 års cirkulär att bedömningspoängen för kriterierna 3, 4, 5, 7 (lärare, chefer och personal; program, läroplan; anläggningar, utbildningsutrustning och bibliotek; kvalitetsövervakning och bedömning) måste uppgå till 80 % eller mer av standardpoängen för varje kriterium.

Samtidigt kräver de nya bestämmelserna om liknande kriterier (struktur och innehåll i utbildningsprogram, läroplan; lärare, chefer och tjänstemän, arbetstagare; lokaler, utbildningsutrustning och läromedel; kvalitetsövervakning och bedömning) ett godkänt resultat på 75 % eller högre.

Man kan således säga att bedömningen av yrkesutbildningens kvalitet har justerats för att fokusera mer på de kriterier och standarder som är verkligt viktiga och nödvändiga, i enlighet med förändringarna i praxis vid nuvarande yrkesskolor.

Källa: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm