22 000 fler lärare behövs för att genomföra projektet engelska som andraspråk

För att nå målet att göra engelska till andraspråk i skolorna senast 2045 behöver utbildningssektorn utöka med cirka 22 000 lärare.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong sade att innovation inom lärarutbildningsprogram och lämpliga ersättningspolicyer är brådskande behov. (Källa: MOET)

Utkastet till projekt ”Att göra engelska till andraspråk i skolan för perioden 2025-2035, med en vision till 2045” som utbildningsministeriet utvecklar syftar till att konkretisera partiets och regeringens policyer och resolutioner om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning , utveckling av högkvalitativa mänskliga resurser och uppfyllande av kraven för internationell integration.

Projektet syftar till att göra engelska till andraspråk i utbildningssystemet senast 2045, och att det ska användas i stor utsträckning inom undervisning, ledning och utbildningsverksamhet. Implementeringsplanen är indelad i tre faser (2025–2030, 2030–2040 och 2040–2045) med sju bedömningskriterier för varje utbildningsnivå.

Viktiga uppgifter och lösningar inkluderar: Öka den sociala medvetenheten; finslipa mekanismer och policyer; utveckla lärarkåren; bygga program och läromedel; förnya prov, tester och bedömningar; tillämpa teknik och artificiell intelligens; stärka internationellt samarbete och socialisering; främja emulering och belöningar.

Projektet förväntas implementeras i hela utbildningssystemet med nästan 50 000 anläggningar, cirka 30 miljoner elever och 1 miljon anställda och lärare. Enligt beräkningar från utbildningsministeriet är det nödvändigt att utöka cirka 12 000 förskollärare i engelska, nästan 10 000 grundskollärare och samtidigt utbilda minst 200 000 lärare som kan undervisa i engelska till 2030.

Resurser för genomförandet inkluderar statsbudgeten och deltagande och bidrag från företag, organisationer och individer. Utbildningsministeriet anser att projektets framgång kräver social enighet och ett ihållande genomförande under 20 år.

Vid ett nyligen genomfört möte för att inhämta kommentarer om utkastet till projekt som organiserats av Nationella rådet för utbildning och utveckling av mänskliga resurser betonade biträdande minister för utbildning, Pham Ngoc Thuong, särskilt två viktiga faktorer: institutioner och lärarutbildning bland projektets åtta huvudlösningar.

Enligt biträdande utbildningsministern är innovation inom lärarutbildningsprogram och lämplig ersättningspolicy, särskilt för lärare som både undervisar i engelska och använder engelska i naturvetenskapliga ämnen, brådskande behov.

Herr Thuong betonade också rollen av att tillämpa teknik och artificiell intelligens i undervisning och inlärning av främmande språk; att lansera en rörelse för att tävla i engelskinlärning; att lära sig och replikera framgångsrika modeller på orter och vid utbildningsinstitutioner.

"Vi hoppas att projektet snart kommer att godkännas med hög genomförbarhet och effektiv ledning, särskilt på lokal nivå, så att varje utbildningsinstitution kan uppnå de uppsatta resultaten", sade Thuong.

Källa: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html